0:00:06.797,0:00:10.852
我九歲時，認為老師是個頭銜。

0:00:10.852,0:00:13.316
老師站在全班面前教學，

0:00:13.316,0:00:16.176
學生在台下聆聽。

0:00:16.276,0:00:19.661
我在一所低收入的[br]私立學校讀了五年書，

0:00:19.661,0:00:23.376
在那裡我發現許多朋友[br]都對讀書不感興趣。

0:00:23.476,0:00:25.826
有些人上課不專心，

0:00:25.826,0:00:28.509
有些人則會缺席好幾天。

0:00:28.509,0:00:32.898
我觀察到這些會帶給老師[br]很多的緊張與壓力。

0:00:33.038,0:00:34.734
這讓我質疑：

0:00:34.734,0:00:38.613
只讓一個人來負責教室裡[br]四十個學生的學習，

0:00:38.613,0:00:40.789
是多麼大的挑戰啊？

0:00:40.789,0:00:44.379
這讓我想要問：為什麼[br]學生要仰賴一位老師？

0:00:44.379,0:00:48.183
何時學生才會了解到[br]他們當中也可以有一位老師？

0:00:48.373,0:00:50.784
因此，我想要做點什麼。

0:00:50.784,0:00:56.194
所以我決定只要一有機會，[br]我就會試著協助我的老師。

0:00:56.374,0:00:59.741
每天，我會協助她上課點名，

0:00:59.741,0:01:02.197
把當天的日程寫在黑板上。

0:01:02.197,0:01:03.591
在自習時間，

0:01:03.591,0:01:07.854
我會試著協助對課業習題[br]有困難的一群學生。

0:01:07.854,0:01:10.045
當我的老師不在時，

0:01:10.045,0:01:15.268
我會打電話問她我能幫上什麼忙。

0:01:15.428,0:01:18.397
接著，如我們所討論的，[br]我會帶著全班，

0:01:18.397,0:01:20.826
學習字詞、

0:01:20.826,0:01:24.866
解析數學問題，[br]有時甚至會給大家回家的作業。

0:01:25.106,0:01:28.090
隨著時間過去，越來越多[br]同學協助我做這件事。

0:01:28.090,0:01:32.770
慢慢地，我們開始主宰[br]我們自己在教室中的學習。

0:01:33.070,0:01:37.370
這持續了一段時間。[br]但我還想要做更多！

0:01:37.710,0:01:41.562
我有許多朋友在閱讀[br]和理解方面需要協助。

0:01:41.562,0:01:45.286
我和我朋友蘋奇非常熱愛閱讀，

0:01:45.286,0:01:47.649
所以我們創立了一個讀書社。

0:01:47.649,0:01:50.928
讀書社的成員有四、[br]五、六年級的學生，

0:01:50.928,0:01:53.581
許多人的閱讀水平都很低。

0:01:53.781,0:01:57.755
我們慢慢從給予他們一些[br]圖片多於文字的書籍開始，

0:01:57.755,0:02:00.038
一旦他們能夠閱讀那些書籍，

0:02:00.038,0:02:04.998
我們就試著增加難度，[br]給他們文字較多的書。

0:02:05.348,0:02:08.486
我們也會討論比如角色、角色特質、

0:02:08.486,0:02:11.752
主要的事件及故事的中心思想。

0:02:11.942,0:02:15.222
在幾堂課之後，我們的[br]課堂老師給他們做測驗，

0:02:15.222,0:02:17.022
而他們進步了！

0:02:17.022,0:02:22.457
甚至有一位朋友，只花了一個月[br]閱讀水平就提高了 1.5 級！

0:02:22.637,0:02:25.343
最後，我們還有一些機會

0:02:25.343,0:02:28.393
和比較年長的人進行讀書會。

0:02:28.393,0:02:30.111
經過這些事之後，

0:02:30.111,0:02:34.831
我對那曾短暫做過小老師的我，[br]感到很驕傲，

0:02:34.831,0:02:38.203
這和我的年齡及隸屬哪個班都無關。

0:02:38.203,0:02:40.184
我有一個問題想問大家：

0:02:40.184,0:02:43.163
你們有對什麼事抱持熱忱嗎？

0:02:43.803,0:02:47.281
我相信有，因為我熱愛的事很多。

0:02:47.281,0:02:51.719
其中包括作菜、編織、園藝和素描。

0:02:51.719,0:02:55.970
我會熱愛這些事，[br]要感謝我生命中的許多老師。

0:02:55.970,0:02:59.445
比如法漢先生，他是[br]我們學校的園丁之一，

0:02:59.445,0:03:02.315
他協助我學習和樸門[br]相關的一些很酷的事。

0:03:02.315,0:03:06.905
這陣子我學到一種新的[br]園藝形式，叫做「魚菜共生」。

0:03:07.125,0:03:09.806
或是我媽媽，她教我作菜

0:03:09.806,0:03:13.182
和當她不在身旁時我如何學習獨立。

0:03:13.312,0:03:17.445
各位可能注意到，上述[br]兩個人都沒有老師的頭銜。

0:03:17.541,0:03:20.108
但他們用自己的方式[br]扮演著老師的角色。

0:03:20.108,0:03:23.867
想想看。你們的生活中[br]有沒有這樣子的人？

0:03:24.237,0:03:26.158
我相信一定有！

0:03:26.558,0:03:29.409
在我的社區，[br]大家會做各種不同的事，

0:03:29.409,0:03:31.604
我能從他們身上學到好多。

0:03:31.604,0:03:36.186
比如向清潔隊員學習如何分類整理，[br]向打掃人員學習如何維持清潔，

0:03:36.186,0:03:39.945
向木工學習數學，[br]向家庭主婦學習作菜，

0:03:39.945,0:03:43.227
向店老闆學習經營生意。

0:03:43.317,0:03:47.587
但我們可否想過我們[br]能從他們身上學到什麼嗎？

0:03:47.897,0:03:51.703
沒有，我們會因為他們的[br]年齡、性別與所從事的工作，

0:03:51.703,0:03:53.295
就認為他們無法教我們什麼。

0:03:53.295,0:03:56.444
但事實上，他們能[br]教我們很多不同的事物。

0:03:56.684,0:03:59.054
我相信每個人都是老師。

0:03:59.054,0:04:01.075
你是老師，我也是老師。

0:04:01.075,0:04:05.033
不論我們的年齡、性別或工作類別。

0:04:05.033,0:04:08.707
我相信如果我們能開始[br]把身邊的每個人都視為老師，

0:04:08.707,0:04:12.339
有一天，我們就能達成[br]一比一的完美比例。

0:04:12.339,0:04:13.749
謝謝。