WEBVTT

00:00:06.797 --> 00:00:10.852
ကျွန်မ ၉ နှစ် အရွယ်တုန်းက ဆရာဆိုတာ
ချံပီယံဘွဲ့ ရထားသူလို ထင်မှတ်ခဲ့တယ်။

00:00:10.852 --> 00:00:13.316
အတန်းရှေ့မှာ ရပ်နေပြီး

00:00:13.316 --> 00:00:16.106
ကျောင်းသားတွေ နားထောင်နေကြစဉ်
စာတွေကို ပို့ချပေးသူပေါ့လေ။

00:00:16.106 --> 00:00:19.661
ကျွန်မဟာဝင်ငွေနည်း ကလေးများအတွက် 
ပုဂ္ဂလိကကျောင်းမှာ ၅ နှစ်ကြာ သင်ခဲ့ရတော့

00:00:19.661 --> 00:00:23.246
သူငယ်ချင်း တော်တော်များများက သူတို့ရဲ့
စာကို စိတ်မဝင်စားကြတာကို သတိထားမယ်။

00:00:23.246 --> 00:00:25.826
တချို့တို့က အတန်းထဲမှာ
အာရုံစိုက် နားမထောင်ခဲ့ကြသလို

00:00:25.826 --> 00:00:28.509
တချို့ကျတော့ ရက်အတော်ကြာ
ကျောင်းမတက်ဘဲ နေကြတယ်။

00:00:28.509 --> 00:00:32.578
အဲဒါက ဆရာတွေအတွက် စိတ်ပျက်စရာ ဖြစ်ခဲ့ပြီး 
သူတို့အား ဖိစီးနေတာကို ကျွန်မ သတိထားမိတယ်။

00:00:32.578 --> 00:00:34.734
ဒါနဲ့ ကျွန်မခေါင်းထဲ မေးခွန်းပေါ်လာခဲ့တယ်-

00:00:34.734 --> 00:00:37.683
ဒီအခန်းထဲ ရှိနေကြတဲ့
ကျောင်းသား ၄၀ တို့အတွက်

00:00:37.683 --> 00:00:40.419
တာဝန်ယူရတာ တကယ့်စိန်ခေါ်မှုကြီးပဲ
မဟုတ်လား။

00:00:40.419 --> 00:00:44.379
ဒါနဲ့ ဆက်ပြီး မေးစရာက- ကျောင်းသားတွေဟာ
ဘာဖြစ်လို့ ဆရာတစ်ဦးတည်းကို အားကိုးနေကြလဲ။

00:00:44.379 --> 00:00:48.373
ကျောင်းသားတွေက သူတို့ကိုယ်၌ထဲမှာကို
ဆရာရှိနေတာကို ဘယ်တော့ နားလည်လာကြမှာလဲ။

00:00:48.373 --> 00:00:50.784
အဲဒါနဲ့ ပတ်သက်ပြီး ကျွန်မက
တစ်ခုခု လုပ်ချင်ခဲ့တယ်။

00:00:50.784 --> 00:00:56.374
ဒါကြောင့်မို့လို့၊ ဖြစ်နိုင်တဲ့ အခါတိုင်း 
ကျွန်မက ဆရာကိုကူညီပေးရန် ဆုံးဖြတ်ခဲ့တယ်။

00:00:56.374 --> 00:00:59.611
အတန်းတက်သူတွေကို စစ်ဆေးမှု၊
နေ့စဉ် လုပ်ကိုင်စရာတွေကို

00:00:59.611 --> 00:01:02.107
သင်ပုန်းပေါ်မှာ ရေးပေးမှုကို
ကျွန်မ လုပ်ကူပေးလာတယ်။

00:01:02.107 --> 00:01:03.591
လက်တွေ့ သင်ခန်းစာ အချိန်မှာလည်း

00:01:03.591 --> 00:01:07.854
ကျွန်မဟာ စာရွက်တွေနဲ့ ဘာလုပ်ရမှန်း မသိဖြစ်
နေတဲ့ ကျောင်းသား အုပ်စုတွေကို ကူပေးခဲ့တယ်။

