WEBVTT

00:00:11.063 --> 00:00:12.675
Lembro-me nitidamente

00:00:12.715 --> 00:00:16.553
da primeira vez que tive
a oportunidade de ver uma TEDTalk.

00:00:16.613 --> 00:00:19.873
Foi nos primeiros passos da Internet

00:00:20.399 --> 00:00:23.189
e creio que, depois de a ver,

00:00:23.229 --> 00:00:25.739
a Internet tornou-se importante
para mim e eu pensei:

00:00:25.829 --> 00:00:28.089
"Se alguém inventou isto,

00:00:28.129 --> 00:00:31.259
"para difundir uma coisa tão bela
como as TEDTalks,

00:00:31.749 --> 00:00:34.104
"penso que a Internet
se justifica plenamente".

00:00:34.144 --> 00:00:35.429
Eu tinha toda a razão.

00:00:36.836 --> 00:00:40.166
Nessa altura, também fiquei
intrigado quanto às palavras,

00:00:40.216 --> 00:00:42.556
as três palavras que definiam "TED".

00:00:42.656 --> 00:00:46.876
Eram Tecnologia,
Entretenimento e Design.

00:00:49.846 --> 00:00:52.886
Se olharem para o meu cartaz,
há um "m" minúsculo

00:00:52.906 --> 00:00:54.921
que tomei a liberdade de acrescentar:

00:00:54.951 --> 00:00:57.696
"TEDm" e um ponto de interrogação.

00:00:58.056 --> 00:01:00.016
O "m" refere-se a música.

00:01:00.284 --> 00:01:05.994
Penso que a música é tão importante
como tudo o mais que fazemos na vida,

00:01:06.014 --> 00:01:07.374
ou mesmo mais.

00:01:07.414 --> 00:01:10.444
Penso que toda a gente
que está envolvida na música

00:01:10.474 --> 00:01:13.084
devia continuar a fazer isso
durante toda a vida.

00:01:13.914 --> 00:01:16.404
A minha vida, desde há 50 anos,

00:01:16.444 --> 00:01:19.814
tem-se centrado no ensino,
na aprendizagem e na execução

00:01:19.864 --> 00:01:23.284
e as minhas experiências
refletem-se na minha palestra de hoje.

00:01:23.374 --> 00:01:26.094
Isto não é uma teoria, não é uma hipótese,

00:01:26.124 --> 00:01:29.494
é uma coisa que eu vivo
numa base quotidiana.

00:01:30.791 --> 00:01:34.601
Considero a música
como uma coisa que partilhamos.

00:01:35.171 --> 00:01:37.911
A música é beleza que partilhamos.

00:01:38.331 --> 00:01:43.241
Ao enriquecer-nos através
da execução, enriquecemos os outros.

00:01:43.391 --> 00:01:47.071
Posso dizer-vos que, enquanto executante,
sinto-me enriquecido quando executo

00:01:47.131 --> 00:01:51.541
e, enquanto membro da audiência,
sinto-me enriquecido quando escuto alguém.

00:01:52.111 --> 00:01:55.921
O meu receio é que 
esta criatividade interativa

00:01:55.971 --> 00:02:00.981
é uma coisa que tem vindo a diminuir
nos últimos 20 anos.

00:02:02.261 --> 00:02:06.421
O meu plano para hoje é explorar
a música ou falar sobre a música

00:02:06.511 --> 00:02:10.951
através das lentes destes três termos,
destas três áreas, destas três palavras:

00:02:11.021 --> 00:02:14.621
tecnologia, entretenimento e "design".

00:02:15.823 --> 00:02:21.341
Obviamente, a tecnologia é talvez
um dos fatores mais importantes

00:02:21.411 --> 00:02:24.111
que transformou a música
nos últimos 50 anos.

00:02:24.231 --> 00:02:26.851
Sem dúvida nenhuma, podemos dizer

00:02:28.121 --> 00:02:31.831
que o número de pessoas
que hoje têm acesso à música,

00:02:32.021 --> 00:02:35.931
a qualquer tipo de música
que possam imaginar,

00:02:36.657 --> 00:02:39.617
é maior do que jamais foi no passado.

00:02:39.727 --> 00:02:44.347
Portanto, a influência da tecnologia
na disseminação da música é incrível.

