WEBVTT

00:00:00.479 --> 00:00:02.399
Olá, sou Evelyn Peña,

00:00:02.980 --> 00:00:05.960
professora adjunta da 
Universidade Luterana da Califórnia.

00:00:05.960 --> 00:00:08.880
Também sou a diretora de Autismo

00:00:08.880 --> 00:00:11.150
no Centro de Comunicações,

00:00:11.150 --> 00:00:14.360
que é um centro universitário

00:00:14.360 --> 00:00:16.930
com foco em inclusão, 
comunicação, acesso

00:00:16.930 --> 00:00:19.470
e ensino superior 
para pessoas com autismo

00:00:19.470 --> 00:00:21.710
ou indivíduos autistas.

00:00:22.190 --> 00:00:25.890
Esse é meu filho, Diego Peña,

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fazendo uma participação especial,

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ele gostaria de se apresentar
usando um quadro de letras,

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porque ele é não verbal.

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Portanto, tem um parceiro
de comunicação

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e juntos eles vão soletrar

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alguma coisa.

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(Parceiro de Comunicação) 
O.L.Á. P.E.S.S.O.A.L.

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Olá, pessoal. Isso, corrija a coluna.

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M.E.U. N.O.M.E. É. D.I.E.G.O.

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(Comunicador) Olá, pessoal,
meu nome é Diego.

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Evelyn: Muito bom!
Vou contar um pouco do Diego,

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ele vai para a sétima série.

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É totalmente incluído no ensino geral,

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é um palestrante em conferências

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e autor do livro mais vendido

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"Anatomia do Autismo". 
Esses somos nós,

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e estamos animados em estar aqui.

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Diego está muito entusiasmado 
em falar sobre inclusão,

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não somente no seu livro,

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mas também dividir seus pensamentos.

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Acho isso muito importante em relação

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à ADA (Lei dos Americanos 
Portadores de Deficiências),

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porque forneceu uma rota 
para inclusão na comunidade,

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na educação superior,

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e na contratação.

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Como um jovem ativista, Diego vivenciou
a inclusão na escola,

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então ele gostaria de compartilhar

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algumas palavras que ele digitou.

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Ele vai mostrar no seu Ipad,

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que ele apelidou de falador.

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(Ipad) Eu acho que a cultura da inclusão

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é importante para implementar 
estratégias de sucesso

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para estudantes autistas

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nas salas de aula 
do sistema de ensino geral.

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Sem a inclusão,

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eu não faria parte 
do sistema de ensino geral.

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Ser portador de autismo me limitou

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verbalmente e fisicamente.

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Por sorte, tenho acesso à comunicação
através da digitação,

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e essa forma de comunicação

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me deu a oportunidade

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de ser incluído em salas de aula 
do sistema geral

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e em atividades coletivas.

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Evelyn: Obrigada, Diego. 
A primeira vez que aprendi

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sobre a Lei dos Americanos 
Portadores de Deficiências,

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foi ao pesquisar o que eu poderia fazer

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para apoiar meu filho Diego.

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ele é autista, vocês o conheceram,

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a ingressar numa faculdade.

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Quando descobri que ele era autista,

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não sabia nada sobre as pessoas 
com esse diagnóstico

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terem acesso à faculdade,

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ou qual seria esse precedente.

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Então, comecei a pesquisar a fundo

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e descobri que estudantes autistas

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sim vão à faculdade, o que é maravilhoso!

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Naquela época,

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quando o Diego foi diagnosticado,

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foi há uns 8 a 10 anos atrás,

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não havia muita pesquisa sobre o assunto

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de estudantes autistas irem à faculdade.

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Eu me interessei muito por essa área,

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consegui fazer pesquisas

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e publicar artigos sobre como apoiar

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estudantes autistas a ir à faculdade
e ser bem sucedidos.

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Mas, realmente, a ADA

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(Lei dos Americanos 
Portadores de Decficiências)

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
é tão importante para 
os estudantes autistas

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e estudantes com necessidades especiais
em geral,

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para garantir que eles tenham acesso

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ao currículo escolar,

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que estejam bem instalados,

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para terem êxito dentro da faculdade.

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Eu realmente acho que a ADA
tem sido um fator essencial

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
para garantir que os estudantes com 
necessidades especiais

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sejam incluídos no universo das faculdades

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
e universidades.

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Certamente, a ADA ofereceu
muitas oportunidades

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aos estudantes 
com necessidades especiais.

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Eu sou grata por isso.

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Acho que precisamos refletir

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sobre algumas áreas

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que a ADA tem certas limitações.

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Uma delas é que muitos
centros de atendimento

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das instituições 
de ensino superior

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exigem diagnósticos,

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ou avaliações neuropsicológicas,

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e isso pode custar milhares de dólares

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para as pessoas conseguirem

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esses diagnósticos.

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Acho que houve um grande progresso
recentemente,

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pois esses centros estão dizendo

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"Tudo bem, vamos considerar o 
prontuário do aluno

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e o plano individualizado de educação
do ensino médio

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como uma forma de confirmar


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a necessidade do 
atendimento especial."

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Mas uma coisa que precisa ser melhorada

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é garantir que as instituições 
de ensino superior,

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especialmente os centros de atendimento,

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
sejam mais flexíveis

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em garantir que os estudantes