1 00:00:00,490 --> 00:00:03,334 Olá, sou Evelyn Peña, 2 00:00:03,334 --> 00:00:06,230 professora adjunta da Universidade Luterana da Califórnia. 3 00:00:06,230 --> 00:00:08,710 Também sou a diretora de Autismo 4 00:00:08,860 --> 00:00:11,138 no Centro de Comunicações, 5 00:00:11,138 --> 00:00:14,328 que é um centro universitário 6 00:00:14,354 --> 00:00:16,844 com foco em inclusão, comunicação, acesso 7 00:00:16,935 --> 00:00:19,411 e ensino superior para pessoas com autismo 8 00:00:19,481 --> 00:00:22,031 ou indivíduos autistas. 9 00:00:22,181 --> 00:00:25,511 Esse é meu filho, Diego Peña, 10 00:00:25,766 --> 00:00:29,336 fazendo uma participação especial, 11 00:00:29,336 --> 00:00:32,097 ele gostaria de se apresentar usando um quadro de letras, 12 00:00:32,097 --> 00:00:33,727 porque ele é não verbal. 13 00:00:34,991 --> 00:00:37,161 Portanto, tem um parceiro de comunicação 14 00:00:37,368 --> 00:00:38,958 e juntos eles vão soletrar 15 00:00:39,115 --> 00:00:41,225 alguma coisa. 16 00:00:41,225 --> 00:00:57,015 (Parceiro de Comunicação) O.L.Á. P.E.S.S.O.A.L. 17 00:00:58,463 --> 00:01:02,463 Olá, pessoal. Isso, corrija a coluna. 18 00:01:02,573 --> 00:01:42,893 M.E.U. N.O.M.E. É. D.I.E.G.O. 19 00:01:42,893 --> 00:01:45,005 (Comunicador) Olá, pessoal, meu nome é Diego. 20 00:01:45,005 --> 00:01:47,333 Evelyn: Muito bom! Vou contar um pouco do Diego, 21 00:01:47,522 --> 00:01:49,992 ele vai para a sétima série. 22 00:01:50,079 --> 00:01:52,699 É totalmente incluído no ensino geral, 23 00:01:52,866 --> 00:01:57,016 é um palestrante em conferências 24 00:01:57,187 --> 00:02:00,917 e autor do livro mais vendido 25 00:02:01,048 --> 00:02:04,718 "Anatomia do Autismo". Esses somos nós, 26 00:02:04,905 --> 00:02:07,305 e estamos animados em estar aqui. 27 00:02:08,463 --> 00:02:14,273 Diego está muito entusiasmado em falar sobre inclusão, 28 00:02:14,273 --> 00:02:16,593 não somente no seu livro, 29 00:02:16,593 --> 00:02:18,345 mas também dividir seus pensamentos. 30 00:02:18,345 --> 00:02:20,955 Acho isso muito importante em relação à ADA - 31 00:02:20,955 --> 00:02:23,563 Lei dos Americanos Portadores de Deficiências - 32 00:02:23,563 --> 00:02:26,651 porque forneceu uma rota para inclusão na comunidade, 33 00:02:26,651 --> 00:02:28,456 na educação superior, 34 00:02:28,456 --> 00:02:30,191 e na contratação. 35 00:02:30,191 --> 00:02:33,811 Como um jovem ativista, Diego vivenciou a inclusão na escola, 36 00:02:33,996 --> 00:02:36,416 então ele gostaria de compartilhar 37 00:02:36,596 --> 00:02:38,486 algumas palavras que ele digitou. 38 00:02:38,630 --> 00:02:40,850 Ele vai mostrar no seu Ipad, 39 00:02:40,980 --> 00:02:42,560 que ele apelidou de falador. 40 00:02:46,648 --> 00:02:48,858 (Ipad) Eu acho que a cultura da inclusão 41 00:02:48,858 --> 00:02:51,454 é importante para implementar estratégias de sucesso 42 00:02:51,517 --> 00:02:53,617 para estudantes autistas 43 00:02:53,617 --> 00:02:56,547 nas salas de aula do sistema de ensino geral. 