Когда мне было девять, я думала,
что учитель — это должность.

Это человек, который стоит перед классом

и учит, а ученики слушают.

Я училась в частной
малобюджетной школе пять лет.

И я заметила, что многие из моих друзей
не заинтересованы в обучении.

Некоторые из них были невнимательны,

другие вообще отсутствовали
по нескольку дней.

Еще я заметила, что из-за этого
учителя подвержены серьёзному стрессу.

Это заставило меня задуматься:

насколько сложно в одиночку отвечать

за обучение целых 40 учеников?

Почему ученики полагаются
только на этого учителя?

Когда они поймут, что они и сами учителя?

Мне хотелось как-то помочь.

Поэтому я решила помогать
моей учительнице чем могу.

Каждый день я помогала ей
отмечать отсутствующих

и записывать тему урока на доске.

Когда мы делали упражнения,

я помогала ученикам,
у которых что-то не получалось.

А когда учительница отсутствовала,

я звонила ей и спрашивала,
чем я могу помочь.

По её просьбе, я следила за классом,
задавала ученикам выучить новые слова,

решить математические задачки,
а иногда даже домашнюю работу.

Со временем мне стали помогать
другие ученики.

Постепенно мы стали брать на себя
ответственность за своё обучение.

Так продолжалось какое-то время,
но мне хотелось сделать что-нибудь ещё!

Многим моим друзьям была нужна помощь
с чтением и пониманием текста.

Я и моя подруга Пинки очень любим читать,

поэтому мы открыли читательский клуб.

В наш клуб приходили ученики
из 4, 5 и 6 классов.

У многих из них был
низкий уровень навыков чтения.

Поэтому сначала мы давали им книги,
где было больше картинок.

А когда они научились читать их,

давали более сложные книги,
где больше текста.

Ещё мы обсуждали персонажей,
их черты характера,

главные события и идею истории.

После нескольких встреч клуба учительница
провела тест и они показали прогресс!

Одни из наших друзей продвинулся
на 1,5 уровня всего за месяц!

Потом у нас появилась возможность
создать читательский клуб для пожилых.

Я правда чувствовала гордость,

что на какое-то время я сама
становилась учительницей, и неважно,

сколько мне лет и в каком я классе.

Хочу всех вас спросить:

у вас есть любимые занятия?

Уверенна, что да,
потому что у меня их много.

Я люблю готовить, вязать,
заниматься садом, рисовать.

И этим я обязана всем тем учителям,
которые у меня были.

Например, господин Фархан,
один из школьных садовников.

Он рассказывает мне
разные интересности о пермакультуре.

Сейчас я изучаю новый вид садоводства,
который называется аквапоника.

Или моя мама, она научила меня готовить

и быть независимой, когда её нет.

Я думаю, вы заметили, что никто из них

не занимает должность учителя.

Но в каком-то смысле они учителя.

Подумайте, у вас ведь тоже
есть такие учителя?

Уверена, что есть!

В моём сообществе

люди занимаются разными вещами,
и я могу многому у них научиться.

Например, организованности у мусорщиков,
порядку у дворников,

математике у плотников,
готовке у домохозяек,

ведению бизнеса у владельцев магазинов.

Но разве мы когда-нибудь задумываемся,
чему мы можем у них научиться?

Нет, мы считаем, что они не могут
нас ничему научить

из-за их возраста, пола, работы.

Но на самом деле
они могут многому нас научить.

Я считаю, что каждый из нас — учитель.

Вы учитель, и я тоже.

Неважно, сколько нам лет, какого мы пола
или чем мы занимаемся.

Я думаю, что, если мы увидим
учителя в каждом вокруг нас,

однажды мы достигнем
этого идеального соотношения 1:1.

Спасибо.