0:00:01.333,0:00:02.611
Giống như nhiều giáo viên,

0:00:02.635,0:00:04.635
vào buổi đầu tiên của mỗi năm học,

0:00:04.659,0:00:08.003
tôi thường dẫn dắt các em học sinh [br]tham gia hoạt động làm quen.

0:00:08.389,0:00:11.977
Tôi giảng dạy ở trường trung học Lincoln [br]tại Lincoln, Nebraska,

0:00:12.001,0:00:15.614
và trường tôi là một trong những trường[br]lâu đời và đa dạng nhất

0:00:15.638,0:00:16.863
ở bang của chúng tôi.

0:00:17.689,0:00:19.367
Ngoài ra, theo chúng tôi được biết,

0:00:19.391,0:00:23.580
trường tôi là trường duy nhất trên [br]thế giới chọn biểu tượng là Mắt Xích.

0:00:24.069,0:00:25.855
Như là, một dây xích.

0:00:25.879,0:00:27.403
(Cười)

0:00:27.427,0:00:29.307
Và vì đó là biểu tượng của chúng tôi,

0:00:29.331,0:00:31.669
chúng tôi dựng một bức tượng [br]ở ngay trước tòa nhà

0:00:31.673,0:00:34.901
hình bốn mắt xích được móc mối [br]vào nhau thành một chuỗi

0:00:35.665,0:00:37.941
Và mỗi mắt xích mang một ý nghĩa riêng.

0:00:38.676,0:00:41.382
Các mắt xích của chúng tôi tượng trưng[br]cho truyền thống,

0:00:41.406,0:00:45.187
sự xuất sắc, sự đoàn kết và sự đa dạng.

0:00:46.554,0:00:48.174
Vậy nên vào buổi học đầu tiên,

0:00:48.178,0:00:52.895
tôi dạy học sinh mới vào lớp chín của mình[br]về ý nghĩa đằng sau những mắt xích ấy,

0:00:52.919,0:00:55.109
và đưa cho mỗi em một mẩu giấy nhỏ.

0:00:55.486,0:00:58.673
Trên mẩu giấy đó, tôi yêu cầu các em viết[br]một chút về bản thân mình.

0:00:58.673,0:01:01.156
Đó có thể là những gì mà các em yêu thích,

0:01:01.180,0:01:03.553
điều mà các em hi vọng,

0:01:03.577,0:01:06.487
bất cứ thứ gì miêu tả cá tính [br]của riêng các em.

0:01:07.333,0:01:09.669
Và rồi tôi cầm một cái dập ghim [br]đi quanh lớp học,

0:01:09.673,0:01:11.821
và tôi ghim từng mảnh giấy lại với nhau

0:01:11.845,0:01:13.087
để tạo thành một chuỗi.

0:01:13.480,0:01:17.711
Và chuỗi này được treo cao trong lớp học [br]như là một cách để trang trí,

0:01:17.735,0:01:21.328
cũng là để nhắc nhở chúng tôi rằng [br]tất cả chúng tôi đều được gắn kết.

0:01:21.523,0:01:23.365
Chúng tôi đều là những mắt xích.

0:01:24.752,0:01:28.359
Vậy điều gì sẽ xảy ra khi một mắt xích [br]trong chuỗi này yếu đi?

0:01:29.196,0:01:32.085
Và điều gì sẽ xảy ra khi mà sự suy yếu này

0:01:32.109,0:01:34.756
lại nằm ở người nắm giữ chiếc dập ghim?

0:01:36.061,0:01:39.481
Người mà đáng lẽ phải[br]tạo nên những liên kết ấy

0:01:40.133,0:01:41.283
đó là người giáo viên.

0:01:42.637,0:01:45.214
Là giáo viên, chúng tôi làm việc mỗi ngày

0:01:45.238,0:01:49.306
để giúp cả về tinh thần và học tập

0:01:49.330,0:01:55.622
cho các em học sinh tìm đến chúng tôi với [br]những hoàn cảnh khó khăn khác nhau.

0:01:56.632,0:01:57.973
Như hầu hết các giáo viên,

0:01:57.997,0:01:59.899
tôi có những học sinh về nhà mỗi ngày,

0:01:59.923,0:02:02.041
và các em ngồi bên bàn ăn

0:02:02.065,0:02:07.486
trong khi được bố hoặc mẹ hoặc cả hai [br]nấu cho những bữa ăn đủ chất và đa dạng.

