WEBVTT

00:00:01.110 --> 00:00:03.662

مرحبًا ، أنا إيفلين بينيا وانا
استاذ

00:00:03.662 --> 00:00:05.842
مساعد في جامعة كال لوثران.

00:00:06.230 --> 00:00:08.710

أنا أيضا مديرة قسم التوحد

00:00:08.860 --> 00:00:11.138
في مركز التواصل، وهو

00:00:11.138 --> 00:00:14.328
مركز جامعي يركز على

00:00:14.354 --> 00:00:16.844

التضمين والتواصل والوصول و

00:00:16.935 --> 00:00:19.411
التعليم العالي للأشخاص المصابين بالتوحد أو

00:00:19.481 --> 00:00:22.031
الأفراد المصابين بالتوحد

00:00:22.181 --> 00:00:25.511

هذا ابني دييغو بينيا ، يقوم بعمل

00:00:25.766 --> 00:00:29.516
مشاركة اليوم ودييغو يرغب في

00:00:29.723 --> 00:00:31.943

تقديم نفسه باستخدام لوحة الرسائل

00:00:32.097 --> 00:00:33.727
لأنه لا يتكلم.

00:00:34.991 --> 00:00:37.161
لذلك لديه شريك اتصال معه

00:00:37.368 --> 00:00:38.958
وسوف يقومون بتهجئة

00:00:39.115 --> 00:00:41.225
شىئ ما

00:00:42.673 --> 00:00:58.463
(شريك الاتصال) م ..ر ..ح .ب .ا بالجميع

00:00:58.463 --> 00:01:02.463
اهلا جميعا. حسنًا ، لنعد مجددا

00:01:02.573 --> 00:01:43.013
ا .س.م.ى. د.ي.ي.غ.و

00:01:43.135 --> 00:01:45.005
(الشريك) مرحبًا بالجميع ، اسمي دييغو.

00:01:45.153 --> 00:01:47.333
إيفلين: رائع لذا فقط القليل

00:01:47.522 --> 00:01:49.992
عن دييغو , هو ذاهب للصف السابع

00:01:50.079 --> 00:01:52.699
هو ملتحق بالكامل بالتعليم العام

00:01:52.866 --> 00:01:57.016
و هو مقدم في مؤتمر و

00:01:57.187 --> 00:02:00.917
و لديه كتاب حقق أفضل المبيعات و هو

00:02:01.048 --> 00:02:04.718
كتاب" تشريح التوحد " و ها نحن

00:02:04.905 --> 00:02:07.305
متحمسون جدا لكوننا هنا

00:02:08.463 --> 00:02:14.273
اذاً..دييغو متحمس جداً للتحدث عن

00:02:14.461 --> 00:02:16.971
الشمول، ليس ففط في كتابه لكن أيضاً

00:02:16.971 --> 00:02:18.045
ليشارككم أفكاره

00:02:18.188 --> 00:02:21.218
واعتقد هذا مهم جدا في العلاقات

00:02:21.375 --> 00:02:23.265
لقانون الامريكيين ذوي الإعاقة

00:02:23.343 --> 00:02:25.453
لانها تمدهم بسبل

00:02:25.520 --> 00:02:28.090
الاندماج في المجتمع , تعليم عالي

00:02:28.187 --> 00:02:29.867
التعليم العالي والتوظيف

00:02:29.941 --> 00:02:33.811
وكناشط شاب .. لقد شهد دييجو

00:02:33.996 --> 00:02:36.416
الاندماج في المدرسة لذلك هو يريد ان

00:02:36.596 --> 00:02:38.486
يشارك بعض الكلمات التي يكتبها

00:02:38.630 --> 00:02:40.850
وهو سوف يشاركها من خلال جاهزه اب باد

00:02:40.980 --> 00:02:42.560
الذي يسميه المتحدث عنه

00:02:46.648 --> 00:02:48.858
اي باد: اعتقد ان ثقافة الاندماج

00:02:49.184 --> 00:02:51.314
مهم ان تكون موجودة لتنفيذ

00:02:51.314 --> 00:02:53.414
استراتيجيات ناجحة لطلاب التوحد

00:02:53.617 --> 00:02:56.247
و في فصول التعليم بصفة عامة

00:02:58.024 --> 00:03:00.394
وبدون الاندماج لن اكون قادرا

00:03:00.625 --> 00:03:02.575
لن أتمكن من أن أكون في بيئة تعليمية عامة.

