WEBVTT 00:00:06.797 --> 00:00:08.942 Khi lên 9 tuổi, tôi đã nghĩ rằng 00:00:08.942 --> 00:00:11.182 thầy chỉ là một danh xưng. 00:00:11.182 --> 00:00:14.126 Một người đứng lớp và giảng dạy 00:00:14.126 --> 00:00:16.276 trong khi học sinh lắng nghe. 00:00:16.276 --> 00:00:18.661 Tôi đã học ở một trường tư cho người thu nhập thấp 00:00:18.661 --> 00:00:19.661 trong 5 năm. 00:00:19.661 --> 00:00:23.376 Tại đó, tôi thấy rất nhiều bạn bè không hề có hứng thú với việc học. 00:00:23.376 --> 00:00:25.826 Một số không chú ý nghe giảng trong lớp, 00:00:25.826 --> 00:00:28.509 còn một số thì nghỉ học triền miên. 00:00:28.509 --> 00:00:32.038 Tôi thấy việc đó tạo gánh nặng và áp lực 00:00:32.038 --> 00:00:33.438 cho chính các thầy cô. 00:00:33.438 --> 00:00:34.734 Điều đó làm tôi tự hỏi: NOTE Paragraph 00:00:34.734 --> 00:00:38.153 Sẽ khó khăn đến thế nào khi là người duy nhất trong lớp 00:00:38.153 --> 00:00:40.933 chịu trách nhiệm cho việc học của cả 40 học sinh? 00:00:40.933 --> 00:00:42.333 Điều đó làm tôi thắc mắc: 00:00:42.333 --> 00:00:45.063 tại sao học sinh lại cần phải dựa vào mỗi một thầy cô? 00:00:45.063 --> 00:00:48.593 Khi nào thì các học sinh mới nhận ra có một người thầy trong chính họ? 00:00:48.593 --> 00:00:50.784 Tôi muốn làm điều gì đó. 00:00:50.784 --> 00:00:56.374 Vì thế, tôi quyết định bất cứ khi nào có thể, tôi sẽ cố giúp. 00:00:56.374 --> 00:00:59.741 Mỗi ngày, tôi giúp cô điểm danh, 00:00:59.741 --> 00:01:02.197 ghi lịch làm việc thường ngày trên bảng. 00:01:02.197 --> 00:01:03.861 Và trong thời gian thực hành, 00:01:03.861 --> 00:01:08.044 tôi sẽ cố gắng giúp đỡ nhóm học sinh đang chật vật với bài tập. 00:01:08.044 --> 00:01:09.886 Và khi cô đi vắng, 00:01:09.959 --> 00:01:15.428 tôi sẽ gọi và hỏi cô những việc tôi có thể giúp. 00:01:15.428 --> 00:01:20.826 Sau đó, như đã nói, tôi sẽ quản lớp, giao từ vựng về học, 00:01:20.826 --> 00:01:25.106 vài bài toán để giải, và đôi khi cả bài tập về nhà. 00:01:25.106 --> 00:01:28.090 Càng ngày, càng có nhiều bạn giúp đỡ tôi hơn. 00:01:28.090 --> 00:01:33.070 Dần dà, chúng tôi làm chủ chính việc học trong lớp. NOTE Paragraph 00:01:33.070 --> 00:01:37.710 Việc này kéo dài một thời gian. Nhưng tôi muốn làm hơn thế! NOTE Paragraph 00:01:37.710 --> 00:01:41.562 Nhiều bạn của tôi cần giúp đỡ trong việc đọc hiểu. 00:01:41.562 --> 00:01:45.286 Tôi và bạn tôi Pinky cực mê đọc sách, 00:01:45.286 --> 00:01:47.649 vì thế, chúng tôi thành lập câu lạc bộ đọc sách. 00:01:47.649 --> 00:01:50.928 Trong đó, chúng tôi có các bạn lớp Bốn, Năm, Sáu 00:01:50.928 --> 00:01:53.781 và nhiều trong số đó có trình độ đọc kém. NOTE Paragraph 00:01:53.781 --> 00:01:57.755 Chúng tôi dần đưa cho các bạn những quyển sách nhiều hình và ít chữ hơn. 00:01:57.755 --> 00:02:00.038 Và một khi các bạn đọc được những quyển ấy, 00:02:00.038 --> 00:02:05.348 chúng tôi cố gắng tăng độ khó, cho các bạn đọc sách nhiều chữ hơn. 00:02:05.348 --> 00:02:08.486 Chúng tôi cũng thảo luận nhiều về nhân vật, tính cách của họ, 00:02:08.486 --> 00:02:11.942 các sự kiện chính và ý tưởng trọng tâm của câu chuyện. NOTE Paragraph 00:02:11.942 --> 00:02:16.902 Sau vài buổi, giáo viên lớp tôi kiểm tra và thấy sự tiến bộ! 00:02:16.902 --> 00:02:22.637 Một trong các bạn đó tăng 1.5 cấp độ đọc chỉ trong một tháng. 