0:02:08.518,0:02:11.833
Các em dành thời gian ăn tối [br]để ôn lại những câu chuyện đã đọc

0:02:11.857,0:02:14.109
trong sách tiếng Anh lớp chín ngày hôm đó,

0:02:14.133,0:02:17.324
hoặc giải thích các định luật [br]về chuyển động của Newton.

0:02:18.752,0:02:23.427
Nhưng cũng có những học sinh [br]phải trở về mái ấm vô gia cư

0:02:23.451,0:02:24.851
hoặc khu nhà tập thể.

0:02:25.884,0:02:29.749
Các em đi đến chiếc ô tô mà gia đình [br]các em đang ngủ bên trong.

0:02:30.871,0:02:33.212
Các em đến trường cùng [br]những vết thương lòng,

0:02:33.236,0:02:36.474
và tôi luôn đau đáu điều này [br]khi tôi trở về nhà mỗi ngày.

0:02:36.474,0:02:39.531
Và như bạn thấy, đây chính là [br]thách thức của việc giảng dạy.

0:02:39.531,0:02:43.688
Không phải là vấn đề điểm số,[br]giáo án, những buổi họp,

0:02:43.688,0:02:48.728
song những việc này chắc hẳn ngốn [br]nhiều thời gian và công sức của giáo viên.

0:02:48.797,0:02:50.497
Phần khó khăn của việc giảng dạy

0:02:50.521,0:02:53.921
là tất cả những gì mà bạn không thể [br]kiểm soát giúp bọn trẻ,

0:02:54.776,0:02:59.550
tất cả những gì bạn không thể giúp chúng [br]thay đổi một khi chúng rời xa tầm mắt bạn.

0:03:00.165,0:03:03.268
Vậy nên tôi tự hỏi có phải mọi thứ [br]sẽ luôn diễn ra như vậy không.

0:03:03.292,0:03:06.921
Tôi nhớ về cái thời còn là sinh viên [br]của trường đại học Georgia,

0:03:06.921,0:03:09.587
nơi chúng tôi được dạy trong [br]các buổi học về phương pháp

0:03:09.587,0:03:12.700
rằng khái niệm giáo viên giỏi đã thay đổi.

0:03:12.777,0:03:15.104
Chúng ta không còn dạy [br]học sinh

0:03:15.104,0:03:17.168
ra đời để trở thành [br]một lực lượng lao động

0:03:17.168,0:03:19.856
ở nơi mà họ sẽ xếp thành một hàng [br]trong nhà máy.

0:03:19.856,0:03:22.854
Thay vào đó, chúng tôi [br]sẽ đào tạo chúng trở thành

0:03:22.854,0:03:25.090
một lực luợng lao động[br]có khả năng giao tiếp,

0:03:25.090,0:03:27.684
hợp tác và giải quyết vấn đề.

0:03:28.271,0:03:32.156
Và chính điều này đã giúp [br]mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh

0:03:32.180,0:03:34.617
trở nên bền chặt

0:03:34.641,0:03:39.131
hơn là chỉ đơn thuần giữa người [br]chuyển giao và người tiếp nhận tri thức.

0:03:39.648,0:03:45.916
Những bài giảng và việc ngồi yên lặng [br]cũng chẳng ảnh hưởng gì nữa

0:03:46.275,0:03:51.014
Chúng ta cần phải phát triển mối quan hệ [br]với học sinh và giữa học sinh với nhau

0:03:51.038,0:03:53.061
để giúp các em cảm thấy được gắn kết

0:03:53.085,0:03:55.891
trong một thế giới phụ thuộc vào điều này.

0:03:58.306,0:04:00.552
Tôi nhớ lại năm thứ hai đi dạy.

0:04:00.576,0:04:02.976
Tôi có một học sinh tên là "David."

0:04:02.989,0:04:06.268
Và tôi nhớ cái cảm giác như thể [br]tôi đã làm điều gì đó rất tuyệt

0:04:06.268,0:04:07.516
trong việc dạy học năm đó:

0:04:07.530,0:04:10.093
"Này, tôi không phải giáo viên [br]mới đi dạy một năm.

0:04:10.093,0:04:12.119
Tôi biết tôi đang làm gì."