00:02:44.497 --> 00:02:46.037
E, provavelmente, uma das razões

00:02:46.087 --> 00:02:49.077
por que estamos a tentar imaginar
para onde ir, o que fazer,

00:02:49.127 --> 00:02:51.337
é porque a tecnologia
muda mais rapidamente

00:02:51.367 --> 00:02:54.147
do que conseguimos adaptar
os nossos conhecimentos

00:02:54.187 --> 00:02:56.637
e a nossa capacidade
para trabalhar com ela.

00:02:57.967 --> 00:03:03.547
Uma forma como eu encaro a tecnologia
é a forma como olho para vocês aqui.

00:03:03.817 --> 00:03:05.457
Muitos de vocês aqui,

00:03:05.567 --> 00:03:09.227
logo que saírem desta sala,
vão colocar os auscultadores

00:03:09.587 --> 00:03:11.887
e vão-se embora sozinhos
a ouvir música.

00:03:13.117 --> 00:03:16.927
Isso dá-vos um belo som, de facto,

00:03:16.977 --> 00:03:20.827
mas esse som está aqui,
dentro do vosso crânio,

00:03:20.887 --> 00:03:25.007
nem sequer se ouve meio metro
à vossa volta, está só na vossa cabeça.

00:03:25.452 --> 00:03:28.672
É como um casulo que vos isola
do resto do mundo.

00:03:29.579 --> 00:03:32.169
É a tecnologia que nos permite fazer isso.

00:03:32.477 --> 00:03:35.527
Por outro lado, por causa da tecnologia,

00:03:35.587 --> 00:03:38.987
podemos reunir cinco a seis mil
pessoas numa arena

00:03:39.037 --> 00:03:41.337
e fazê-las participar num concerto.

00:03:41.901 --> 00:03:44.911
A última vez que assisti
a um desses eventos,

00:03:45.526 --> 00:03:48.627
acabei por observar todo o evento

00:03:49.318 --> 00:03:52.006
num ecrã do tamanho de uma casa

00:03:52.036 --> 00:03:57.096
e os executantes reais eram
do tamanho de bonecos, à distância.

00:03:57.526 --> 00:04:00.083
E perguntei a mim mesmo:
"Qual seria a diferença

00:04:00.153 --> 00:04:02.673
"se tivesse ficado em casa
e assistisse no computador

00:04:02.733 --> 00:04:06.163
"em vez de estar aqui com uns
milhares dos meus amigos mais queridos?"

00:04:06.363 --> 00:04:09.663
Acredito que estamos a falhar o alvo.

00:04:10.023 --> 00:04:13.473
Porque é que pagamos tanto dinheiro
para nos sentarmos na primeira fila?

00:04:13.949 --> 00:04:15.789
Não é porque o som seja melhor

00:04:15.829 --> 00:04:18.209
mas porque queremos estar perto da ação.

00:04:18.609 --> 00:04:22.150
É o que está no nosso ADN,
é o que está nos nossos genes.

00:04:22.260 --> 00:04:27.500
Evoluímos nesta tradição
em que a música fazia parte do ritual

00:04:27.520 --> 00:04:31.720
e todos fazíamos parte da tribo,
todos nós precisamos de sentir o ritmo.

00:04:31.900 --> 00:04:34.580
Todos precisamos de sentir
essa música, não é?

00:04:34.730 --> 00:04:36.280
(Palmas ritmadas do público)

00:04:37.963 --> 00:04:39.322
(Risos)

00:04:39.552 --> 00:04:41.219
(Palmas ritmadas do público)

00:04:41.379 --> 00:04:44.069
Estão a ver? Ou seja,
estamos todos juntos, não é?

00:04:44.109 --> 00:04:47.499
Não vos pedi para fazerem nada.
Vocês sabiam o que fazer.

00:04:47.619 --> 00:04:49.509
É isso o que a música faz.

00:04:50.839 --> 00:04:55.759
O que estamos a perder,
com alguns aspetos da tecnologia,

00:04:55.819 --> 00:04:59.539
é este imediatismo,
esta necessidade de estar lá.

00:04:59.739 --> 00:05:01.829
Não estamos a satisfazer
a nossa necessidade

00:05:01.869 --> 00:05:04.209
de fazermos parte do ato musical.

00:05:04.239 --> 00:05:05.631
Estamos a ser passivos.

