WEBVTT 00:00:06.797 --> 00:00:10.852 Toen ik negen jaar was, dacht ik dat een leraar onderwijsbevoegd is. 00:00:10.852 --> 00:00:13.316 Een persoon die voor de klas staat 00:00:13.316 --> 00:00:16.406 en lesgeeft terwijl de leerlingen aandachtig luisteren. 00:00:16.406 --> 00:00:19.691 Ik heb vijf jaar les gehad op een betaalbare particuliere school 00:00:19.691 --> 00:00:23.326 en zag veel van mijn vrienden er met tegenzin naartoe gaan. 00:00:23.326 --> 00:00:25.896 Sommigen van hen zaten niet op te letten tijdens de les 00:00:25.896 --> 00:00:28.509 en anderen waren dagenlang aan het spijbelen. 00:00:28.509 --> 00:00:33.038 Ik constateerde dat dit heel wat druk en stress veroorzaakte onder leraren. 00:00:33.038 --> 00:00:34.734 Hierdoor vroeg ik me af: NOTE Paragraph 00:00:34.734 --> 00:00:38.493 hoe zwaar is het om in je eentje in een klaslokaal verantwoordelijk te zijn 00:00:38.493 --> 00:00:40.789 voor het lesgeven aan 40 leerlingen? 00:00:40.789 --> 00:00:44.379 Het riep vragen op: Waarom zijn leerlingen afhankelijk van één leraar? 00:00:44.379 --> 00:00:48.373 Wanneer realiseren leerlingen dat er diep van binnen een leraar in hen schuilt? 00:00:48.373 --> 00:00:50.784 Ik wilde deze kwestie aanpakken. 00:00:50.789 --> 00:00:56.409 Dus probeerde ik mijn lerares te helpen, op welke manier dan ook. 00:00:56.409 --> 00:00:59.741 Iedere dag hielp ik haar bij het doornemen van de aanwezigheidslijst 00:00:59.741 --> 00:01:02.317 en schreef ik de dagelijkse planning op het bord. 00:01:02.317 --> 00:01:05.741 Tijdens oefentijd probeerde ik een groep leerlingen te helpen 00:01:05.741 --> 00:01:08.014 die moeite ondervonden met hun werkbladen. 00:01:08.014 --> 00:01:10.045 Als mijn lerares afwezig was, 00:01:10.045 --> 00:01:15.428 belde ik haar op om te vragen of ik verder nog kon helpen. 00:01:15.428 --> 00:01:18.286 Zoals besproken hield ik de klas goed in de gaten, 00:01:18.286 --> 00:01:20.826 gaf ik mijn klasgenoten een woordenlijst om te leren, 00:01:20.826 --> 00:01:25.106 een paar wiskundesommen om op te lossen en soms zelfs huiswerk. 00:01:25.106 --> 00:01:28.090 Na verloop van tijd hielpen meerdere klasgenoten mij hierbij. 00:01:28.090 --> 00:01:33.070 Langzamerhand namen we in het klaslokaal het heft in eigen handen. NOTE Paragraph 00:01:33.070 --> 00:01:37.710 Dit bleef enige tijd aanhouden. Maar ik wilde nog meer doen. NOTE Paragraph 00:01:37.710 --> 00:01:41.562 Veel van mijn vrienden hadden hulp nodig met begrijpend lezen. 00:01:41.562 --> 00:01:45.286 Mijn vriend Pinky en ik hadden een enorme passie voor lezen, 00:01:45.286 --> 00:01:47.649 dus besloten we een leesclub op te richten. 00:01:47.649 --> 00:01:50.978 In onze leesclub zaten leerlingen uit groep 6, groep 7 en groep 8 00:01:50.978 --> 00:01:53.781 en velen van hen hadden een lage leesvaardigheid. NOTE Paragraph 00:01:53.781 --> 00:01:57.815 Na enige tijd gaven we hen boeken waarin meer plaatjes en minder woorden stonden. 00:01:57.815 --> 00:02:00.038 En zodra ze deze boeken konden lezen, 00:02:00.038 --> 00:02:02.468 bouwden we de moeilijkheidsgraad rustig op 00:02:02.468 --> 00:02:05.348 door ze boeken te laten lezen waarin meer woorden stonden. 