1
00:00:16,237 --> 00:00:17,555
15년 전,

2
00:00:17,555 --> 00:00:20,668
저는 뉴욕시 공립학교의 
미술 교사였습니다.

3
00:00:20,668 --> 00:00:24,556
그리고 저의 여러 임무 중 하나는
남부 브롱크스에 있는

4
00:00:24,556 --> 00:00:28,490
못 헤이븐 마을의 학교 
3학년 학생들과 함께하는

5
00:00:28,490 --> 00:00:32,361
"셜롯의 거미줄"을 각색하고 
감독하는 것이었습니다.

6
00:00:32,361 --> 00:00:35,332
임무를 시작하기에 앞서서, 
저는 E. B. 화이트의

7
00:00:35,332 --> 00:00:40,060
유명하고 아름다운 책의 
첫 번째 장을 큰 소리로 읽었습니다.

8
00:00:40,060 --> 00:00:41,968
여러분 중 몇몇은 
기억하실 수도 있겠지만,

9
00:00:41,968 --> 00:00:46,203
이 이야기는 펀이 
아버지인 아라벨씨가

10
00:00:46,203 --> 00:00:49,843
새끼 중 가장 약한 놈을 
도끼로 죽이러 돼지우리에 간다는

11
00:00:49,843 --> 00:00:51,863
사실을 아는 것으로부터 시작합니다.

12
00:00:51,863 --> 00:00:54,223
(낭독) "제발, 죽이지 마세요. 
그건 불공평해요."

13
00:00:54,223 --> 00:00:55,265
펀이 흐느껴 울었습니다.

14
00:00:55,265 --> 00:00:57,554
아라벨씨는 멈춰 서서
부드럽게 말했습니다.

15
00:00:57,554 --> 00:01:01,180
"펀, 너는 너 자신을 
통제하는 법을 배워야겠구나."

16
00:01:01,180 --> 00:01:04,524
"저를 통제하는 법이요? 
이건 삶과 죽음의 문제라고요.

17
00:01:04,524 --> 00:01:07,344
그런데 아버지께서는 지금 저 자신을 
통제하라고 말씀하시는 거예요?"

18
00:01:07,344 --> 00:01:10,511
눈물이 그녀의 뺨을 타고 흘렀고 
펀은 도끼를 잡아

19
00:01:10,511 --> 00:01:13,362
아버지의 손에서 
도끼를 떼어 놓으려 했습니다.

20
00:01:13,362 --> 00:01:14,652
(낭독 중단)

21
00:01:14,652 --> 00:01:17,809
음, 그 돼지는 살았고 
다음 날 늦은 오전의 아침 식사 때,

22
00:01:17,809 --> 00:01:21,089
펀은 한 상자가 자기 의자 위에 
놓여있는 것을 봤습니다.

23
00:01:21,089 --> 00:01:24,265
(낭독) 펀이 의자에 다가가자, 
상자가 흔들거렸고

24
00:01:24,265 --> 00:01:26,575
긁는 듯한 소음도 들렸습니다.

25
00:01:26,575 --> 00:01:30,692
펀은 아버지를 바라본 후,
상자를 열었습니다.

26
00:01:30,692 --> 00:01:34,843
상자 안에는 자기를 올려다보는 
새끼 돼지가 있었습니다.

27
00:01:34,843 --> 00:01:36,381
하얀 돼지였습니다.

28
00:01:36,381 --> 00:01:40,112
아침 햇살이 돼지의 귀를 비추자, 
분홍색으로 변했습니다.

29
00:01:40,112 --> 00:01:44,398
아라벨씨가 말했습니다. "네 것이란다.
때 이른 죽음에서 구출되어

30
00:01:44,398 --> 00:01:47,531
아마도 선하신 주께서 나의 어리석음을
용서해 주실지도 모르겠구나."

31
00:01:48,477 --> 00:01:51,747
펀은 그 작은 돼지에게서 
눈을 뗄 수 없었습니다.

32
00:01:51,747 --> 00:01:57,277
"아!" 펀이 속삭였습니다. 
"얘 좀 보세요! 정말 완벽해요."

33
00:01:57,277 --> 00:01:59,429
그녀는 상자를 조심스럽게 닫은 후

34
00:01:59,429 --> 00:02:01,953
아버지에게 입 맞추고 
어머니에게 입 맞추었습니다.

35
00:02:01,953 --> 00:02:03,620
그리고 상자를 다시 열어서

36
00:02:03,620 --> 00:02:06,856
돼지를 꺼내 볼 옆에 가져다 댔습니다.