00:05:05.671 --> 00:05:08.491
Ficamos sentados, a apreciá-la à distância

00:05:08.531 --> 00:05:11.701
ou apenas a isolarmo-nos
do resto do mundo

00:05:11.721 --> 00:05:15.521
e, portanto, a viver a música
como uma unidade solitária,

00:05:15.571 --> 00:05:18.331
em oposição a fazer parte
do grupo mais amplo.

00:05:20.061 --> 00:05:23.041
O meu ponto de vista
é que temos que ser envolvidos,

00:05:23.101 --> 00:05:24.681
e não entretidos.

00:05:25.071 --> 00:05:29.311
Já que usei esta palavra, passemos
para a área do "entretenimento".

00:05:30.879 --> 00:05:34.709
Sim, a música devia e pode ser
considerada como um entretenimento,

00:05:34.809 --> 00:05:37.419
mas não apenas como um entretenimento.

00:05:37.479 --> 00:05:39.669
Há muito mais coisas na música.

00:05:39.709 --> 00:05:43.199
A gama de expressões
que podemos exprimir com a música

00:05:43.249 --> 00:05:45.699
é muito mais do que entretenimento.

00:05:45.749 --> 00:05:48.249
Quando penso na palavra "entretenimento",

00:05:48.279 --> 00:05:52.029
o meu primeiro pensamento 
é música muito leve, fácil de ouvir,

00:05:52.089 --> 00:05:54.759
um pouco inconsequente,
algures em pano de fundo,

00:05:54.779 --> 00:05:58.459
quando estamos num elevador
— isso é entretenimento.

00:05:58.549 --> 00:06:01.479
Não penso na música
como um entretenimento,

00:06:01.509 --> 00:06:03.839
quero que vocês se sintam
envolvidos, quando toco.

00:06:03.889 --> 00:06:06.918
Quer seja uma melodia alegre
que vos faça querer dançar e pular

00:06:06.965 --> 00:06:08.557
quer vos faça chorar,

00:06:08.604 --> 00:06:11.949
quero que se envolvam,
e não que se entretenham.

00:06:12.241 --> 00:06:14.159
O entretenimento não é uma coisa má

00:06:14.199 --> 00:06:16.399
mas quero que a música
seja mais do que isso.

00:06:16.429 --> 00:06:20.505
Infelizmente, a música,
nos últimos 50 anos, ou mais,

00:06:20.545 --> 00:06:26.032
tem vindo a estreitar-se desta
enorme pletora de sentimentos e emoções

00:06:26.082 --> 00:06:29.992
para meia dúzia de acordes
e muitos poucos termos musicais

00:06:30.022 --> 00:06:34.042
que repetimos vezes sem conta
há 50 anos ou mais.

00:06:35.334 --> 00:06:39.784
Não podemos culpar
apenas os músicos por isso.

00:06:40.373 --> 00:06:44.053
Qual é a outra palavra que vem à cabeça
quando dizemos "entretenimento"?

00:06:44.473 --> 00:06:46.034
"Indústria", não é?

00:06:46.874 --> 00:06:50.384
A certa altura, começamos
a olhar para a música

00:06:51.344 --> 00:06:54.864
mais como uma mercadoria
que pode ser vendida

00:06:54.904 --> 00:06:59.614
do que a olhar para a música
como uma coisa que tem valor artístico.

00:07:00.414 --> 00:07:01.744
A certa altura,

00:07:01.784 --> 00:07:05.377
quando começamos a pensar na música
como uma coisa que tem que ser vendida,

00:07:05.409 --> 00:07:09.034
o nosso objetivo é vender
tantas unidades quantas possível

00:07:09.084 --> 00:07:11.464
porque é a única maneira
de termos lucros.

00:07:13.084 --> 00:07:15.584
O que é que podemos vender facilmente?

00:07:15.724 --> 00:07:20.554
Podemos vender aquilo que não leva
muito tempo a ser absorvido.

00:07:20.604 --> 00:07:23.094
Por isso, vou usar
um exemplo muito simples,

00:07:23.144 --> 00:07:25.114
talvez nem muito apropriado.

00:07:25.184 --> 00:07:26.884
Imaginem que estão com fome.

00:07:26.971 --> 00:07:28.881
Trazem-vos uma fatia de pizza.

00:07:29.591 --> 00:07:34.711
ou vocês têm este conjunto maravilhoso,
fresco, direitinho do mercado,

00:07:35.101 --> 00:07:38.891
vegetais nutritivos e saudáveis
e tudo aquilo de que precisam.

