0:00:02.200,0:00:07.000
不插電活動|計算思維

0:00:08.000,0:00:09.900
（Katie Apone - Code.org）計算思維這堂課

0:00:10.100,0:00:13.769
是要教你如何把一個大的、棘手的問題，

0:00:13.769,0:00:17.420
分解成幾個相對簡單的問題。

0:00:17.420,0:00:20.650
這一課的目標是編寫一組指令

0:00:20.650,0:00:23.100
讓使用者可以按照它來繪製我們課程計畫中所提到的

0:00:23.100,0:00:24.700
其中一種怪獸

0:00:24.700,0:00:28.509
學生們將被分組，開始編寫指令

0:00:28.509,0:00:30.500
然後再被轉到另外一組

0:00:30.500,0:00:32.000
並負責繪製怪獸

0:00:32.500,0:00:34.400
指令編寫小組

0:00:34.400,0:00:37.000
將使用計算思維的四個步驟：

0:00:37.000,0:00:38.300
任務分解

0:00:38.300,0:00:40.000
模式比對

0:00:40.100,0:00:41.900
抽象化

0:00:41.900,0:00:43.200
演算法運用

0:00:43.200,0:00:46.000
首先，小組要進行將任務內容進行分解，

0:00:46.000,0:00:48.000
也就是制定工作策略

0:00:48.000,0:00:52.719
然後，他們會比對型錄中的所有怪獸之間的模式異同之處。

0:00:52.719,0:00:56.370
當他們發現的怪獸之間的差異

0:00:56.370,0:00:59.870
便需要將這些差異細節加以抽出或刪除

0:00:59.870,0:01:04.430
例如，在型錄中有一隻怪獸有 vegitas 眼睛

0:01:04.430,0:01:06.800
而另一隻有 spritem 眼睛，

0:01:06.800,0:01:08.270
但他們確實都有眼睛。

0:01:08.270,0:01:12.800
因此，我們可以寫的指令為：「這個怪物有______的眼睛。」

0:01:13.000,0:01:16.300
如此一來學生就能寫出一組指令，

0:01:16.300,0:01:19.729
也就是所謂的演算法，來列出怪獸的各個部位

0:01:19.729,0:01:22.000
並用留空的部分提供使用者進行造型設計

0:01:22.000,0:01:24.900
這便是他們將傳遞給其他學生，好用來

0:01:24.900,0:01:28.000
重新創建自己的怪獸的一組指令。