44 00:02:58,024 --> 00:03:00,394 Sem a inclusão, 45 00:03:00,394 --> 00:03:02,725 eu não faria parte do sistema de ensino geral. 46 00:03:04,132 --> 00:03:06,762 Ser portador de autismo me limitou 47 00:03:06,927 --> 00:03:08,167 verbalmente e fisicamente. 48 00:03:08,657 --> 00:03:11,470 Por sorte, tenho acesso à comunicação através da digitação, 49 00:03:11,480 --> 00:03:13,780 e essa forma de comunicação 50 00:03:13,943 --> 00:03:15,943 me deu a oportunidade 51 00:03:16,292 --> 00:03:18,762 de ser incluído em salas de aula do sistema geral 52 00:03:18,762 --> 00:03:20,482 e em atividades coletivas. 53 00:03:23,243 --> 00:03:27,391 Evelyn: Obrigada, Diego. A primeira vez que aprendi 54 00:03:27,391 --> 00:03:30,461 sobre a Lei dos Americanos Portadores de Deficiências, 55 00:03:30,482 --> 00:03:34,202 foi ao pesquisar o que eu poderia fazer 56 00:03:34,383 --> 00:03:37,033 para apoiar meu filho Diego, 57 00:03:37,292 --> 00:03:42,272 ele é autista, vocês o conheceram, 58 00:03:42,471 --> 00:03:43,801 a ingressar numa faculdade. 59 00:03:44,346 --> 00:03:46,906 Quando descobri que ele era autista, 60 00:03:47,158 --> 00:03:49,958 não sabia nada sobre as pessoas com esse diagnóstico 61 00:03:51,140 --> 00:03:53,580 terem acesso à faculdade, 62 00:03:54,106 --> 00:03:57,396 ou qual seria esse precedente. 63 00:03:57,465 --> 00:03:59,505 Então, comecei a pesquisar a fundo 64 00:03:59,623 --> 00:04:02,433 e descobri que estudantes autistas 65 00:04:02,723 --> 00:04:04,823 sim vão à faculdade, o que é maravilhoso! 66 00:04:05,301 --> 00:04:07,411 Naquela época, 67 00:04:07,612 --> 00:04:09,442 quando o Diego foi diagnosticado, 68 00:04:09,818 --> 00:04:12,618 há uns 8 a 10 anos atrás, 69 00:04:12,996 --> 00:04:14,936 não havia muita pesquisa sobre o assunto 70 00:04:15,278 --> 00:04:17,778 de estudantes autistas irem à faculdade. 71 00:04:18,256 --> 00:04:20,666 Eu me interessei muito por essa área, 72 00:04:21,102 --> 00:04:22,792 consegui fazer pesquisas 73 00:04:22,967 --> 00:04:25,401 e publicar artigos sobre como apoiar 74 00:04:25,401 --> 00:04:28,230 estudantes autistas a ir à faculdade e ser bem sucedidos. 75 00:04:28,230 --> 00:04:29,919 Mas, realmente, a ADA 76 00:04:29,919 --> 00:04:32,153 (Lei dos Americanos Portadores de Deficiências) 77 00:04:32,153 --> 00:04:34,273 é tão importante para os estudantes autistas 78 00:04:34,273 --> 00:04:36,763 e estudantes com necessidades especiais em geral, 79 00:04:36,763 --> 00:04:39,143 para garantir que eles tenham acesso 80 00:04:39,143 --> 00:04:42,773 ao currículo escolar, 81 00:04:42,985 --> 00:04:44,935 que estejam bem instalados, 82 00:04:45,153 --> 00:04:47,593 para ter êxito dentro da faculdade. 83 00:04:47,909 --> 00:04:51,501 Eu realmente acho que a ADA tem sido um fator essencial 84 00:04:51,501 --> 00:04:55,471 para garantir que os estudantes com necessidades especiais 85 00:04:55,471 --> 00:04:57,651 sejam incluídos no universo das faculdades 86 00:04:57,656 --> 00:04:59,420 e universidades. 87 00:05:00,497 --> 00:05:03,499 Certamente, a ADA ofereceu muitas oportunidades 88 00:05:03,499 --> 00:05:05,531 aos estudantes com necessidades especiais. 