00:01:07.854 --> 00:01:10.045
ကျွန်မရဲ့ ဆရာ မလာတဲ့ နေ့မျိုးမှာ

00:01:10.045 --> 00:01:15.428
ကျွန်မကို ဖုန်းခေါ်ပြီး သူမအစား လုပ်ပေး
နိုင်တဲ့ အရာတွေကို မေးပြီး ကူညီတတ်ခဲ့တယ်။

00:01:15.428 --> 00:01:20.826
ပြီးတော့ ကျွန်မ ပြောခဲ့သလို က​ျောင်းသားတွေ
သင်ယူရမယ့် ဝေါဟာရတွေကို ပေးခြင်း၊

00:01:20.826 --> 00:01:25.106
တွက်ကြရမယ့် သင်္ချာပုစ္ဆာကို ပေးခြင်း၊ တခါ
တလေ အိမ်စာပေးခြင်း စသဖြင့် ကူညီပေးခဲ့တယ်။

00:01:25.106 --> 00:01:28.090
ကြာလာတော့ လုပ်ဖေါ်ကိုင်ဖက် ကျောင်းသား
တွေလည်း ပါဝင်ကူညီလာကြတယ်။

00:01:28.090 --> 00:01:33.070
တဖြည်းဖြည်းနဲ့ စာသင်ခန်းထဲမှာ သင်ယူရမှုကို
ကျွန်မတို့ဟာ မိမိတို့လက်ထဲ ရယူလာခဲ့ကြတယ်။

00:01:33.070 --> 00:01:37.710
အဲဒီလို အတန်ကြာ လုပ်လာခဲ့ကြတယ်။ ဒါပေမဲ့
ကျွန်မဟာ အဲဒီ့ထက် ပိုလုပ်ချင်ခဲ့တယ်။

00:01:37.710 --> 00:01:41.562
ကျွန်မ သူငယ်ချင်း အများအပြားတို့မှာ စာဖတ်
ခြင်းနဲ့ နားလည်ရာတွင် ပြဿနာ ရှိခဲ့ကြတယ်။

00:01:41.562 --> 00:01:45.286
ကျွန်မနဲ့ ကျွန်မသူငယ်ချင်း Pinky တို့ဟာ
စာဖတ်ရတာကို အရမ်း ဝါသနာပါခဲ့ကြလို့

00:01:45.286 --> 00:01:47.519
စာဖတ် ကလပ်ဆိုတာကို စတင်ခဲ့ကြတယ်။

00:01:47.519 --> 00:01:50.928
ကျွန်မတို့ ကလပ်ထဲမှာ ၄ တန်း၊ ၅ တန်းနဲ့
၆ တန်း ကျောင်းသားတွေ ပါခဲ့ကြပြီး

00:01:50.928 --> 00:01:53.781
တော်တော်များများတို့က
စာဖတ်ရာတွင် နှေးခဲ့ကြတယ်။

00:01:53.781 --> 00:01:57.755
ကျွန်မတို့ သူတို့ကို ပုံများများပါပြီး စာ
နည်းတဲ့ စာအုပ်တွေကို စထုတ်ပေးလာခဲ့ကြတယ်။

00:01:57.755 --> 00:02:00.038
အဲဒီလို စာအုပ်တွေကို
သူတို့ ဖတ်နိုင်လာကြချိန်မှာ

00:02:00.038 --> 00:02:05.348
စာသား ပိုများတဲ့ စာအုပ်တွေကို ပေးပြီး ဖတ်
နိုင်စွမ်းကို မြှင့်တင်ဖို့ ကြိုးစားကြတယ်။

00:02:05.348 --> 00:02:08.486
ကျွန်မတို့ဟာ အဓိက ဇာတ်ကောင်၊
သူတို့ရဲ့ စရိုက်လက္ခဏာ

00:02:08.486 --> 00:02:11.942
အဓိက ဖြစ်ရပ်တွေနဲ့ ၀တ္ထုရဲ့ လိုရင်းအနှစ်
ချုပ်ကို မေးမြန်းကြည့်ခဲ့ကြတယ်။

