WEBVTT

00:00:01.333 --> 00:00:04.507
Ca mulți alți profesori,
în fiecare an, în prima zi de școală,

00:00:04.529 --> 00:00:07.833
fac o activitate de inițiere
cu elevii mei.

00:00:08.389 --> 00:00:11.987
Predau la Liceul Lincoln,
din Lincoln, Nebraska,

00:00:12.001 --> 00:00:15.584
unul dintre cele mai vechi
și mai diverse licee

00:00:15.584 --> 00:00:16.863
din statul nostru.

00:00:18.079 --> 00:00:19.667
În plus, din câte știm,

00:00:19.667 --> 00:00:24.011
e singurul liceu din lume
a cărui mascotă sunt niște verigi.

00:00:24.275 --> 00:00:25.919
Știți voi, un lanț.

00:00:25.919 --> 00:00:27.109
(Râsete)

NOTE Paragraph

00:00:27.409 --> 00:00:29.849
Din moment ce asta e mascota noastră,

NOTE Paragraph

00:00:29.869 --> 00:00:35.113
în fața clădirii avem o statuie
cu patru verigi conectate ca un lanț.

00:00:35.453 --> 00:00:38.322
Fiecare verigă înseamnă ceva.

00:00:38.682 --> 00:00:45.628
Ele reprezintă tradiția,
excelența, unitatea și diversitatea.

00:00:46.536 --> 00:00:48.550
Așadar, în prima zi de școală,

NOTE Paragraph

00:00:48.550 --> 00:00:52.558
le vorbesc elevilor din clasa a noua
despre sensul acestor verigi

00:00:52.898 --> 00:00:55.405
și le dau fiecăruia
câte o foaie de hârtie.

00:00:55.859 --> 00:00:58.666
Apoi le cer să scrie ceva despre ei.

00:00:58.666 --> 00:01:01.273
Poate fi ceva ce le place la nebunie,

00:01:01.273 --> 00:01:03.367
o speranță,

00:01:03.686 --> 00:01:06.373
orice lucru care le descrie identitatea.

00:01:07.617 --> 00:01:09.543
Apoi iau un capsator

00:01:09.543 --> 00:01:13.231
și capsez toate acele verigi împreună
pentru a forma un lanț.

00:01:13.645 --> 00:01:17.661
Agățăm lanțul în clasă
atât ca decorațiune,

00:01:17.670 --> 00:01:21.115
cât și ca să ne amintească
că suntem interconectați.

00:01:21.675 --> 00:01:23.975
Toți suntem niște verigi.

00:01:24.685 --> 00:01:28.393
Dar ce se întâmplă când una
dintre verigi slăbește?

00:01:29.193 --> 00:01:32.432
Și ce se întâmplă când slăbiciunea

NOTE Paragraph

00:01:32.432 --> 00:01:35.256
apare la persoana care ține capsatorul?

00:01:36.166 --> 00:01:39.739
Cea care trebuie să facă
toate conexiunile.

00:01:40.059 --> 00:01:41.471
Cadrul didactic.

00:01:42.621 --> 00:01:45.333
Ca profesori, în fiecare zi ne străduim

00:01:45.343 --> 00:01:49.267
să le oferim sprijin social,
emoțional și academic

NOTE Paragraph

00:01:49.267 --> 00:01:55.558
elevilor noștri, care provin
din medii diverse și dificile.

00:01:56.928 --> 00:02:00.200
Ca majoritatea dascălilor,
am elevi care merg acasă în fiecare zi

00:02:00.200 --> 00:02:02.177
și se așază la masa din bucătărie

00:02:02.177 --> 00:02:07.783
în timp ce unul sau ambii părinți
le pregătesc o masă sănătoasă.

00:02:09.013 --> 00:02:12.045
Apoi, la cină, vorbesc 
despre textul pe care l-au citit

00:02:12.045 --> 00:02:14.138
la engleză în ziua aceea

00:02:14.158 --> 00:02:17.470
sau explică modul de funcționare
a legilor lui Newton.

00:02:18.860 --> 00:02:23.213
Însă am și elevi care se duc la adăpostul 
pentru persoane fără locuință

00:02:23.563 --> 00:02:25.532
sau în casele de tip familial.

00:02:25.922 --> 00:02:29.491
Se duc în mașina
în care doarme familia lor.

00:02:30.811 --> 00:02:33.224
Ei vin la școală cu traume,

00:02:33.224 --> 00:02:36.521
iar când eu plec acasă, în fiecare zi,
le iau cu mine.