00:07:39.211 --> 00:07:41.741
Dentro de meia hora
podem sentar-se e comer.

00:07:41.771 --> 00:07:43.641
Têm que preparar a refeição.

00:07:43.691 --> 00:07:45.561
O que é que vai acontecer?
Já sabemos.

00:07:45.601 --> 00:07:47.921
Escolhem a fatia de pizza
porque estão com fome.

00:07:47.951 --> 00:07:49.831
Vão satisfazer a vossa necessidade.

00:07:49.871 --> 00:07:52.711
É isso que a indústria da música
faz connosco, com a música.

00:07:52.751 --> 00:07:54.761
Proporcionam-nos
uma satisfação rápida,

00:07:54.811 --> 00:07:57.451
Não temos que pensar nisso,
não temos que analisá-lo.


00:07:57.501 --> 00:08:00.361
Engolimo-lo e ficamos
felizes e satisfeitos.

00:08:01.021 --> 00:08:03.291
Vocês sabem o que isso
vai fazer à vossa dieta,

00:08:03.321 --> 00:08:05.511
se continuarem a comer pizza dia após dia.

00:08:05.551 --> 00:08:07.343
Sabemos que não é bom para nós,

00:08:07.379 --> 00:08:10.711
mas continuamos a fazê-lo
por causa da magia do "marketing"

00:08:10.751 --> 00:08:13.141
e de tudo o que a indústria sabe fazer.

00:08:14.428 --> 00:08:19.658
O meu ponto de vista
é que, sim, a indústria é uma coisa boa,

00:08:19.768 --> 00:08:22.948
sim, a música que ouvimos é divertida,

00:08:22.988 --> 00:08:25.628
mas não vejamos a música
apenas como entretenimento,

00:08:25.668 --> 00:08:28.028
apenas como um bem
que pode ser comercializado.

00:08:28.076 --> 00:08:32.846
Quase parece que estamos a avaliar
a música por meios não musicais.

00:08:32.906 --> 00:08:35.146
Estamos a dizer:
"Quanto é que podemos vender?"

00:08:35.186 --> 00:08:37.406
em vez de dizermos:
"Até que ponto isto é bom?"

00:08:37.486 --> 00:08:41.796
Esta dualidade, este tipo de visão
da música como duas coisas diferentes

00:08:42.716 --> 00:08:44.456
faz-me pensar no "design".

00:08:44.546 --> 00:08:47.286
A sério, quando eu estava a pensar
nestas três palavras,

00:08:47.366 --> 00:08:51.176
"design" — pensei, porque não "arte"?

00:08:51.606 --> 00:08:55.146
Faria uma sigla muito gira:
TEA Talk, não era?

00:08:55.586 --> 00:08:59.506
Descontraímos, bebemos chá, falamos,
em oposição a TEDTalk.

00:09:00.456 --> 00:09:03.966
Infelizmente, é "design"
— infelizmente não, mas é assim.

00:09:04.741 --> 00:09:06.341
O que é o "design"?

00:09:06.511 --> 00:09:08.901
Qual é a diferença entre arte e "design"?

00:09:09.175 --> 00:09:11.371
O "design" serve dois amos.

00:09:11.901 --> 00:09:16.701
Tem que ser agradável esteticamente
e também tem que ser funcional.

00:09:17.619 --> 00:09:21.169
Parece que tudo aquilo de que
temos falado sobre multitarefas

00:09:21.219 --> 00:09:26.059
também se exprime nessa ideia de arte:
de que temos que satisfazer duas coisas.

00:09:27.419 --> 00:09:30.789
Vejo aqui muitos estudantes,
por isso vou fazer-vos uma pergunta:

00:09:30.879 --> 00:09:34.789
quantos de vocês estiveram envolvidos
com música no secundário?

00:09:36.070 --> 00:09:38.840
Muito bem, é uma boa escola.

00:09:39.474 --> 00:09:44.454
Quantos de vocês estiveram
envolvidos com a ideia:

00:09:44.944 --> 00:09:47.564
"Isto vai ajudar a minha
candidatura à faculdade?"

00:09:47.584 --> 00:09:50.454
Não sejam tímidos. Ninguém vos vê.
Mas eu vejo.

00:09:50.514 --> 00:09:52.814
Quantos de vocês pensaram:

00:09:52.914 --> 00:09:55.124
"Será bom para a minha
candidatura à faculdade

00:09:55.154 --> 00:09:57.154
"eu tocar música na orquestra?"