00:02:11.942 --> 00:02:16.902
အကြိမ်အနည်းငယ်ကြာပြီးနောက် ဆရာမက သူတို့ကို
စစ်ကြည့်တော့ တိုးတက်မှုတွေ့ခဲ့တယ်။

00:02:16.902 --> 00:02:22.637
ကျွန်မ သူငယ်ချင်း တစ်ယောက် တစ်လအတွင်းမှာ
ဖတ်နိုင်မှု တစ်ဆင့်ခွဲ မြင့်တက်သွားတယ်။

00:02:22.637 --> 00:02:23.533
နောက်ဆုံးမှာတော့၊

00:02:23.533 --> 00:02:28.393
လူကြီးများနဲ့ပါ စာဖတ်အုပ်စုများ ဖွဲ့ပြီး
ဖတ်ကြားခွင့် ကျွန်မတို့ ရလိုက်ကြပါသေးတယ်။

00:02:28.393 --> 00:02:30.111
အဲဒီလို အတွေ့အကြုံတွေ ရှိလာခဲ့လို့၊

00:02:30.111 --> 00:02:34.831
သိပ်မကြာလိုက်တဲ့ အဲဒီကာလအတွင်းမှာ ကျွန်မ
အသက်၊ ကျွန်မတက်ခဲ့တဲ့ အတန်းနဲ့ မဆိုင်ဘဲ

00:02:34.831 --> 00:02:38.203
ကျွန်မဟာ ဆရာတစ်ဦး ဖြစ်လာတာ ဂုဏ်ယူမိတယ်။

00:02:38.203 --> 00:02:40.784
အခုတော့ ရှင်တို့ အားလုံးကို ကျွန်မ
တစ်ခု မေးချင်ပါတယ်-

00:02:40.784 --> 00:02:43.563
စိတ်လိုက်မာန်ပါ လုပ်ချင်တဲ့ အရာတွေ
ရှင်တို့ဆီမှာ ရှိကြသလား။

00:02:43.563 --> 00:02:47.471
ကျွန်မ ကိုယ်၌ စိတ်လိုက်မာန်ပါ လုပ်ချင်တာ
အများကြီးပါ၊ ရှင်တို့ဆီမှာလည်း ရှိကြမှာပါ။

00:02:47.471 --> 00:02:51.719
ကျွန်မက ချက်ပြုတ်ရတာ၊ ဇာထိုးရတာ၊ ဥယျာဉ်
စိုက်ပျိုးရတာ၊ ပုံကြမ်းဆွဲရတာ ဝါသနာပါတယ်။

00:02:51.719 --> 00:02:55.970
ဒီလို ဝါသနာတွေကို ကျွန်မဘဝထဲ ကြုံခဲ့ရတဲ့
ဆရာတွေဆီကနေပြီး ရရှိခဲ့တာပါ။

00:02:55.970 --> 00:02:59.445
ဆရာ Mr. Farhan ဆိုရင် ကျွန်မတို့
ကျောင်းထဲက ဥယျာဉ်မှူးတစ်ဦးပါ၊

00:02:59.445 --> 00:03:02.315
permaculture ဆိုတာ သူ့ဆီက သင်ယူရတာ
အရမ်း သဘောကျတယ်။

00:03:02.315 --> 00:03:06.455
ဒီရက်ပိုင်းထဲမှာ ကျွန်မဟာ aquaponics လို့
ခေါ်တဲ့ ဥယျာဉ်ပုံစံသစ်ကို လေ့လာနေတယ်။

00:03:06.455 --> 00:03:09.806
ဒါမှမဟုတ် ကျွန်မ အမေဆို ချက်ပြုတ်ဖို့ကို
သင်ပ​ေးလိုက်တော့၊

00:03:09.806 --> 00:03:13.312
အနီးအနားမှာ သူမရှိလည်း ကျွန်မ
ကိုယ့်သာသာကိုယ် ရပ်တည်နိုင်ပြီလေ။