00:02:22.637 --> 00:02:23.533 Sau cùng, 00:02:23.533 --> 00:02:28.393 chúng tôi cũng có thêm vài cơ hội tổ chức nhóm đọc sách với người lớn tuổi. 00:02:28.393 --> 00:02:30.111 Sau những trải nghiệm này, 00:02:30.111 --> 00:02:34.831 tôi thấy cực kỳ tự hào vì sự thật, khoảng thời gian ngắn ấy, tôi đã là thầy, 00:02:34.831 --> 00:02:38.203 không phân biệt tuổi tác và lớp học. NOTE Paragraph 00:02:38.203 --> 00:02:40.184 Tôi có một câu hỏi cho tất cả các bạn: 00:02:40.184 --> 00:02:43.803 Có những việc gì khiến bạn say mê không? 00:02:43.803 --> 00:02:47.281 Tôi chắc là có, vì tôi có rất nhiều đam mê. NOTE Paragraph 00:02:47.281 --> 00:02:51.719 Vài trong số đó là nấu ăn, đan lát, làm vườn và phác họa. 00:02:51.719 --> 00:02:55.970 Tôi có những đam mê này nhờ những người thầy trong đời. 00:02:55.970 --> 00:02:59.445 Những người thầy như ông Farhan, một trong những người làm vườn ở trường, 00:02:59.445 --> 00:03:02.315 giúp tôi học bao điều hay về hệ sinh thái vĩnh cửu. 00:03:02.315 --> 00:03:07.125 Hiện nay, tôi đang học kiểu làm vườn mới kết hợp nuôi trồng thủy sản và thủy canh. 00:03:07.125 --> 00:03:09.806 Hay là mẹ tôi, người dạy tôi nấu ăn, 00:03:09.806 --> 00:03:13.312 và tự lập khi bà không ở bên. 00:03:13.312 --> 00:03:15.475 Bạn có thể thấy không ai trong hai người 00:03:15.475 --> 00:03:17.541 mang danh xưng là "thầy" cả. 00:03:17.541 --> 00:03:19.998 Nhưng họ là thầy theo cách của họ. 00:03:19.998 --> 00:03:24.237 Hãy nghĩ về điều đó. Bạn có những người thầy như vậy trong đời không? 00:03:24.237 --> 00:03:26.558 Tôi chắc là có! NOTE Paragraph 00:03:26.558 --> 00:03:28.099 Trong cộng đồng của tôi, 00:03:28.099 --> 00:03:31.604 mọi người làm nhiều việc khác nhau và tôi có thể học nhiều điều từ họ. 00:03:31.604 --> 00:03:36.346 Như sự ngăn nắp từ người thu rác, sự sạch sẽ từ người dọn dẹp, 00:03:36.346 --> 00:03:38.216 tính toán từ thợ mộc, 00:03:38.216 --> 00:03:39.945 bếp núc từ người nội trợ. 00:03:39.945 --> 00:03:43.317 và cách điều hành kinh doanh từ chủ tiệm. 00:03:43.317 --> 00:03:47.897 Nhưng liệu ta đã bao giờ cố gắng và nghĩ về những điều có thể học hỏi từ họ? 00:03:47.897 --> 00:03:51.703 Không, ta nghĩ vì tuổi tác, giới tính và công việc họ làm, 00:03:51.703 --> 00:03:53.295 họ chẳng thể dạy ta điều gì. NOTE Paragraph 00:03:53.295 --> 00:03:56.684 Nhưng thực ra, họ có thể chỉ dẫn ta nhiều điều khác. 00:03:56.684 --> 00:03:59.054 Tôi tin ai cũng là thầy. 00:03:59.054 --> 00:04:01.075 Bạn là thầy, và tôi cũng vậy. 00:04:01.075 --> 00:04:05.033 Không quan trọng, ta bao nhiêu tuổi, trai hay gái, hay làm việc gì. 00:04:05.033 --> 00:04:08.707 Tôi tin nếu xem mỗi người xung quanh là thầy, 00:04:08.707 --> 00:04:12.339 ngày nào đó, ta sẽ đạt được tỉ lệ 1 thầy - 1 trò tuyệt diệu. 00:04:12.339 --> 00:04:15.009 Xin cảm ơn!