00:03:04.132 --> 00:03:06.762
وجود التوحد قد وضع لي حدودا لفظية

00:03:06.927 --> 00:03:08.167
وجسدياً

00:03:08.657 --> 00:03:11.107
ولحسن الحظ لدي امكانية الوصل للتواصل

00:03:11.320 --> 00:03:13.620
عن طريق الكتابة وهذه الوسيلة في التواصل

00:03:13.943 --> 00:03:15.943
اعطتني الفرصة لكي اكون

00:03:16.292 --> 00:03:18.762
مشوملاً في حصص التعليم العامة

00:03:18.762 --> 00:03:20.482
و النشطاء في المجتمع

00:03:23.243 --> 00:03:27.243
ايفنلي: شكرا دييجو لذلك اول مرة

00:03:27.391 --> 00:03:30.221
بالفعل تعلمت عن قانون الامريكيين المعاقين

00:03:30.482 --> 00:03:34.202
كانت عندما كنت أبحث عما يجب أن أفعل

00:03:34.383 --> 00:03:37.033
لمساندة ابني , دييجو

00:03:37.292 --> 00:03:42.272
إنه مصاب بالتوحد , قابلته لتوك , ليرتاد

00:03:42.471 --> 00:03:43.801
الكلية

00:03:44.346 --> 00:03:46.906
عندما علمت انه مصاب بالتوحد لم اكن اعلم

00:03:47.158 --> 00:03:49.958
اي شئ عن إذا كان الناس يمكنهم الوصول

00:03:51.140 --> 00:03:53.580
إلي الكلية اذا كان لديهم التشخيص

00:03:54.106 --> 00:03:57.396
للتوحد أو ماذا كان الوضع السابق لهذا

00:03:57.465 --> 00:03:59.505
لذلك, أنا بالفعل بدأت بالنظر في الأمر

00:03:59.623 --> 00:04:02.433
تعلمت أن طلاب التوحد بالفعل

00:04:02.723 --> 00:04:04.823
يذهبون إلي الجامعة وهو أمر رائع

00:04:05.301 --> 00:04:07.411
في ذلك الوقت, كما تعلمون, عندما

00:04:07.612 --> 00:04:09.442
تم تشخيص حالة دييجو

00:04:09.818 --> 00:04:12.618
كان منذ ثماني أو عشر سنوات

00:04:12.996 --> 00:04:14.936
لم يكن هناك الكثير من الأبحاث

00:04:15.278 --> 00:04:17.778
عن الطلاب المصابون بالتوحد يذهبون للكلية

00:04:18.256 --> 00:04:20.666
لذلك,كان هذا أحد المجالات التي تحمست لها

00:04:21.102 --> 00:04:22.792
والتي تمكنت من عمل ابحاث لها

00:04:22.967 --> 00:04:25.401
ونشر بعض الاعمال عن كيف نساند

00:04:25.463 --> 00:04:27.959
الطلاب المصابون بالتوحد للذهاب للكلية

00:04:28.052 --> 00:04:30.261
وأن يصبحوا ناجحين لكن, بالفعل

00:04:30.261 --> 00:04:31.009
القانون

00:04:31.009 --> 00:04:33.889
مهم جدا ا للطلاب المصابون بالتوحد

00:04:34.127 --> 00:04:36.617
والطلاب ذوي الإعاقة بصفة عامة

00:04:36.683 --> 00:04:39.063
للتأكد من أن لديهم امكانية

00:04:39.143 --> 00:04:42.773
الوصول إلى المناهج الأكاديمية وأنهم

00:04:42.985 --> 00:04:44.935
يحصلون علي التسهيلات التي يحتاجونها

00:04:45.153 --> 00:04:47.593
للنجاح في الاعدادات الاكاديمية

00:04:48.349 --> 00:04:50.599
لذلك, فعلا اشعر ان (ق.أ.م)