0:04:14.093,0:04:15.934
Vào buổi cuối cùng của năm học,

0:04:15.958,0:04:18.738
tôi chúc David một mùa hè tuyệt vời.

0:04:19.093,0:04:22.045
Và tôi nhìn cậu bé đi bộ dưới hành lang,

0:04:22.069,0:04:23.363
và tôi thầm nghĩ,

0:04:23.387,0:04:26.061
tôi còn thậm chí không biết [br]giọng cậu bé ra sao.

0:04:28.085,0:04:31.141
Và đó là khi tôi nhận ra [br]mình đã làm sai.

0:04:31.165,0:04:34.315
Nên tôi đã thay đổi hầu như mọi thứ[br]ở cách dạy học của mình.

0:04:34.339,0:04:38.777
Tôi tạo ra nhiều cơ hội để học sinh [br]có thể trò chuyện với tôi

0:04:38.781,0:04:40.803
và trò chuyện với nhau,

0:04:40.803,0:04:44.167
để chia sẻ bài viết cũng như [br]nói về việc học của các em.

0:04:44.218,0:04:49.659
Và thông qua những cuộc hội thoại ấy,[br]tôi không chỉ biết giọng của các em

0:04:50.220,0:04:52.840
mà còn thấu được nỗi đau của các em.

0:04:52.966,0:04:56.339
David một lần nữa học lớp tôi [br]trong năm học tiếp theo,

0:04:56.339,0:04:59.942
và tôi biết được rằng bố cậu bé[br]là người nhập cư bất hợp pháp

0:04:59.966,0:05:01.702
và đã bị trục xuất.

0:05:02.657,0:05:04.818
Cậu bé bắt đầu bộc lộ ở trường

0:05:04.842,0:05:08.501
bởi tất cả những gì cậu muốn là [br]gia đình cậu lại được đoàn tụ.

0:05:09.334,0:05:13.164
Tôi cảm nhận được [br]nỗi đau của cậu bé bằng nhiều cách.

0:05:14.440,0:05:17.026
Và tôi cần một ai đó lắng nghe,

0:05:17.797,0:05:20.687
một ai đó hỗ trợ tôi

0:05:20.711,0:05:26.231
để tôi có thể giúp cậu bé ở vấn đề [br]mà tôi thậm chí không thể hiểu nổi.

0:05:27.673,0:05:30.085
Và chúng ta nhận ra sự cần thiết của

0:05:30.109,0:05:34.323
những người cảnh sát đã chứng kiến [br]hiện trường một vụ án khủng khiếp

0:05:34.347,0:05:37.735
và những y tá đã để mất một bệnh nhân.

0:05:38.783,0:05:41.482
Nhưng đối với nghề giáo

0:05:41.506,0:05:44.253
sự cấp bách đó trở nên nghẽn lại.

0:05:45.513,0:05:48.054
Tôi tin rằng điều tối quan trọng

0:05:48.078,0:05:51.387
là học sinh và giáo viên,

0:05:51.411,0:05:56.489
những nhà chức trách, những người trợ lý [br]và tất cả những nhân viên hỗ trợ khác

0:05:56.513,0:06:02.528
có sự tiếp cận thuận lợi và phải chăng [br]tới những hỗ trợ về sức khỏe tinh thần.

0:06:02.570,0:06:05.474
Khi chúng ta liên tục phục vụ [br]những người khác,

0:06:05.498,0:06:10.125
thường là từ 25 đến 125 [br]học sinh mỗi ngày,

0:06:10.149,0:06:14.506
con heo đất chứa đựng cảm xúc[br]của chúng ta liên tục bị rút lõi.

0:06:14.974,0:06:18.062
Sau một thời gian, [br]những cảm xúc bị bào mòn

0:06:18.086,0:06:21.649
khiến chúng tôi[br]không thể nào chịu đựng thêm nữa.

0:06:22.757,0:06:27.240
Người ta gọi đó là "chấn thương thứ cấp"[br]và "suy giảm lòng thương,"

0:06:27.264,0:06:33.829
cụ thể đó là những nỗi đau mà ta cảm nhận[br]từ những điều học sinh chia sẻ mỗi ngày.

0:06:34.542,0:06:35.981
Và sau một thời gian,

0:06:36.005,0:06:41.077
tâm trí ta trở nên trùng xuống bởi tất cả [br]những sự nặng nề ấy.