00:02:37.301 --> 00:02:39.516
Vedeți, asta e partea grea
pentru profesori.

00:02:39.516 --> 00:02:43.777
Nu e evaluarea,
planificarea lecțiilor, ședințele,

NOTE Paragraph

00:02:43.777 --> 00:02:48.527
deși și aceste lucruri necesită
mult timp și energie.

00:02:49.077 --> 00:02:50.978
Cu adevărat dificile

00:02:50.978 --> 00:02:53.942
sunt lucrurile pe care
nu le poți controla pentru copii,

00:02:54.702 --> 00:02:58.906
lucrurile pe care nu le poți schimba
după ce ies pe ușa clasei.

00:03:00.736 --> 00:03:03.476
Mă întreb dacă a fost întotdeauna așa.

00:03:03.476 --> 00:03:07.315
Îmi amintesc când eram la facultate
la Universitatea din Georgia,

00:03:07.315 --> 00:03:09.672
și la cursurile de metodică ni se spunea

NOTE Paragraph

00:03:09.672 --> 00:03:12.855
că întregul concept
de predare s-a schimbat.

00:03:13.195 --> 00:03:17.377
Nu mai formăm elevi
care vor ajunge muncitori

00:03:17.377 --> 00:03:20.128
pentru linia de producție în fabrică.

00:03:20.318 --> 00:03:23.068
Ne trimitem copiii într-o lume

00:03:23.068 --> 00:03:25.350
în care trebuie să poată să comunice,

00:03:25.350 --> 00:03:28.134
să colaboreze și să rezolve probleme.

00:03:28.264 --> 00:03:32.270
Iar asta a făcut ca relațiile
dintre profesori și elevi

00:03:32.270 --> 00:03:34.621
să se transforme în ceva mai puternic

00:03:34.621 --> 00:03:38.800
decât oferirea conținutului
și primirea cunoștințelor.

00:03:40.040 --> 00:03:45.811
Prelegerile și rândurile ordonate
de copii nu mai sunt suficiente.

00:03:46.701 --> 00:03:51.008
Trebuie să putem crea relații
cu elevii și între ei,

00:03:51.008 --> 00:03:55.887
ca să-i ajutăm să se simtă conectați
într-o lume care depinde de asta.

00:03:58.058 --> 00:04:00.705
Îmi amintesc de al doilea an 
al meu la catedră.

00:04:00.705 --> 00:04:03.326
Aveam un elev pe care
am să-l numesc David.

NOTE Paragraph

00:04:03.326 --> 00:04:07.209
Aveam impresia că mă descurcasem
destul de bine la predat în anul acela.

00:04:07.209 --> 00:04:10.218
„Hei, nu mai sunt în primul an,

00:04:10.218 --> 00:04:12.780
știu ce fac!”

00:04:13.980 --> 00:04:15.983
În ultima zi de școală,

00:04:15.993 --> 00:04:18.853
i-am urat lui David
să aibă o vară frumoasă.

00:04:19.082 --> 00:04:21.748
L-am urmărit plecând pe hol

00:04:22.038 --> 00:04:26.323
și mi-am dat seama că nici nu știam
cum suna vocea lui.

00:04:27.829 --> 00:04:30.807
Atunci am înțeles că nu procedam corect.

00:04:31.017 --> 00:04:34.265
Așa că am schimbat aproape complet
felul în care predam.

00:04:34.405 --> 00:04:40.909
Am creat oportunități ca elevii
să vorbească cu mine și între ei,

00:04:40.909 --> 00:04:44.471
să-și împărtășească scrierile
și să verbalizeze ceea ce învățau.

00:04:44.691 --> 00:04:49.301
Prin intermediul acelor conversații
am început să le cunosc nu doar vocile,

00:04:50.311 --> 00:04:52.878
ci și durerile.

00:04:53.278 --> 00:04:56.500
În anul următor, David a rămas elevul meu

00:04:56.500 --> 00:05:00.266
și am aflat că tatăl lui
fusese imigrant ilegal

NOTE Paragraph

00:05:00.266 --> 00:05:02.013
și fusese deportat.

00:05:03.273 --> 00:05:05.366
Băiatul a început
să se poarte urât la școală

00:05:05.366 --> 00:05:08.997
deoarece voia doar ca familia lui
să fie împreună din nou.

00:05:09.447 --> 00:05:13.482
Din multe puncte de vedere,
îi simțeam durerea.

00:05:14.322 --> 00:05:17.464
Aveam nevoie de cineva
care să mă asculte,

00:05:17.784 --> 00:05:20.070
să-mi ofere sprijin,

00:05:20.830 --> 00:05:26.677
ca să-l pot ajuta în această situație
pe care abia o înțelegeam.

