Когда мне было девять, я думала, что учитель — это должность.
Это человек, который стоит перед классом
и учит, а ученики слушают.
Я училась в частной малобюджетной школе пять лет.
И я заметила, что многие из моих друзей не заинтересованы в обучении.
Некоторые из них были невнимательны,
другие вообще отсутствовали по нескольку дней.
Ещё я заметила, что из-за этого учителя подвержены серьёзному стрессу.
Это заставило меня задуматься:
насколько сложно в одиночку отвечать
за обучение целых 40 учеников?
Почему ученики полагаются только на этого учителя?
Когда они поймут, что они и сами учителя?
Мне хотелось как-то помочь.
Поэтому я решила помогать моей учительнице чем могу.
Каждый день я помогала ей отмечать отсутствующих
и записывать тему урока на доске.
Когда мы делали упражнения,
я помогала ученикам, у которых что-то не получалось.
А когда учительница отсутствовала,
я звонила ей и спрашивала, чем я могу помочь.
По её просьбе, я следила за классом, задавала ученикам выучить новые слова,
решить математические задачки, а иногда даже домашнюю работу.
Со временем мне стали помогать другие ученики.
Постепенно мы стали брать на себя ответственность за своё обучение.
Так продолжалось какое-то время, но мне хотелось сделать что-нибудь ещё!
Многим моим друзьям была нужна помощь с чтением и пониманием текста.
Я и моя подруга Пинки очень любим читать,
поэтому мы открыли читательский клуб.
В наш клуб приходили ученики из 4, 5 и 6 классов.
У многих из них был низкий уровень навыков чтения.
Поэтому сначала мы давали им книги, где было больше картинок.
А когда они научились читать их,
давали более сложные книги, где больше текста.
Ещё мы обсуждали персонажей, их черты характера,
главные события и идею истории.
После нескольких встреч клуба учительница провела тест и они показали прогресс!
Один из наших друзей продвинулся на 1,5 уровня всего за месяц!
Потом у нас появилась возможность создать читательский клуб для пожилых.
Я правда чувствовала гордость,
что на какое-то время я сама становилась учительницей, и неважно,
сколько мне лет и в каком я классе.
Хочу всех вас спросить:
у вас есть любимые занятия?
Уверенна, что да, потому что у меня их много.
Я люблю готовить, вязать, заниматься садом, рисовать.
И этим я обязана всем тем учителям, которые у меня были.
Например, господин Фархан, один из школьных садовников.
Он рассказывает мне разные интересности о пермакультуре.
Сейчас я изучаю новый вид садоводства, который называется аквапоника.
Или моя мама, она научила меня готовить
и быть независимой, когда её нет.
Я думаю, вы заметили, что никто из них
не занимает должность учителя.
Но в каком-то смысле они учителя.
Подумайте, у вас ведь тоже есть такие учителя?
Уверена, что есть!
В моём сообществе
люди занимаются разными вещами, и я могу многому у них научиться.
Например, организованности у мусорщиков, порядку у дворников,
математике у плотников, готовке у домохозяек,
ведению бизнеса у владельцев магазинов.
Но разве мы когда-нибудь задумываемся, чему мы можем у них научиться?
Нет, мы считаем, что они не могут нас ничему научить
из-за их возраста, пола, работы.
Но на самом деле они могут многому нас научить.
Я считаю, что каждый из нас — учитель.
Вы учитель, и я — тоже.
Неважно, сколько нам лет, какого мы пола или чем мы занимаемся.
Я думаю, что, если мы увидим учителя в каждом вокруг нас,
однажды мы достигнем этого идеального соотношения 1:1.
Спасибо.