0:06:43.180,0:06:45.966
Viện Buffett ở trường đại học Nebraska

0:06:45.990,0:06:48.553
mới đây chỉ ra rằng hầu hết giáo viên -

0:06:48.577,0:06:52.311
86% ở thời thơ ấu -

0:06:52.335,0:06:57.016
phải trải qua một số triệu chứng trầm cảm [br]trong tuần đầu.

0:06:57.433,0:07:00.093
Họ chỉ ra rằng cứ mười người thì [br]có khoảng một người

0:07:00.117,0:07:04.463
nói rằng có những triệu chứng [br]trầm cảm lâm sàng rõ rệt.

0:07:04.843,0:07:08.791
Sự tương tác giữa tôi với đồng nghiệp [br]cùng những kinh nghiệm của riêng tôi

0:07:08.815,0:07:12.458
khiến tôi nhận thấy rằng đây là [br]vấn đề chung

0:07:12.482,0:07:14.482
cho tất cả các cấp học.

0:07:16.580,0:07:18.770
Vậy chúng ta đang lỡ mất điều gì?

0:07:19.183,0:07:24.472
Chúng ta đang cho phép điều gì phá vỡ[br]chuỗi xích và làm cách nào để khắc phục?

0:07:24.842,0:07:25.992
Trong nghề của mình,

0:07:26.016,0:07:29.296
tôi đã chứng kiến [br]hai học sinh của mình tự tử

0:07:29.320,0:07:32.156
và một giáo viên tuyệt vời

0:07:33.222,0:07:36.373
người mà đã rất yêu thương [br]những đứa trẻ của mình;

0:07:36.774,0:07:40.791
vô vàn học sinh phải chịu cảnh vô gia cư;

0:07:40.815,0:07:44.749
và những đứa trẻ vào tù ra tội.

0:07:45.410,0:07:47.348
Khi những bi kịch này diễn ra,

0:07:47.372,0:07:52.116
theo nghi thức sẽ nói là, "Nếu bạn cần [br]ai đó lắng nghe, thì..."

0:07:52.140,0:07:54.535
và tôi cho rằng như vậy là không đủ.

0:07:55.823,0:07:57.402
Tôi thật may mắn.

0:07:57.426,0:08:01.314
Tôi làm việc ở một trường học tuyệt vời [br]dưới sự lãnh đạo xuất chúng.

0:08:01.633,0:08:03.926
Tôi làm việc ở một quận lớn

0:08:03.950,0:08:07.831
có rất nhiều quan hệ đối tác lành mạnh[br]với các doanh nghiệp cộng đồng.

0:08:07.855,0:08:11.188
Họ đã cung cấp một số lượng [br]ngày càng gia tăng

0:08:11.212,0:08:13.998
các chuyên gia tư vấn[br]và trị liệu học đường

0:08:14.022,0:08:18.120
cùng các nhân viên hỗ trợ để giúp đỡ [br]học sinh của chúng tôi.

0:08:19.031,0:08:22.868
Họ thậm chí đưa đến những [br]nhân viên tư vấn miễn phí

0:08:22.892,0:08:25.651
như là một phần kế hoạch [br]công việc của chúng tôi.

0:08:26.550,0:08:29.577
Nhưng nhiều quận nhỏ và [br]thậm chí một số quận lớn

0:08:29.601,0:08:33.608
đơn giản là không thể chi trả [br]nếu không có viện trợ.

0:08:36.760,0:08:38.156
(Thở dài)

0:08:41.141,0:08:46.846
Mỗi trường học không chỉ cần nhân viên [br]hỗ trợ về mặt xã hội và cảm xúc,

0:08:46.870,0:08:51.387
các chuyên gia được đào tạo bài bản [br]có thể tìm ra nhu cầu của cả trường -

0:08:51.411,0:08:56.230
không chỉ học sinh, không chỉ giáo viên,[br]mà là cả hai -

0:08:56.234,0:08:58.796
mà chúng ta còn cần đến [br]những chuyên gia này

0:08:58.820,0:09:02.664
chủ tâm tìm kiếm những người [br]đang kề cận nhất với chấn thương

0:09:02.688,0:09:04.815
và giúp đỡ họ.