00:03:13.312 --> 00:03:15.475
သူတို့ထဲက ဘယ်သူမှာမှ
ဆရာဆိုတဲ့ ချံပီယံဘွဲ့ကို

00:03:15.475 --> 00:03:17.481
ရသူတွေ မဟုတ်ခဲ့တာ
ရှင်တို့ သတိထားမိကြမှာပါ။

00:03:17.481 --> 00:03:20.638
ဒါပေမဲ့ သူတို့ဟာ ကိုယ့်နည်းကိုယ်ဟန်နဲ့
ဆရာတွေ ဖြစ်ခဲ့ကြတာ သေချာတယ်။

00:03:20.638 --> 00:03:24.377
ဒီအကြောင်း စဉ်းစားကြည့်ကြပါ။ ရှင်တို့ ဘဝ
ထဲမှာကော အဲဒီလိုဆရာတွေ ရှိခဲ့ဘူးကြလား။

00:03:24.377 --> 00:03:26.158
ရှိခဲ့ကြမှာ ကျွန်မ သေချာတယ်။

00:03:26.158 --> 00:03:27.519
ကျွန်မ အသိုင်းအဝိုင်းထဲတွင်

00:03:27.519 --> 00:03:31.604
လူတွေဟာ အရာမျိုးစုံကို လုပ်ကိုင်တတ်ကြတော့
ကျွန်မ သူတို့ထံ သင်ယူနိုင်တာ အများကြီးပဲ။

00:03:31.604 --> 00:03:36.186
အမှိုက်ကောက်သူ အလုပ်ကိုစည်းရုံပုံ၊
တံမြက်လှည်းသူထံမှ သင့်ရှင်းမှုအကြောင်း၊

00:03:36.186 --> 00:03:39.945
လက်သမားဆရာထံမှ သင်္ချာပညာ၊
အိမ်ရှင်မထံမှ ချက်ပြုတ်မှု

00:03:39.945 --> 00:03:43.317
ဆိုင်ပိုင်ရှင်ထံမှ လုပ်ငန်းကို 
စီမံလုပ်ကိုင်ရပုံ သင်ယူနိုင်ပါတယ်။

00:03:43.317 --> 00:03:47.897
ဒါပေမဲ့ သူတို့ဆီကနေ သင်ယူနိုင်တဲ့ အရာတွေ
အကြောင်း ကျွန်မတို့ စဉ်းစားခဲ့ဘူးကြရဲ့လား။

00:03:47.897 --> 00:03:51.103
တကယ်တော့ သူတို့ရဲ့ အသက်၊ လိင်၊ သူတို့
လုပ်ကိုင်ကြတဲ့ အလုပ်တွေကြောင့်

00:03:51.103 --> 00:03:53.455
သူတို့က ဘာမဆိုကို
ကျွန်မတို့ကို သင်ပေးနိုင်ကြတယ်။

00:03:53.455 --> 00:03:56.684
လက်တွေ့တွင်၊ သူတို့က မျိုးစုံသော အရာတွေကို
သင်ပေးနိုင်ကြတယ်။

00:03:56.684 --> 00:03:59.054
လူတိုင်းဟာ ဆရာတစ်ယောက်ပဲလို့
ကျွန်မ ယုံကြည်တယ်။

00:03:59.054 --> 00:04:01.075
ရှင်တို့လည်း ဆရာပါ၊ ကျွန်မလည်း ဆရာပါ။

00:04:01.075 --> 00:04:05.033
ဒီနေရာမှာ အသက်က ဘယ်လောက်၊ လိင်ကပါလဲ၊
လုပ်တဲ့ အလုပ်က ဘာလဲ၊ အရေးမကြီးပါဘူး။

00:04:05.033 --> 00:04:08.707
ကျွန်မတို့ဟာ ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ လူတိုင်းကို
ဆရာတွေအဖြစ် မြင်ကြမယ်ဆိုရင်၊

00:04:08.707 --> 00:04:12.339
တစ်နေ့နေ့တွင် စံပြဖြစ်တဲ့ ၁ အချိုး ၁ ကို
ရရှိလာကြမှာပါ။

00:04:12.339 --> 00:04:13.749
ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။