00:02:05.348 --> 00:02:08.486 We bespraken de personages, hun karaktereigenschappen, 00:02:08.486 --> 00:02:12.082 belangrijke gebeurtenissen en de kern van het verhaal. NOTE Paragraph 00:02:12.082 --> 00:02:16.892 Na een paar sessies werden ze overhoord door de leraar en ze toonden vooruitgang. 00:02:16.902 --> 00:02:20.747 Het leesniveau van een vriend van ons steeg maar liefst twee niveaus 00:02:20.747 --> 00:02:22.637 in slechts een maand! 00:02:22.637 --> 00:02:23.423 Uiteindelijk 00:02:23.423 --> 00:02:28.393 kregen we mogelijkheden om leeskringen op te zetten met senioren. 00:02:28.393 --> 00:02:30.111 Na deze ervaringen 00:02:30.111 --> 00:02:34.831 was ik zo trots op het feit dat ik heel even lerares mocht zijn, 00:02:34.831 --> 00:02:38.203 ondanks mijn jonge leeftijd en het leerjaar waarin ik zat. NOTE Paragraph 00:02:38.203 --> 00:02:40.184 Ik heb een vraag voor jullie: 00:02:40.184 --> 00:02:43.803 Hebben jullie ergens passie voor? 00:02:43.803 --> 00:02:47.281 Vast wel, want ik heb veel passies. NOTE Paragraph 00:02:47.281 --> 00:02:51.919 Een aantal van mijn passies zijn koken, breien, tuinieren en schetsen. 00:02:51.919 --> 00:02:55.970 Deze passies dank ik aan de vele leraren die ik in mijn leven heb gehad. 00:02:55.970 --> 00:02:59.445 Leraren zoals meneer Farhan, een van de tuinmannen op onze school. 00:02:59.445 --> 00:03:02.315 Hij leert mij gave dingen over permacultuur. 00:03:02.315 --> 00:03:07.125 Ik leer nu trouwens een nieuwe manier van tuinieren die 'aquaponics' heet. 00:03:07.125 --> 00:03:09.886 Of mijn moeder, die me leerde koken 00:03:09.886 --> 00:03:13.312 en me leerde voor mezelf te zorgen als ze er even niet was. 00:03:13.312 --> 00:03:17.535 Het is je misschien al opgevallen dat ze allebei niet onderwijsbevoegd zijn. 00:03:17.541 --> 00:03:19.998 Maar op hun eigen manier waren ze leraren. 00:03:19.998 --> 00:03:24.237 Denk er maar eens over na. Heb jij zulke leraren in jouw leven? 00:03:24.237 --> 00:03:26.558 Dat dacht ik al. NOTE Paragraph 00:03:26.558 --> 00:03:27.519 In mijn gemeenschap 00:03:27.519 --> 00:03:31.604 verricht men verschillende soorten taken waar ik zoveel van kan leren. 00:03:31.604 --> 00:03:36.186 Zoals de vuilnisman die afval scheidt, schoonmakers die vuil verwijderen, 00:03:36.186 --> 00:03:39.945 timmermannen die berekeningen maken, huisvrouwen die eten koken 00:03:39.945 --> 00:03:43.317 en winkeliers die een zaak runnen. 00:03:43.317 --> 00:03:47.897 Maar denken we weleens na over de dingen die we van hen kunnen leren? 00:03:47.897 --> 00:03:51.433 Nee, want vanwege hun leeftijd, geslacht en functie 00:03:51.433 --> 00:03:53.295 denken we dat ze ons niks kunnen leren. NOTE Paragraph 00:03:53.295 --> 00:03:56.684 Maar in feite kunnen ze ons veel verschillende dingen leren. 00:03:56.684 --> 00:03:59.054 Ik geloof dat iedereen een leraar is. 00:03:59.054 --> 00:04:01.125 Jij bent een leraar, ik ben een leraar. 00:04:01.125 --> 00:04:05.183 Onze leeftijd, geslacht of functie zouden geen rol moeten spelen. 00:04:05.183 --> 00:04:08.707 Ik denk dat als we iedereen om ons heen als leraar gaan beschouwen, 00:04:08.707 --> 00:04:11.333 we ooit, op een dag de perfecte ratio zullen behalen: 00:04:11.333 --> 00:04:12.339 1 op 1. 00:04:12.339 --> 00:04:13.749 Bedankt.