00:05:27.617 --> 00:05:30.111
Recunoaștem această nevoie

00:05:30.131 --> 00:05:34.473
pentru polițiștii care au fost martorii
unei crime violente

NOTE Paragraph

00:05:34.473 --> 00:05:37.919
sau pentru asistentele
care au pierdut un pacient.

00:05:38.729 --> 00:05:41.667
Dar când vine vorba de cadrele didactice,

00:05:41.667 --> 00:05:44.683
sentimentul de urgență lipsește.

00:05:45.683 --> 00:05:50.946
Cred că este esențial
ca elevii și profesorii,

00:05:51.683 --> 00:05:56.388
administratorii, personalul auxiliar
și toți ceilalți angajați din educație

00:05:56.388 --> 00:06:02.621
să aibă acces rapid și ușor
la asistență pentru sănătate mintală.

00:06:02.961 --> 00:06:05.653
Atunci când îi servim
permanent pe ceilalți,

00:06:05.653 --> 00:06:10.110
văzând deseori între 25
și 125 de elevi pe zi,

00:06:10.110 --> 00:06:14.426
pușculițele noastre emoționale
se golesc mereu.

00:06:15.198 --> 00:06:21.380
De la o vreme, devine atât de epuizant
că nu mai suportăm.

00:06:23.084 --> 00:06:27.186
I se spune „traumă secundară”
sau „epuizare a compasiunii”

00:06:27.186 --> 00:06:32.737
și înseamnă că absorbim traumele pe care
ni le împărtășesc elevii în fiecare zi.

00:06:34.487 --> 00:06:41.644
După un timp, sufletele noastre
devin apăsate de această greutate.

00:06:43.152 --> 00:06:46.120
Institutul Buffett
de la Universitatea din Nebraska

00:06:46.120 --> 00:06:48.530
a descoperit recent
că majoritatea profesorilor,

NOTE Paragraph

00:06:48.530 --> 00:06:52.500
86% din cei care lucrează cu copii mici,

00:06:52.500 --> 00:06:56.765
au avut simptome depresive
în săptămâna precedentă.

00:06:57.675 --> 00:07:00.195
Aproximativ unul din zece

00:07:00.195 --> 00:07:05.113
au raportat simptome depresive
semnificative clinic.

00:07:05.703 --> 00:07:08.927
Interacțiunile cu colegii
și propriile mele experiențe

00:07:08.927 --> 00:07:12.653
mi-au arătat că aceasta
este o problemă universală,

00:07:12.653 --> 00:07:15.045
în toate ciclurile de învățământ.

00:07:16.635 --> 00:07:18.822
Ce pierdem din vedere?

00:07:19.052 --> 00:07:23.680
Ce reușește să spargă lanțul
și cum îl putem repara?

00:07:24.750 --> 00:07:29.263
În cariera mea, m-am confruntat 
cu suicidul a doi elevi

00:07:29.277 --> 00:07:32.182
și a unui profesor extraordinar

NOTE Paragraph

00:07:33.632 --> 00:07:36.496
care își iubea elevii,

00:07:36.496 --> 00:07:40.600
nenumărați elevi care au rămas fără casă

00:07:40.860 --> 00:07:45.042
și copii care au intrat sau au ieșit
din sistemul judiciar.

00:07:45.932 --> 00:07:47.820
Când se întâmplă aceste lucruri,

00:07:47.820 --> 00:07:51.725
se obișnuiește să spui „Dacă simți nevoia
să vorbești cu cineva, atunci...”

00:07:51.915 --> 00:07:54.906
Eu zic că nu e destul.

00:07:55.756 --> 00:07:57.592
Sunt foarte norocoasă.

00:07:57.592 --> 00:08:01.490
Lucrez într-o școală extraordinară,
cu lideri grozavi.

00:08:01.490 --> 00:08:03.944
Fac parte dintr-un district mare,

00:08:03.944 --> 00:08:07.556
cu multe parteneriate sănătoase
cu agențiile sociale.

00:08:07.846 --> 00:08:14.172
Ele ne-au oferit constant tot mai mulți
consilieri și terapeuți școlari

00:08:14.172 --> 00:08:18.686
sau personal de asistență
pentru elevii noștri.

00:08:19.126 --> 00:08:23.116
În plus, cadrele didactice
beneficiază de consiliere gratuită

00:08:23.116 --> 00:08:26.092
conform contractului de angajare.