00:09:57.184 --> 00:09:58.644
Ninguém? Ok.

00:09:58.895 --> 00:10:01.065
Eu sei, eu ensino estudantes que dizem:

00:10:01.095 --> 00:10:05.565
"Eu devia ter música, porque vai ajudar
a minha candidatura à faculdade

00:10:05.605 --> 00:10:08.595
"mostrar que me interesso
por coisas diferentes, etc.".

00:10:09.475 --> 00:10:14.015
Estou abomino essa ideia
de tentar provar que a música

00:10:14.058 --> 00:10:18.038
é uma coisa necessária
para ser um bom aluno de matemática.

00:10:18.118 --> 00:10:19.748
Através da investigação,

00:10:19.778 --> 00:10:23.238
sabemos que, se estudarmos música,
se nos envolvermos com a música,

00:10:23.268 --> 00:10:27.188
isso contribuirá para o desenvolvimento
emocional e intelectual em criança.

00:10:28.348 --> 00:10:31.598
Sabemos isso há séculos,
mas agora a ciência também o prova.

00:10:32.045 --> 00:10:34.205
Quantas vezes lemos um romance

00:10:34.215 --> 00:10:37.169
com a ideia de que vai
melhorar a nossa investigação?

00:10:37.199 --> 00:10:40.699
Pode ser, mas essa não é a razão principal
para lermos um romance.

00:10:40.879 --> 00:10:42.449
Quando estudam física,

00:10:42.489 --> 00:10:45.339
vocês estudam física porque querem
ser um bom atleta?

00:10:45.489 --> 00:10:46.564
Não!

00:10:46.610 --> 00:10:49.589
Vocês estudam física
por causa do estudo da física

00:10:49.639 --> 00:10:51.999
e daquilo de bom que obtemos daí.

00:10:52.089 --> 00:10:54.394
Façamos da música aquilo que ela é.

00:10:54.424 --> 00:10:57.419
Estudar a música pela música,
pela beleza da estética

00:10:57.459 --> 00:11:00.049
e para compreender
como funciona com as outras pessoas,

00:11:00.089 --> 00:11:02.849
para trabalhar, para criar música,
com outras pessoas, etc.

00:11:02.899 --> 00:11:06.069
Não estudemos música
por causa de outra coisa qualquer.

00:11:06.800 --> 00:11:08.895
Algumas tendências em que reparei

00:11:08.955 --> 00:11:11.410
e que, espero, consiga partilhar convosco

00:11:11.420 --> 00:11:15.540
é que estamos sempre desligados

00:11:15.678 --> 00:11:18.238
e menos envolvidos com a música.

00:11:19.146 --> 00:11:24.446
Vemos a música como uma coisa simples,
uma coisa que é divertida e entretém,

00:11:24.486 --> 00:11:26.676
e não tentamos aprofundar a música.

00:11:26.716 --> 00:11:30.506
A música é reduzida
a um conjunto muto simples de regras,

00:11:30.556 --> 00:11:33.526
em oposição a toda a beleza
que ela pode ter.

00:11:34.520 --> 00:11:37.640
Também vemos, dada a forma
como funciona a indústria,

00:11:37.670 --> 00:11:42.320
que a diversidade não está presente
como gostaríamos que estivesse.

00:11:42.680 --> 00:11:46.070
Eu cresci num país
onde, num raio de 130 km,

00:11:46.090 --> 00:11:50.630
eu podia ouvir sete, oito
línguas diferentes

00:11:50.800 --> 00:11:55.240
e ouvir música de sete, oito
tipos de culturas diferentes.

00:11:55.906 --> 00:11:58.056
Quando cheguei aos EUA,

00:11:58.096 --> 00:12:01.916
não tinha a menor hipótese
de encontrar outras músicas na rádio

00:12:01.956 --> 00:12:04.376
a não ser canções populares.

00:12:04.636 --> 00:12:06.888
Não ouvia nada em francês,

00:12:06.958 --> 00:12:10.968
não ouvia nada sem ser em inglês,

00:12:11.038 --> 00:12:13.028
e sentia falta disso.

00:12:13.873 --> 00:12:16.533
O que é que vamos fazer quanto a isso?

00:12:16.893 --> 00:12:19.043
Quais são os passos que podemos dar

00:12:19.073 --> 00:12:21.833
a fim de tornar a música
relevante na nossa vida?

