WEBVTT

00:00:06.797 --> 00:00:10.852
在我九岁的时候，
我认为老师是个头衔。

00:00:10.852 --> 00:00:13.316
一个站在教室前方讲课的人

00:00:13.316 --> 00:00:16.276
学生在下面听。

00:00:16.276 --> 00:00:19.661
我在一个低收入的私人学校
学习了五年，

00:00:19.661 --> 00:00:23.376
在那里，我看见我的许多朋友
对学习漠不关心。

00:00:23.376 --> 00:00:25.826
他们中有些人
不会在课堂上保持注意力。

00:00:25.826 --> 00:00:28.509
有些人会逃课很多天。

00:00:28.509 --> 00:00:33.038
我发现这会给老师
增加很多压力和紧张感。

00:00:33.038 --> 00:00:34.734
这让我开始思考：

NOTE Paragraph

00:00:34.734 --> 00:00:37.014
只让一个人去负责

00:00:37.014 --> 00:00:40.789
教室里 40 个学生的
学习是多大的挑战？

00:00:40.789 --> 00:00:44.379
这让我思考：
为什么学生需要依靠一个老师？

00:00:44.379 --> 00:00:48.373
什么时候学生才会意识到
他们也可以当一个老师？

00:00:48.373 --> 00:00:50.784
关于这些疑问，我想做些什么。

00:00:50.784 --> 00:00:56.374
所以，我决定不论何时不论如何，
我将尝试去帮助我的老师。

00:00:56.374 --> 00:00:59.741
所以每天，我帮她点名确认人数，

00:00:59.741 --> 00:01:02.197
并且在黑板上写下每天的日程表。

00:01:02.197 --> 00:01:03.591
在自习期间，

00:01:03.591 --> 00:01:07.854
我会尝试去帮助一些
为自己的作业发愁的学生。

00:01:07.854 --> 00:01:10.045
并且在我的老师无法出席的时候，

00:01:10.045 --> 00:01:15.428
我会跟她通话
了解我可以帮她做什么。

00:01:15.428 --> 00:01:20.826
之后，根据讨论，
我会带领全班学习词汇，

00:01:20.826 --> 00:01:25.106
解决数学问题，
以及有时一起完成家庭作业。

00:01:25.106 --> 00:01:28.090
久而久之，更多的同学
来帮助我做这些。

00:01:28.090 --> 00:01:33.070
慢慢的，我们开始主导
我们自己的学习。

NOTE Paragraph

00:01:33.070 --> 00:01:37.710
这样持续了一段时间，
但是我想做更多！

NOTE Paragraph

00:01:37.710 --> 00:01:41.562
许多我的朋友都需要
阅读和理解方面的帮助。

00:01:41.562 --> 00:01:45.286
我和我的朋友品客
对阅读充满了热情。

00:01:45.286 --> 00:01:47.649
所以我们开始了阅读俱乐部。

00:01:47.649 --> 00:01:50.928
在我们的俱乐部，有来自四年级、
五年级和六年级的学生，

00:01:50.928 --> 00:01:53.781
他们中很多人的阅读水平不高。

NOTE Paragraph

00:01:53.781 --> 00:01:57.755
我们循序渐进的从提供给他们
有少量词汇和更多图片的书开始。

00:01:57.755 --> 00:02:00.038
一旦他们可以完成阅读这些图书，

00:02:00.038 --> 00:02:05.348
我们试着提供有更多词汇量的
书籍来增加难度。

00:02:05.348 --> 00:02:08.486
我们也会进行讨论，
例如角色、他们的特性、

00:02:08.486 --> 00:02:11.942
主要的事件以及故事的中心思想。

NOTE Paragraph

00:02:11.942 --> 00:02:16.902
在一些课程之后，我们的老师
对他们进行了测试，他们有了明显的提高！

00:02:16.902 --> 00:02:22.637
我们甚至看到一个朋友的阅读水平
在一个月内提高了 1.5 个级别！

00:02:22.637 --> 00:02:23.533
最终，

00:02:23.533 --> 00:02:28.393
我们也得到一些机会
引导老年人进行阅读圈活动。

00:02:28.393 --> 00:02:30.111
在这些经历之后，

00:02:30.111 --> 00:02:34.831
我为自己是老师的那个片刻而自豪，

00:02:34.831 --> 00:02:38.203
这与我的年纪和我在班级无关。

NOTE Paragraph

00:02:38.203 --> 00:02:40.184
我有一个问题想问大家：

00:02:40.184 --> 00:02:43.803
你有为之满怀热情的事情吗？

00:02:43.803 --> 00:02:47.281
我很确定答案是有，
因为我有很多热情。

NOTE Paragraph

00:02:47.281 --> 00:02:51.719
我的热爱包含烹饪、
编织、园艺和绘画。

00:02:51.719 --> 00:02:55.970
我拥有的这些热爱来自于
我曾经拥有的不同的老师们。

00:02:55.970 --> 00:02:59.445
比如方汗先生，他是我们学校的园丁，

00:02:59.445 --> 00:03:02.315
他帮助我学习了很多很酷的
关于永久培养的知识。

00:03:02.315 --> 00:03:07.125
最近我正在学习一项
新式的园艺叫做“养耕共生”。

00:03:07.125 --> 00:03:09.806
或者我母亲，她教会我如何烹饪

00:03:09.806 --> 00:03:13.312
以及在她不在我身边的时候如何独立。

00:03:13.312 --> 00:03:17.541
你可能已经注意到了
他们中没有人的称谓是老师。

00:03:17.541 --> 00:03:19.998
但用他们自己的方式曾是老师。

00:03:19.998 --> 00:03:24.237
想想看。你的生活中有这样的老师吗？

00:03:24.237 --> 00:03:26.558
我确信你有！

NOTE Paragraph

00:03:26.558 --> 00:03:27.519
在我的社区，

00:03:27.519 --> 00:03:31.604
人们做不同类型的事情，
我能从他们那里学到不同的事情。

00:03:31.604 --> 00:03:36.186
例如，从垃圾收集员那里学习收纳，
在清洁工那里学习清洁，

00:03:36.186 --> 00:03:39.945
从木匠那里学习数学，
从家庭主妇那里学习烹饪，

00:03:39.945 --> 00:03:43.317
以及从商店老板那里学习如何经商。

00:03:43.317 --> 00:03:47.897
但是我们有没有尝试思考过
我们能从他们那里学到什么呢？

00:03:47.897 --> 00:03:51.703
没有。我们认为
因为他们的年龄、性别和工作，

00:03:51.703 --> 00:03:53.295
他们不能教给我们什么。

NOTE Paragraph

00:03:53.295 --> 00:03:56.684
但事实上，他们却能教给我们
许多不同的事情。

00:03:56.684 --> 00:03:59.054
我相信每个人都是一名老师。

00:03:59.054 --> 00:04:01.075
你是一名老师，我也是。

00:04:01.075 --> 00:04:05.033
这与我们的年纪、性别
或者我们的工作都无关。

00:04:05.033 --> 00:04:08.707
我相信如果我们开始
将身边的人都看做是老师，

00:04:08.707 --> 00:04:12.339
有一天，我们将收获 1:1 的完美比例。

00:04:12.339 --> 00:04:13.749
谢谢。