89 00:05:05,800 --> 00:05:08,240 Eu sou grata por isso. 90 00:05:08,591 --> 00:05:10,861 Acho que precisamos refletir 91 00:05:11,107 --> 00:05:13,747 sobre algumas áreas 92 00:05:13,747 --> 00:05:15,772 onde a ADA tem certas limitações. 93 00:05:15,772 --> 00:05:18,752 Uma delas é que muitos centros de atendimento 94 00:05:18,801 --> 00:05:22,151 das instituições de ensino superior 95 00:05:22,222 --> 00:05:25,922 exigem diagnósticos, 96 00:05:26,056 --> 00:05:30,726 ou avaliações neuropsicológicas, 97 00:05:30,876 --> 00:05:35,556 e isso pode custar milhares de dólares 98 00:05:35,719 --> 00:05:38,189 para as pessoas conseguirem 99 00:05:38,189 --> 00:05:39,633 esses diagnósticos. 100 00:05:39,633 --> 00:05:41,890 Acho que houve um grande progresso recentemente, 101 00:05:41,890 --> 00:05:44,100 pois esses centros estão dizendo 102 00:05:44,179 --> 00:05:47,009 "Tudo bem, vamos considerar o prontuário do aluno 103 00:05:47,009 --> 00:05:49,882 e o plano individualizado de educação do ensino médio 104 00:05:49,882 --> 00:05:53,692 como uma forma de confirmar 105 00:05:53,810 --> 00:05:56,180 a necessidade do atendimento especial." 106 00:05:56,180 --> 00:05:58,462 Mas uma coisa que precisa ser melhorada 107 00:05:58,462 --> 00:06:00,856 é garantir que as instituições de ensino superior, 108 00:06:00,856 --> 00:06:03,240 especialmente os centros de atendimento, 109 00:06:03,240 --> 00:06:05,193 sejam mais flexíveis 110 00:06:05,193 --> 00:06:08,396 em garantir que os estudantes 111 00:06:08,532 --> 00:06:10,726 tenham boas acomodações 112 00:06:10,784 --> 00:06:13,754 sem precisar gastar 3 ou 4 mil dólares. 113 00:06:13,927 --> 00:06:16,697 Outra coisa que eu penso muito 114 00:06:16,850 --> 00:06:20,850 é que enquanto a ADA fornece acomodações, 115 00:06:20,991 --> 00:06:24,051 que são importantes e acessíveis, 116 00:06:24,203 --> 00:06:25,793 para os estudantes, 117 00:06:26,109 --> 00:06:28,239 o que eu percebi é que as universidades 118 00:06:28,239 --> 00:06:32,258 e os centros de atendimento de necessidades especiais 119 00:06:32,415 --> 00:06:35,405 fazem um trabalho muito mais eficiente 120 00:06:35,405 --> 00:06:37,702 quando vão além do que determina a ADA local. 121 00:06:37,702 --> 00:06:40,201 O que é exigido pela ADA, 122 00:06:40,201 --> 00:06:42,558 normalmente eu vejo 123 00:06:42,580 --> 00:06:44,750 o corpo docente no campus 124 00:06:44,750 --> 00:06:46,697 se esforçando muito mais para garantir 125 00:06:46,743 --> 00:06:48,953 que os estudantes se sintam incluídos, 126 00:06:48,953 --> 00:06:51,855 tenham uma sensação de pertencimento, 127 00:06:51,991 --> 00:06:54,671 e isso é muito importante. 