Idei de la profesori privind folosirea raportului de competențe
1. Urmăriți nivelul de progres cu raportul de competențe
Eu folosesc raportul de competențe pentru a urmări progresul elevilor
pe fiecare secvență de pregătire preliminară,
mai ales la început de an școlar.
După ce identific dacă au aprofundat un material
sau dacă au nevoie de remediere,
știu încotro ar trebui să continui:
dacă este cazul să lucrez cu grupe mai mici
de elevi care au nevoie de ajutor suplimentar
sau dacă vom merge mai departe
și vom trece la studiul materiei,
în cazul meu cursul de algebră, partea 1
- Uitându-mă la rapoartele de competențe și la cele de activitate
îmi fac o imagine despre activitatea elevilor și știu
pe ce s-au concentrat,
unde au nevoie de ajutor
și ce le-aș putea indica să studieze în continuare.
În raportul de competențe
nu mă uit doar ce au făcut
și cât timp au studiat,
ci verific dacă au progresat sau au scăzut nivelul
de competență, ceea ce este foarte util în acel raport.
Când vorbim despre anumite competențe
pe care trebuie să ne concentrăm,
este extraordinar că putem răsfoi înapoi să vedem
dacă ei au parcurs acel traseu
sau nu.
Este foarte eficient să putem urmări
dacă s-au concentrat pe acele competențe
și să îi încurajăm că poate este timpul să treacă la altceva
poate ceva mai provocator, puțin mai dificil.
2. Formați grupe mai mici pe baza raportului de competențe
- Lucrul pe grupe de elevi
devine ușor cu Khan Academy.
De exemplu, le dau la început să rezolve o evaluare de unitate
ca test preliminar, apoi raportul îmi arată
cine stăpânește deja acele noțiuni,
cine are nevoie de ajutor,
cine nu are absolut nicio idee despre acele noțiuni.
Deschid raportul care se încarcă imediat
și observ: ei știu deja foarte bine,
ei au ceva idee, ei se descurcă binișor,
iar ei nu cunosc nimic.
După ce predau o lecție și copiii încep să lucreze
pe acele competențe,
eu pot reveni la raportul de progres al competențelor,
îl reîncarc și îmi spune:
aceștia patru, sau câți or fi,
sunt doar cunoscători, poate au nevoie de sprijin,
aceștia sunt experimentați,
adică pregătiți pentru ceva suplimentar...
3. Vedeți progresul spre obiective folosind raportul de progres.
- Eu folosesc rapoartele de curs pentru a verifica progresul elevilor
în privința obiectivelor cursului,
astfel încât să îi pot ajuta în gestionarea obiectivelor mai mici.
La începutul anului, atribui întregii clase
obiectivele de curs și mă aștept ca ei să parcurgă
aproximativ 20% în fiecare modul.
Le-aș sugera ca obiectiv să atingă în jur de 80% pe an,
înainte de examenul pentru avansați.
Îi încurajez să își finalizeze obiectivul de modul,
să vadă dacă îl pot atinge, iar dacă nu reușesc
să ceară ajutorul de care au nevoie.
Așadar, folosesc raportul pentru competențele de curs
pentru a urmări unde se găsesc
în raport cu obiectivele cursului.
- Dacă un copil întâmpină dificultăți
să zicem la împărțiri mai complicate,
iar eu văd că media clasei este de 40%,
cea mai bună atitudine
este să întreb: "Ia stați, cine are 40%?"
"Cine poate să ne ajute?"
Atunci vor sări toți,
să se ajute unii pe alții,
și vom vedea acele medii cresc serios
de la începutul anului până la mijlocul anului,
apoi până la final.
Chiar merită încercat căci, așa cum spuneam,
ne concentrăm pe învățăre,
nu atât de mult pe notă.
"Ei bine, putem să o facem?"
Ce trebuie să facem ca să creștem aceste medii?
Mediile cresc automat când ne concentrăm pe învățare.
Este fantastic să vezi asta!