00:12:22.003 --> 00:12:26.843
Primeiro que tudo, dado o meu historial
de executante, de professor,

00:12:26.903 --> 00:12:28.693
penso que o primeiro passo

00:12:28.703 --> 00:12:31.303
é envolver muitas pessoas
como nós na música.

00:12:31.983 --> 00:12:35.163
É muito fácil envolvermo-nos
com a música em qualquer idade.

00:12:35.213 --> 00:12:37.133
Pais e futuros pais,

00:12:37.163 --> 00:12:41.173
vocês podem começar a levar os filhos
a sessões de música, logo aos três meses.

00:12:41.268 --> 00:12:44.548
Depois, vocês sabem
o que passaram na escola básica:

00:12:44.588 --> 00:12:46.888
comecem a tocar música, procurem lições.

00:12:46.938 --> 00:12:49.468
Depois, quando chegam
à vossa idade, à faculdade,

00:12:49.518 --> 00:12:51.218
é talvez a altura mais difícil,

00:12:51.248 --> 00:12:53.588
porque há muitas coisas
a passar-se na vossa vida,

00:12:53.618 --> 00:12:56.598
e é difícil encontrar algum tempo
para envolver a música.

00:12:56.628 --> 00:12:59.218
Bom, tentem, sei que é difícil mas tentem.

00:12:59.268 --> 00:13:01.488
Por outro lado, se forem
músicos profissionais,

00:13:01.508 --> 00:13:04.008
devem sair e procurar audiências:

00:13:04.048 --> 00:13:06.278
não esperem que as audiências
vão ter convosco.

00:13:06.328 --> 00:13:08.638
Saiam, vão às escolas, vão às bibliotecas.

00:13:08.678 --> 00:13:11.458
É aí que vamos criar
as audiências para amanhã.

00:13:12.018 --> 00:13:16.098
Enquanto educadores,
precisamos de criar competências

00:13:16.198 --> 00:13:19.198
para que as pessoas apreciem
a música por si mesmas

00:13:19.268 --> 00:13:23.008
em vez de esperar que a indústria
vos dê a resposta certa

00:13:23.048 --> 00:13:25.238
para o tipo de música que devem ouvir

00:13:25.288 --> 00:13:27.318
ou qual é a qualidade na música.

00:13:27.378 --> 00:13:31.478
E, por fim, devemos tentar abrir
os olhos e abrir os ouvidos

00:13:31.548 --> 00:13:36.158
e incluir tantas culturas diferentes
e tantos tipos diferentes de música,

00:13:36.218 --> 00:13:39.108
quantos os diferentes géneros
no nosso reportório.

00:13:39.738 --> 00:13:44.278
O meu ponto de vista não era tornar
isto num grito de guerra pela minha causa

00:13:44.338 --> 00:13:48.588
mas não consigo evitá-lo,
tenho que o fazer.

00:13:48.968 --> 00:13:52.798
Gostava de vos deixar com dois desafios:

00:13:53.201 --> 00:13:58.601
Um é, se não estão envolvidos
na música, envolvam-se na música.

00:13:59.091 --> 00:14:02.331
Vai tornar-nos uma pessoa
mais feliz, sem dúvida alguma.

00:14:02.660 --> 00:14:07.640
Se estão envolvidos na música,
levem outros convosco, partilhem

00:14:07.691 --> 00:14:11.080
e falem sobre os benefícios e a beleza
que obtêm através da música.

00:14:11.390 --> 00:14:15.670
Por fim, sei que,
nas próximas quatro horas,

00:14:15.720 --> 00:14:19.270
todos vocês vão sair
com os auscultadores postos,

00:14:19.300 --> 00:14:22.110
vão ligar o rádio do carro,
o que quer que seja.

00:14:22.662 --> 00:14:25.022
O meu desafio é este,

00:14:25.492 --> 00:14:29.502
antes de procurarem um posto
ou antes de escolherem na lista

00:14:29.582 --> 00:14:30.912
interroguem-se:

00:14:30.962 --> 00:14:33.912
"Terei coragem suficiente
de tentar uma coisa diferente,

00:14:34.282 --> 00:14:36.692
"de ouvir um tipo diferente de música?"

00:14:36.772 --> 00:14:37.852
Obrigado.

00:14:37.902 --> 00:14:40.822
(Aplausos)