00:04:50.830 --> 00:04:54.830
هو عامل رئيسي للتأكد من أن الطلاب المصابون

00:04:55.001 --> 00:04:57.181
بالإعاقة مشمولين بالكليات

00:04:57.276 --> 00:04:59.040
واعدادات الجامعات

00:05:00.497 --> 00:05:03.499
بالتاكيد القانون الأمريكي للإعاقة أعطي

00:05:03.681 --> 00:05:05.531
العديد من الفرص للطلاب ذوي الإعاقة

00:05:05.800 --> 00:05:08.240
لذلك, انا ممتنة لذلك

00:05:08.591 --> 00:05:10.861
اعتقد أنه هناك بعض المجالات التي نحتاج أن

00:05:11.107 --> 00:05:14.137
نبحث فيها حيث أن القانون الأمريكي للإعاقة

00:05:14.490 --> 00:05:15.530
لديه بعض القيود

00:05:15.772 --> 00:05:18.752
احدهم ان العديد من خدمة المعاقين

00:05:18.801 --> 00:05:22.151
في الحرم الجامعي ومعاهد التعليم العالي

00:05:22.222 --> 00:05:25.922
تحتاج تشخيص

00:05:26.056 --> 00:05:30.726
او توثيق نفسي عصبي

00:05:30.876 --> 00:05:35.556
وهذا يمكن أن يكلف أكثر من عدة

00:05:35.719 --> 00:05:38.879
آلآف من الدولارات للأفراد

00:05:39.093 --> 00:05:40.193
للحصول علي هذا التشخيص

00:05:40.193 --> 00:05:41.758
لذلك اعتقد أنه يوجد الكثير من

00:05:41.890 --> 00:05:44.100
التقدم مؤخراً حيث هذه المكاتب

00:05:44.179 --> 00:05:47.009
تقول " حسناً سوف نعتبر القانون

00:05:47.009 --> 00:05:49.569
مستندات وخطة تعليمك الشخصي

00:05:49.692 --> 00:05:53.692
منذ مدرستك الثانوية كنموذج للتحقق

00:05:53.810 --> 00:05:56.360
علي أنك تحتاج خدمة بالفعل

00:05:56.412 --> 00:05:58.442
ولكن هناك شيء نحتاج أن العمل عليه

00:05:58.506 --> 00:06:00.746
أكثر قليلا وهو التأكد من أن معاهد التعليم

00:06:00.856 --> 00:06:03.022
العالي , وعلي وجه التحديد

00:06:03.070 --> 00:06:04.753
مكاتب الإعاقة , أكثر مرونة قليلاً

00:06:04.783 --> 00:06:08.396
في التأكد من أن الطلاب يستطيعون

00:06:08.532 --> 00:06:10.726
الحصول علي الإقامة بدون إنفاق

00:06:10.784 --> 00:06:13.754
3 أو 4 آلآف دولار من أجل الحصول علي ذلك

00:06:13.927 --> 00:06:16.697
الشيء الآخر الذي أفكر فيه كثيراً هو

00:06:16.850 --> 00:06:20.850
أنه بينما القانون الأمريكي للإعاقة يقدم

00:06:20.991 --> 00:06:24.051
تسهيلات معقولة

00:06:24.203 --> 00:06:25.793
ومناسبة للطلاب.