37
00:02:06,856 --> 00:02:08,276
(낭독 중단)

38
00:02:08,276 --> 00:02:10,166
제가 이 장을 다 읽었을 때,

39
00:02:10,166 --> 00:02:11,755
아이들은 점심을 위해 
줄 서 있었습니다.

40
00:02:11,755 --> 00:02:13,485
그런데 조이라는 작은 남자애가

41
00:02:13,485 --> 00:02:15,170
제 옷 소매를 잡아 당기더니 
이렇게 말하더군요.

42
00:02:15,170 --> 00:02:18,693
"선생님, 제가 정말로 
거기에 있는 것 같았어요.

43
00:02:18,693 --> 00:02:21,370
마치 제가 정말로 
그 작은 돼지를 보는 것 같았어요.

44
00:02:21,370 --> 00:02:24,989
저는 여태까지 한 번도 그렇게 
책 속에 들어가본 적이 없거든요."

45
00:02:24,989 --> 00:02:27,987
저는 조이가 이야기를 즐겼다는 것에 
몹시 감동받았습니다.

46
00:02:27,987 --> 00:02:31,253
그렇지만 정말 솔직하게 말해서, 
그 당시에 저는

47
00:02:31,253 --> 00:02:35,253
어떻게 하면 베갯잇만 가지고
동물 인형복을 전부 만들 수 있을지,

48
00:02:35,253 --> 00:02:37,452
그리고 아이들이 대사를 
전부 외울 수 있을지에 대해

49
00:02:37,452 --> 00:02:39,003
훨씬 더 걱정하고 있었습니다.

50
00:02:39,003 --> 00:02:41,492
그런데 아이들은 해냈고, 
우리 모두 해냈습니다.

51
00:02:41,492 --> 00:02:43,968
그리고 제가 그 교실에 갈 때마다

52
00:02:43,968 --> 00:02:47,790
아이들은 제가 다시 큰 소리로 
책을 읽어주기를 몹시 기다리더군요.

53
00:02:47,790 --> 00:02:49,984
관중 석에 있는 모든 아이들이요.

54
00:02:49,984 --> 00:02:53,502
혹시 여러분 중에 선생님이나 부모님이 
당신에게 큰 소리로 책을 읽어줬을 때

55
00:02:53,502 --> 00:02:56,135
그걸 좋아하셨다면 
손을 들어주시겠어요?

56
00:02:56,135 --> 00:02:57,545
아니면 다른 어떤 어른이 
책을 읽어줬던 건 어땠나요?

57
00:02:57,545 --> 00:02:58,895
누군가 당신에게 책을 
읽어줬던 걸 기억하시나요?

58
00:02:58,895 --> 00:03:00,195
그걸 좋아하셨나요?

59
00:03:00,195 --> 00:03:04,527
저는 거의 20년간 
교육자로 일해왔습니다.

60
00:03:05,388 --> 00:03:09,078
그리고 저는 무수한 페이지들을 
큰 소리로 읽었습니다.

61
00:03:09,078 --> 00:03:12,487
그리고 그걸 좋아하지 않았던 
아이들은 아직 본 적이 없네요.

62
00:03:12,487 --> 00:03:18,156
큰 소리로 읽히는 위대한 책의 마법에 
빠지지 않은 아이들은 없었어요.

63
00:03:18,156 --> 00:03:21,036
교사로서 그리고 엄마로서, 아이들에게
큰 소리로 책을 읽어주는 것 만큼


64
00:03:21,036 --> 00:03:23,960
중요한 것들을 많이 
생각해 낼 수가 없네요.

65
00:03:23,960 --> 00:03:26,776
모든 나이의 아이들이요. 
학교에서나 집에서나요.

66
00:03:26,776 --> 00:03:28,894
큰 소리로 읽어주는 것은 아이들에게

67
00:03:28,894 --> 00:03:33,961
이야기의 변화시키는 힘과
진짜 읽기란 무엇인지에 대한 경험,

68
00:03:33,961 --> 00:03:39,392
다시 말해 깊게 이해하고
생각하고 배우며

69
00:03:39,392 --> 00:03:43,216
세상에 대한 생각,
타인의 삶, 우리의 삶에 대해

70
00:03:43,216 --> 00:03:45,659
토론하게 하는 특별한 종류의 
접근을 허락합니다.

71
00:03:45,659 --> 00:03:48,784
그래서 수 년전 조이가 
제게 했던 말을 다시 생각해 보면,

72
00:03:48,784 --> 00:03:50,604
"선생님, 제가 마치 
그곳에 있는 것 같았어요.

73
00:03:50,604 --> 00:03:52,499
정말 그 작은 돼지를 
보는 것 같았어요.

