« Ça me donne le sentiment d'être douée et utile
et non le contraire. »
Voici l'une des phrases d'une réfugiée qui est à nouveau confiante,
et j'ai décidé de partager avec vous ce qui l'a conduite à dire ça.
Le nombre de réfugiés à travers le monde
grandit de plus en plus.
Ne pas aller à l'école fait souvent partie de la réalité
de ceux qui ont été forcés de quitter leur maison,
et qui migrent.
Les crises et les conflits sont une barrière importante à l'apprentissage.
Le droit à l'apprentissage est souvent bafoué lors des crises
et c'est justement dans ces situations qu'il est le plus requis.
Lorsqu'un désastre frappe,
disons un conflit créé par l'homme ou une catastrophe naturelle,
les soutiens se mobilisent et répondent rapidement
en apportant hygiène, logements, nourriture,
eau potable et soins médicaux.
Mais quid de l'apprentissage ? De l'éducation ?
Quid des activités de loisirs ?
Peuvent-ils être remis à plus tard ?
Le plus grand souhait des jeunes rescapés d'une crise ou d'un conflit
est d'aller à l'école.
Quand vous n'allez pas à l'école,
vous risquez de souffrir d'un trauma psychosocial,
de troubles psychosociaux,
d'être victime d'un trafic,
de faire partie de groupes armés,
ou d'être mariée jeune,
pire : de perdre tout espoir.
Fournir une éducation en temps de crise
n'est pas une priorité politique.
Les fonds pour l'éducation s'élèvent à moins de 2 %
sur l'ensemble des fonds humanitaires.
Cependant, on prend de plus en plus conscience
que nous devons régler ce problème.
Nous devons le régler.
En même temps,
nous commençons à saisir
l'importance des jeux et de l'apprentissage ludique.
Quand Mohammed est arrivé au camp la première fois,
il pensait qu'il ne resterait ici que quelques jours.
Trois ans ont passé,
il vit toujours dans le plus grand camp de réfugiés
du Moyen-Orient : Za'atri.
Mais il a repris espoir
grâce à une source de joie inattendue :
l'école de cirque.
Un groupe de professionnels de Finlande ont ouvert une école
à peu près au moment de l'arrivée de Mohammed.
Il a rejoint la classe
et a rapidement voulu devenir un formateur.
Au tout début,
l'école n'était pas si bien acceptée.
Certains disaient : « Quelle perte de temps ! »
Mais les choses ont grandement changé.
Maintenant les gens vivant dans le camp se chargent de l'entraînement,
en rêvant de pouvoir un jour retourner chez eux
et établir le premier cirque national de Syrie.
Pendant que les élèves de Mohammed étudient avec passion
de nouveaux mouvements, tours et techniques,
ils apprennent aussi bien plus que ça.
C'est un modèle pour communiquer la joie, la confiance et les sourires.
Pour certains, c'est le premier rire depuis qu'ils ont quitté la Syrie.
Un des plus anciens de la communauté a dit avec justesse :
« La nourriture et l'abri vous gardent en vie,
mais ne vous donneront pas le pouvoir de vous battre pour vivre. »
Le pouvoir du rire n'est donc pas à prendre à la légère.
Les acrobaties, les tours de magie, les jeux,
vous font entrer dans un monde
hors des défis du quotidien.
Ces jeunes garçons ne risquent pas d'être exclus socialement.
Ils sont exclus.
Certains d'entre eux pensent que le monde les a trahis.
Cependant, en même temps,
leur but est qu'un jour, cette équipe soit reconnue internationalement.
Et encore mieux,
les filles et les jeunes femmes y participent activement.
La coutume veut que
les garçons et les filles pratiquent séparément.
En s'entraînant, ils se font des amis,
et même beaucoup de nouveaux amis,
ils sautent, chutent et font des blagues.
Les filles apprennent à ne jamais sous-estimer leurs capacités.
C'est parfait pour augmenter la confiance en soi.
De nombreuses mères soutiennent cette action.
Une des mères nous a dit :
« Pour ma fille, un psychologue n'aurait pas le même effet
que l'école. »
Fatima, une des formatrices, ici à gauche, a dit :
« C'est bien plus joyeux de vivre maintenant. »
L'école a donné des emplois à ceux qui n'en auraient jamais eu.
C'est une chose remarquable d'avoir un emploi,
d'être employé dans un camp de réfugiés.
Les filles représentent des idoles pour les plus jeunes,
et elles font face à quelques difficultés
pour convaincre les membres les plus conservateurs de la communauté
que c'est bien pour des filles de faire des saltos et le poirier.
Lorsque le camp a ouvert, il y avait des tensions
avec la foule de jeunes hommes qui revenaient de la guerre.
Ça peut être intenable.
C'est une simple question d'ennui.
Quand vous n'avez rien à faire, vous avez toute cette énergie inutilisée.
Les activités, comme le cirque,
sont parfaites pour expulser cet excès d'énergie.
Ces jeunes gens ont vécu la guerre,
ont souffert de trauma ou de stress post-traumatique.
Beaucoup ont perdu leur famille.
Mais ils réapprennent à avoir confiance
parce que la confiance est nécessaire dans un camp bondé.
De l'extérieur,
elle ressemble à n'importe quelle tente,
mais cette tente-là apporte de l'espoir à ceux en attente de rentrer chez eux.
Et qu'en est-il maintenant ?
L'école de cirque a désormais des locaux plus grands et plus adaptés
avec l'air conditionné et des plafonds plus hauts,
et ils peuvent faire des tours plus haut et s'entraîner plus longtemps.
Tout ceci n'a pas demandé beaucoup d'investissements,
mais c'est un moyen efficace de construire un demain plus sûr.
Oui, nous savons ;
en temps de crise ou pendant des situations d'urgence,
il est nécessaire de répondre aux besoins vitaux,
mais l'école de cirque nous montre également
que les opportunités de jouer sont aussi nécessaires.
Autrement dit, la joie ne peut pas attendre.
(Applaudissements)