128 00:06:54,671 --> 00:06:57,446 Aprendi que temos essas leis, 129 00:06:57,483 --> 00:06:59,942 mas é também muito importante que tenhamos 130 00:07:00,104 --> 00:07:03,167 compaixão, flexibilidade, 131 00:07:03,248 --> 00:07:06,945 para acolher pessoas como meu filho Diego, 132 00:07:07,020 --> 00:07:10,100 que precisam de um parceiro de comunicação, 133 00:07:10,177 --> 00:07:12,747 como um Ipad, para se comunicar 134 00:07:13,509 --> 00:07:16,279 e descobrimos que muitas faculdades 135 00:07:16,535 --> 00:07:18,685 estão provendo um acolhimento 136 00:07:18,685 --> 00:07:21,002 e algumas não estão, porque é tudo muito novo. 137 00:07:21,012 --> 00:07:23,532 Acho que todas essas coisas 138 00:07:23,532 --> 00:07:25,492 são muito importantes, especialmente, 139 00:07:25,717 --> 00:07:27,957 para os estudantes de minorias étnicas, 140 00:07:28,015 --> 00:07:29,848 ou historicamente marginalizados, 141 00:07:29,848 --> 00:07:32,058 ou desprivilegiados, 142 00:07:32,058 --> 00:07:34,278 precisamos ter a certeza 143 00:07:34,429 --> 00:07:36,602 de que estamos oferecendo 144 00:07:36,790 --> 00:07:39,880 um ambiente acolhedor e inclusivo na educação superior. 145 00:07:40,524 --> 00:07:42,734 Acho que uma das coisas importantes, 146 00:07:43,013 --> 00:07:44,920 que aprendi no meu trabalho, 147 00:07:45,013 --> 00:07:47,558 tanto nas escolas quanto como advogada, 148 00:07:47,856 --> 00:07:49,446 que eu faço diariamente, 149 00:07:49,630 --> 00:07:51,455 nas ações com o corpo docente, 150 00:07:51,455 --> 00:07:53,008 e especialmente com 151 00:07:53,008 --> 00:07:55,025 os profissionais do ensino superior 152 00:07:55,025 --> 00:07:58,007 é que sabemos que os centros de atendimento 153 00:07:58,007 --> 00:08:00,690 são obrigados a oferecer acolhimento 154 00:08:00,734 --> 00:08:03,004 de acordo com a ADA, 155 00:08:03,004 --> 00:08:05,311 mas o que eu vejo muito 156 00:08:05,590 --> 00:08:07,630 é que o corpo docente e funcionários 157 00:08:07,902 --> 00:08:10,542 não são obrigados a receber treinamento 158 00:08:10,577 --> 00:08:13,077 ou desenvolvimento profissional 159 00:08:13,077 --> 00:08:16,197 para atender as crianças com necessidades especiais. 160 00:08:16,197 --> 00:08:18,027 E se nós pensarmos que 161 00:08:18,027 --> 00:08:20,187 um a cada dez estudantes universitários 162 00:08:20,286 --> 00:08:23,036 possui alguma necessidade especial, 163 00:08:23,036 --> 00:08:24,697 e isso levando em conta 164 00:08:24,697 --> 00:08:26,570 somente os casos que são documentados, 165 00:08:26,570 --> 00:08:28,600 imagine quem não informa 166 00:08:28,614 --> 00:08:30,324 e tem uma necessidade especial. 167 00:08:30,324 --> 00:08:32,514 Mas realmente precisamos 168 00:08:32,514 --> 00:08:35,624 que os instrutores e funcionários tenham mais conhecimento, 169 00:08:35,706 --> 00:08:38,256 experiência, ferramentas e bagagem 170 00:08:38,256 --> 00:08:41,219 para ajudar os estudantes com necessidades especiais, 171 00:08:41,219 --> 00:08:42,349 para que possamos 172 00:08:42,349 --> 00:08:44,000 realmente incluí-los, 173 00:08:44,000 --> 00:08:46,040 garantir que prosperem, 174 00:08:46,040 --> 00:08:47,731 dar-lhes poder para se formar, 175 00:08:47,731 --> 00:08:49,889 para que possam dar o próximo passo 176 00:08:49,889 --> 00:08:52,072 e ter uma oportunidade de trabalho 177 00:08:52,072 --> 00:08:53,312 no futuro.