00:08:26.832 --> 00:08:29.601
Însă multe districte mici
și chiar unele mari

00:08:29.601 --> 00:08:33.837
pur și simplu nu se descurcă fără ajutor.

00:08:36.777 --> 00:08:38.552
(Oftat)

00:08:41.302 --> 00:08:46.941
Fiecare școală are nevoie de personal
de asistență socială și emoțională,

00:08:46.941 --> 00:08:51.141
angajați specializați, care pot gestiona
nevoile întregului colectiv,

00:08:51.379 --> 00:08:55.687
nu doar ale elevilor,
nu doar ale profesorilor, ci ambele.

NOTE Paragraph

00:08:56.588 --> 00:08:58.851
Avem nevoie ca acești specialiști

NOTE Paragraph

00:08:58.851 --> 00:09:02.698
să-i caute cu tot dinadinsul
pe cei mai apropiați de traumă

00:09:02.708 --> 00:09:05.001
și să țină legătura cu ei.

00:09:06.051 --> 00:09:10.174
Multe școli fac tot ce pot
ca să umple golurile,

00:09:10.180 --> 00:09:15.324
recunoscând, pentru început,
că munca noastră e extrem de grea.

00:09:15.779 --> 00:09:18.241
Altă școală din Lincoln,
Școala Gimnazială Schoo,

00:09:18.241 --> 00:09:20.580
are așa-numita „Miercurea sănătoasă”.

00:09:21.050 --> 00:09:23.730
Invită profesori de yoga din comunitate,

00:09:23.730 --> 00:09:26.738
sponsorizează plimbări prin cartier
în pauza de prânz

NOTE Paragraph

00:09:26.738 --> 00:09:31.028
și organizează evenimente sociale
menite să aducă oamenii la un loc.

00:09:31.936 --> 00:09:35.266
Școala primară Zachary,
din Zachary, Louisiana,

00:09:35.266 --> 00:09:38.264
are un eveniment numit
„Întâlnirea de la mijlocul săptămânii”,

00:09:38.264 --> 00:09:40.379
în care profesorii iau prânzul împreună

00:09:40.379 --> 00:09:43.012
și vorbesc despre lucrurile care merg bine

00:09:43.012 --> 00:09:46.643
și despre cele care le apasă sufletele.

00:09:47.693 --> 00:09:52.313
Aceste școli fac loc
pentru discuții care contează.

00:09:53.905 --> 00:09:56.598
În final, prietena și colega mea
Jen Highstreet

00:09:56.598 --> 00:09:58.748
stă în fiecare zi cinci minute

00:09:58.748 --> 00:10:01.224
ca să scrie un bilet de încurajare
câte unui coleg,

00:10:01.224 --> 00:10:06.142
spunându-i că vede cât muncește
și cât suflet pune în relația cu ceilalți.

00:10:06.575 --> 00:10:09.092
Știe că acele cinci minute

00:10:09.092 --> 00:10:14.535
pot avea un efect puternic
și de neprețuit în cadrul întregii școli.

00:10:15.834 --> 00:10:22.005
Lanțurile din clasa mea
nu sunt doar decorațiuni.

00:10:23.725 --> 00:10:25.777
Ele atârnă deasupra capetelor noastre

00:10:25.777 --> 00:10:29.205
pe parcursul celor patru ani
pe care elevii îi petrec cu noi.

00:10:29.485 --> 00:10:35.492
În fiecare an, elevii din ultimul an
vin în clasa mea, în sala 340,

NOTE Paragraph

00:10:35.506 --> 00:10:38.948
și încă mai știu unde se află veriga lor.

00:10:39.928 --> 00:10:42.700
Își amintesc ce au scris pe ea.

00:10:43.360 --> 00:10:47.217
Se simt conectați și sprijiniți.

00:10:47.507 --> 00:10:49.060
Și au speranță.

00:10:49.720 --> 00:10:52.393
Nu de asta avem nevoie cu toții?

00:10:52.813 --> 00:10:56.823
De cineva care să ne vorbească
și să vadă dacă suntem bine.

00:10:57.233 --> 00:10:59.082
Care să țină legătura cu noi

00:10:59.082 --> 00:11:03.677
și să ne amintească
că toți suntem niște verigi.

00:11:04.667 --> 00:11:08.238
Din când în când, cu toții
avem nevoie de puțin ajutor

00:11:08.238 --> 00:11:10.357
ca să ținem capsatorul.

00:11:11.367 --> 00:11:12.589
Vă mulțumesc!

00:11:12.649 --> 00:11:18.086
(Aplauze)