0:09:06.069,0:09:08.617
Rất nhiều trường học đang làm [br]những gì họ có thể

0:09:08.641,0:09:10.308
để lấp đầy khoảng cách,

0:09:10.332,0:09:12.856
bắt đầu bằng việc thừa nhận [br]việc chúng ta làm

0:09:12.880,0:09:14.619
hết sức khó khăn.

0:09:15.708,0:09:18.098
Một trường khác ở Lincoln, [br]trường trung học Schoo,

0:09:18.122,0:09:20.683
có một buổi gọi là "Thứ tư Lành mạnh."

0:09:21.006,0:09:23.482
Họ mời đến các giáo viên yoga cộng đồng,

0:09:23.506,0:09:26.799
họ tài trợ những buổi đi bộ quanh [br]khu vực lân cận trong suốt bữa trưa

0:09:26.823,0:09:28.230
và tổ chức các sự kiện xã hội

0:09:28.254,0:09:31.422
với mong muốn mang mọi người lại gần nhau.

0:09:32.032,0:09:35.309
Trường Tiểu học Zachary [br]ở Zachary, Louisiana,

0:09:35.333,0:09:37.741
có một buổi gọi là [br]"Cuộc gặp gỡ giữa tuần,"

0:09:37.741,0:09:40.168
tại đó họ mời các giáo viên [br]tới cùng dùng bữa trưa

0:09:40.168,0:09:42.974
và nói về những điều tốt đẹp đang diễn ra

0:09:42.998,0:09:46.590
và những gánh nặng đang [br]đè nén trong tim họ.

0:09:47.553,0:09:52.939
Các trường này đang tạo không gian[br]cho những cuộc hội thoại có ý nghĩa.

0:09:53.552,0:09:56.601
Cuối cùng, một người bạn và đồng nghiệp [br]của tôi Jen Highstreet

0:09:56.625,0:09:58.768
dành năm phút mỗi ngày

0:09:58.792,0:10:01.331
để viết một ghi chú [br]khuyến khích đồng nghiệp,

0:10:01.355,0:10:03.760
để cho họ biết rằng cô ấy [br]nhìn thấy nỗ lực của họ

0:10:03.784,0:10:06.538
và lòng nhân từ mà họ sẻ chia với [br]những người khác.

0:10:06.595,0:10:09.083
Cô ấy biết rằng năm phút kia

0:10:09.107,0:10:12.131
có thể tạo ra hiệu ứng lan tỏa [br]vô giá và mạnh mẽ

0:10:12.155,0:10:14.005
đến khắp trường học của chúng ta.

0:10:15.782,0:10:22.293
Chuỗi dây được treo trong lớp tôi [br]có ý nghĩa nhiều hơn một vật trang trí.

0:10:23.116,0:10:25.352
Những mắt xích ấy treo [br]trên đầu chúng tôi

0:10:25.352,0:10:28.850
trong suốt bốn năm mà học sinh [br]đi lại ở phòng học.

0:10:29.550,0:10:30.733
Và mỗi năm,

0:10:30.757,0:10:35.526
những học sinh cuối cấp quay lại [br]phòng học, phòng 340,

0:10:35.550,0:10:39.188
và các em vẫn có thể chỉ ra nơi [br]mắt xích của mình được treo.

0:10:39.887,0:10:42.707
Các em nhớ những gì mình đã viết trên đó.

0:10:43.403,0:10:46.863
Các em cảm thấy được kết nối [br]và được hỗ trợ.

0:10:47.452,0:10:48.900
Và các em có hi vọng.

0:10:49.687,0:10:52.417
Chẳng phải đó là những gì[br]tất cả chúng ta cần sao?

0:10:52.698,0:10:56.279
Một ai đó đến bên và đảm bảo [br]rằng chúng ta ổn.

0:10:57.357,0:10:59.245
Hỏi thăm chúng ta

0:10:59.269,0:11:03.219
và gợi nhắc chúng ta rằng [br]ta là một mắt xích.

0:11:04.106,0:11:08.245
Thỉnh thoảng, tất cả những gì ta cần [br]chỉ là một sự giúp sức nhỏ bé

0:11:08.269,0:11:09.841
để nắm giữ chiếc dập ghim.

0:11:11.460,0:11:12.611
Cảm ơn các bạn.

0:11:12.635,0:11:18.333
(Vỗ tay)