00:06:26.109 --> 00:06:28.069
أفكر أن ما عرفته أن الجامعات ومكاتب

00:06:28.239 --> 00:06:32.258
الإعاقة علي وجه التحديد

00:06:32.415 --> 00:06:35.655
تعمل عمل أفضل عندما يذهبون لأعلي

00:06:35.807 --> 00:06:37.287
وأبعد من القانون للمعاقين

00:06:37.448 --> 00:06:40.047
لذلك, ما هو مطلوب من القانون الأمريكي

00:06:40.201 --> 00:06:42.558
عادة أقابل هيئة التدريس

00:06:42.580 --> 00:06:45.140
الموظفين في الحرم الجامعي

00:06:45.307 --> 00:06:46.547
يذهبون الي أبعد الحدود

00:06:46.633 --> 00:06:48.843
للتأكد من أن الطلاب يشعرون أنهم مشمولين

00:06:48.953 --> 00:06:51.855
و أنهم ينتمون للحرم الجامعي

00:06:51.991 --> 00:06:54.671
وهذا بالفعل مهم جدا

00:06:54.856 --> 00:06:57.216
أظن أنني تعلمت أن لدينا خسارة كبيرة

00:06:57.483 --> 00:06:59.942
وقوانين عظيمة ولكن مهم لنا أن

00:07:00.104 --> 00:07:03.167
يكون لدينا التعاطف والمرونة

00:07:03.248 --> 00:07:06.945
لاستيعاب أفراد مثل ابني دييجو الذي

00:07:07.020 --> 00:07:10.100
يستعمل, كما تعلمون, شريك للتواصل

00:07:10.177 --> 00:07:12.747
في جهازه لمساعدته على التواصل

00:07:13.509 --> 00:07:16.279
ووجدنا أن العديد من الجامعات تقدم

00:07:16.535 --> 00:07:18.775
تسهيلات وبعضها لا يقدم

00:07:18.855 --> 00:07:20.615
لأنها حديثة بالنسبة لهم

00:07:20.832 --> 00:07:23.352
لذلك أعتقد أن ...كل هذه الأشياء

00:07:23.532 --> 00:07:25.492
مهمة خصوصاً

00:07:25.717 --> 00:07:27.957
للطلاب الملونين و/او المهمشين

00:07:28.015 --> 00:07:29.565
أو الطلاب المهمشين تاريخياً

00:07:29.652 --> 00:07:31.862
الذيي لديهم هوية متقاطعة

00:07:32.058 --> 00:07:34.278
مع إعاقة, نحتاج للتأكد

00:07:34.429 --> 00:07:36.602
من أننا نقدم بيئة مرحبة

00:07:36.790 --> 00:07:39.880
و يسهل الوصول إليها في التعليم العالي

00:07:40.524 --> 00:07:42.734
لذلك أعتقد أن واحدة من أهم الأشياء

00:07:43.013 --> 00:07:44.920
التي تعلمتها في عملي

00:07:45.013 --> 00:07:47.558
هذه المنحة الدراسية والعمل الدعوي

00:07:47.856 --> 00:07:49.446
هو ما افعله كل يوم

00:07:49.630 --> 00:07:51.455
بالأصل في مشاركة نصف الموظفين

00:07:51.578 --> 00:07:53.308
و هيئة التدريس في اعداد التعليم

00:07:53.580 --> 00:07:54.920
العالي, بشكل خاص

00:07:55.025 --> 00:07:57.625
هو معرفة أن وجود مكاتب

00:07:57.719 --> 00:08:00.181
تدعم المعاقين مهمة

00:08:00.370 --> 00:08:02.640
لتزويدهم بما يحتاجوا, تبعاً

00:08:03.004 --> 00:08:05.311
للقانون. و لكن ما أرى كثيراً

00:08:05.590 --> 00:08:07.630
هو أن الموظفين و هيئة التدريس

00:08:07.902 --> 00:08:10.332
غير مطلوب منهم الحصول

00:08:10.402 --> 00:08:12.902
على تدريب أو تطوير مهاراتهم احترافياً

00:08:12.983 --> 00:08:16.103
حتى يستطيعوا تدريس الاطفال المعاقين

00:08:16.197 --> 00:08:18.027
و إذا فكرت بالموضوع

00:08:18.027 --> 00:08:19.237
واحد من كل عشرة طلاب في

00:08:20.286 --> 00:08:23.036
الجامعة لديه إعاقة

00:08:23.281 --> 00:08:25.002
من نوع أو آخر و هناك

00:08:25.069 --> 00:08:26.329
فقط الذي تم تسجيل إعاقته

00:08:26.430 --> 00:08:28.460
لكن تخيل من لا يسجل

00:08:28.614 --> 00:08:29.994
وجود اعاقة

00:08:29.994 --> 00:08:32.184
ولكننا بالفعل نحتاج لجامعاتنا

00:08:32.194 --> 00:08:35.624
المدرب والموظفين لكي يحصلوا علي المزيد من

00:08:35.706 --> 00:08:38.306
المعرفة والخبرة والأدوات

00:08:38.561 --> 00:08:40.799
ومجموعة أدواتهم لخدمة الطلاب

00:08:40.909 --> 00:08:42.079
ذوي الإعاقة كي نستطيع أن

00:08:42.177 --> 00:08:43.828
تستطيع احتواءهم تماما

00:08:44.000 --> 00:08:45.750
للتأكد من أنهم ناجحين

00:08:45.948 --> 00:08:46.898
لتحفيزهم للتخرج

00:08:47.080 --> 00:08:48.978
بدرجة جامعية حتي يتمكنوا من

00:08:49.107 --> 00:08:51.430
التحرك لفرص وظيفية
في المستقبل

00:05:27.747 --> 00:08:49.659
.

00:08:49.659 --> 00:08:50.959
--

00:08:50.959 --> 00:08:51.782
--

00:08:51.782 --> 00:08:52.522
--

NOTE Paragraph

00:08:52.522 --> 00:08:53.222
--