74
00:03:52,499 --> 00:03:55,672
저는 여태까지 한 번도 그렇게 
책 속에 들어가본 적이 없거든요."

75
00:03:55,672 --> 00:04:00,879
저는 큰 소리로 책을 읽어준 게
그 아이가 책 속으로 들어가게 해줬다는

76
00:04:00,879 --> 00:04:02,760
생각에 매혹되었습니다.

77
00:04:02,760 --> 00:04:05,985
비록 이전에는 책 밖에 있었지만,

78
00:04:05,985 --> 00:04:08,926
그렇게 느꼈던 아이는 
조이 혼자가 아니었어요.

79
00:04:08,926 --> 00:04:12,992
많은 아이들에게, 읽기는 
잠겨있는 건물과도 같습니다.

80
00:04:12,992 --> 00:04:15,474
올바른 열쇠나 비밀번호, 또는
올바른 경험이 없다면

81
00:04:15,474 --> 00:04:17,268
건물 안으로 들어갈 수가 없죠.

82
00:04:17,268 --> 00:04:19,534
아이들은 건물 밖에 있다고 느낍니다.

83
00:04:19,534 --> 00:04:22,686
왜냐하면 몇몇 아이들에게는 비밀번호,
즉 얽힌 글자들과 소리들,

84
00:04:22,686 --> 00:04:25,766
잔꾀를 부려대는 낱말과 
단어를 풀어내는 건

85
00:04:25,766 --> 00:04:29,357
여러가지 이유로 
굉장히 어려운 과정이지요.

86
00:04:29,357 --> 00:04:32,497
단어들을 독해하는 건 
너무나 많은 뇌의 에너지를 필요로 해서

87
00:04:32,497 --> 00:04:34,940
아이들은 이야기나 
그 의미를 실제로 흡수할

88
00:04:34,940 --> 00:04:37,821
남은 뇌의 용량을 
확보하지 못하게 됩니다.

89
00:04:37,821 --> 00:04:40,669
하지만 다른 아이들에게는 
독해가 그렇게 어렵지 않습니다.

90
00:04:40,669 --> 00:04:44,794
그러나 때로 아이들은 페이지를 넘기면서
단순히 단어들을 번역한다고 느낍니다.

91
00:04:44,794 --> 00:04:47,999
마치 제가 의학 교과서나 
의학 학술지를 읽을 때처럼요.

92
00:04:47,999 --> 00:04:50,189
저도 그 단어들을 번역하거나 
독해할 수는 있습니다.

93
00:04:50,189 --> 00:04:54,189
하지만 이해하고 생각하거나, 
그에 대해 얘기할 수는 없겠죠.

94
00:04:54,189 --> 00:04:57,779
여기에 계신 여러분 중 얼마나 
페이지를 절반 쯤 읽은 후

95
00:04:57,779 --> 00:05:00,339
"여태껏 뭘 읽었는지 모르겠어"라고
생각하신 적이 있나요?

96
00:05:00,339 --> 00:05:01,919
(웃음)

97
00:05:02,945 --> 00:05:06,667
교사와 부모가 큰 소리로 책을 
읽어주면, 우리는 독해를 합니다.

98
00:05:06,667 --> 00:05:09,798
우리는 책의 교묘한 
단어들과 낱말들을 이해합니다.

99
00:05:09,798 --> 00:05:12,146
그리고 우리는 아이들에게 
생각할 자유를 줍니다.

100
00:05:12,870 --> 00:05:14,929
그래서 아이들은 모든 뇌의 에너지를

101
00:05:14,929 --> 00:05:18,114
이야기를 직접 그려보고 
새로운 정보를 습득하는 데에 씁니다.

102
00:05:18,114 --> 00:05:21,467
따라서 이야기를 듣는 모든 아이들은

103
00:05:21,467 --> 00:05:25,611
건물 안에서 벌어지는 놀라운 
독서 파티에 입장할 수 있습니다.

104
00:05:25,611 --> 00:05:27,811
그리고 우리는 아이들이 
건물 안으로 들어와서

105
00:05:27,811 --> 00:05:30,081
파티에 참석하고 계속해서 
그 안에 머물러 있기를 바라지요.

106
00:05:30,081 --> 00:05:32,525
심지어 아이들은 그 동안에 
스스로 읽을 수 있는 책에 대한

107
00:05:32,525 --> 00:05:38,425
자신의 독해력과 이해력, 
어휘력을 향상시킵니다.

108
00:05:39,115 --> 00:05:41,903
왜냐하면 아이들 스스로 
책을 읽을 때 조차,

109
00:05:41,903 --> 00:05:45,078
크게 소리 내 읽는 것은 
자신의 독립적인 독서 생활에 있어서

110
00:05:45,078 --> 00:05:47,345
엄청난 효과가 있기 때문이지요.

