Idei de la profesori privind
folosirea raportului de competențe
1. Urmăriți nivelul de progres
cu raportul de competențe
Eu folosesc raportul de competențe
pentru a urmări progresul elevilor
pe fiecare secvență
de pregătire preliminară,
mai ales la început de an școlar.
După ce identific dacă
au aprofundat un material
sau dacă au nevoie de remediere,
știu încotro ar trebui să continui:
dacă este cazul să lucrez
cu grupe mai mici
de elevi care au nevoie
de ajutor suplimentar
sau dacă vom merge mai departe
și vom trece la studiul materiei,
în cazul meu cursul de
algebră, partea 1
- Uitându-mă la rapoartele
de competențe și la cele de activitate
îmi fac o imagine despre activitatea
elevilor și știu
pe ce s-au concentrat,
unde au nevoie de ajutor
și ce le-aș putea indica
să studieze în continuare.
În raportul de competențe
nu mă uit doar ce au făcut
și cât timp au studiat,
ci verific dacă au progresat
sau au scăzut nivelul
de competență, ceea ce este
foarte util în acel raport.
Când vorbim despre
anumite competențe
pe care trebuie să ne concentrăm,
este extraordinar că putem
răsfoi înapoi să vedem
dacă ei au parcurs acel traseu
sau nu.
Este foarte eficient
să putem urmări
dacă s-au concentrat
pe acele competențe
și să îi încurajăm că poate
este timpul să treacă la altceva
poate ceva mai provocator,
puțin mai dificil.
2. Formați grupe mai mici
pe baza raportului de competențe
- Lucrul pe grupe de elevi
devine ușor cu Khan Academy.
De exemplu, le dau la început
să rezolve o evaluare de unitate
ca test preliminar,
apoi raportul îmi arată
cine stăpânește deja
acele noțiuni,
cine are nevoie de ajutor,
cine nu are absolut nicio idee
despre acele noțiuni.
Deschid raportul
care se încarcă imediat
și observ: ei știu deja foarte bine,
ei au ceva idee,
ei se descurcă binișor,
iar ei nu cunosc nimic.
După ce predau o lecție
și copiii încep să lucreze
pe acele competențe,
eu pot reveni la raportul
de progres al competențelor,
îl reîncarc și îmi spune:
aceștia patru, sau câți or fi,
sunt doar cunoscători,
poate au nevoie de sprijin,
aceștia sunt experimentați,
adică pregătiți pentru
ceva suplimentar...
3. Vedeți progresul spre obiective
folosind raportul de progres.
- Eu folosesc rapoartele de curs
pentru a verifica progresul elevilor
în privința obiectivelor cursului,
astfel încât să îi pot ajuta
în gestionarea obiectivelor mai mici.
La începutul anului,
atribui întregii clase
obiectivele de curs și
mă aștept ca ei să parcurgă
aproximativ 20%
în fiecare modul.
Le-aș sugera ca obiectiv
să atingă în jur de 80% pe an,
înainte de examenul
pentru avansați.
Îi încurajez să își finalizeze
obiectivul de modul,
să vadă dacă îl pot atinge,
iar dacă nu reușesc
să ceară ajutorul
de care au nevoie.
Așadar, folosesc raportul
pentru competențele de curs
pentru a urmări
unde se găsesc
în raport cu obiectivele cursului.
- Dacă un copil
întâmpină dificultăți
să zicem la
împărțiri mai complicate,
iar eu văd că media clasei
este de 40%,
cea mai bună atitudine
este să întreb:
"Ia stați, cine are 40%?"
"Cine poate să ne ajute?"
Atunci vor sări toți,
să se ajute
unii pe alții,
și vom vedea acele
medii cresc serios
de la începutul anului
până la mijlocul anului,
apoi până la final.
Chiar merită încercat
căci, așa cum spuneam,
ne concentrăm pe învățăre,
nu atât de mult pe notă.
"Ei bine, putem să o facem?"
Ce trebuie să facem
ca să creștem aceste medii?
Mediile cresc automat când
ne concentrăm pe învățare.
Este fantastic să vezi asta!