111
00:05:47,345 --> 00:05:51,319
아이들이 책으로 다시 돌아오면,
아이들은 책을 읽을 때 뇌 속에서

112
00:05:51,319 --> 00:05:54,629
책 속 세상이 활기를 
띠어야 한다는 걸 압니다.

113
00:05:54,629 --> 00:05:58,330
아이들은 진짜 독자는 의문을 품고 
생각하고 질문을 하기 위해

114
00:05:58,330 --> 00:06:00,370
잠시 멈춘다는 걸 압니다.

115
00:06:00,370 --> 00:06:02,220
아이들은 진짜 독자는 이야기가 자신에게

116
00:06:02,220 --> 00:06:04,494
영향을 미치도록 한다는 걸 압니다.

117
00:06:04,494 --> 00:06:06,960
심지어는 자신을 바꾸게도 하지요.

118
00:06:06,960 --> 00:06:11,071
왜냐하면 큰 소리로 읽는 것에
멈추고 반응하는 우리의 방식은

119
00:06:11,071 --> 00:06:14,742
동정심을 느끼고

120
00:06:14,742 --> 00:06:18,212
등장인물과 공동체가 한 선택에 대해

121
00:06:18,212 --> 00:06:20,205
순수하게 궁금해 할 
기회를 주기 때문입니다.

122
00:06:20,205 --> 00:06:21,765
큰 소리로 책을 읽어줄 때,

123
00:06:21,784 --> 00:06:27,121
우리는 아이들이 자신과 완전히 
다른 사람의 입장에서 생각해 보도록,

124
00:06:27,121 --> 00:06:30,121
또는 자신을 성찰하여
볼 수 있도록 돕습니다.

125
00:06:30,121 --> 00:06:32,321
이는 아이들이 외로움을 덜 느끼고

126
00:06:32,321 --> 00:06:34,331
희망을 더 느낄 수 있게 합니다.

127
00:06:34,331 --> 00:06:37,820
전쟁에서 죽은 오빠와 아버지를 본 후

128
00:06:37,820 --> 00:06:41,745
미네소타로 온 수단 출신의 어린 난민인

129
00:06:41,745 --> 00:06:45,729
케크의 입장이 돼보는 건 어떨까요?

130
00:06:45,729 --> 00:06:48,562
희귀한 안면 이상을 지니고 태어난

131
00:06:48,562 --> 00:06:51,558
어기로부터 무엇을 배울 수 있을까요?

132
00:06:51,558 --> 00:06:55,737
또는 1968년, 흑표당에서
활발히 활동하는 엄마를

133
00:06:55,737 --> 00:06:57,943
처음으로 보기 위해 11살의 나이에

134
00:06:57,943 --> 00:07:00,943
캘리포니아 오클랜드로 떠난 델핀은요?

135
00:07:00,943 --> 00:07:04,918
또는 유대인 대학살 당시에
자신의 단짝이 덴마크로 탈출하도록

136
00:07:04,918 --> 00:07:07,183
도와준 안네 마리는요?

137
00:07:07,183 --> 00:07:10,236
우리는 아이들에게 이렇게 하지 않으면

138
00:07:10,236 --> 00:07:13,755
깊이있게 탐험할 기회를 
갖지 못할 수도 있는

139
00:07:13,755 --> 00:07:17,510
이야기와 책, 생각과 정보에 대한
접근을 가능케 합니다.

140
00:07:18,711 --> 00:07:23,440
또한 마침내는, 
큰 소리로 책을 읽는 것은

141
00:07:23,440 --> 00:07:27,454
스크린, 휴대폰, 컴퓨터로부터 
고개를 들어

142
00:07:27,454 --> 00:07:31,304
함께 읽고 이야기하는 
간단한 행위를 통해

143
00:07:31,304 --> 00:07:34,419
서로 소통할 기회를 줍니다.

144
00:07:34,419 --> 00:07:37,888
학교에서 큰 소리로 책을 읽을 때 
우리는 종종 한 공간에 함께 모여

145
00:07:37,888 --> 00:07:41,612
아이들에게 함께 
이야기 하는 법, 듣는 법,

146
00:07:41,612 --> 00:07:45,085
서로의 눈을 보고 
"넌 어떻게 생각해?"라고 말하며

147
00:07:45,085 --> 00:07:47,935
"난 좀 다른데, 이게 그 이유야"라고
말하는 법을 가르칩니다.

148
00:07:47,935 --> 00:07:50,780
또한 우리는 교실에서 매일

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00:07:50,780 --> 00:07:54,968
유대와 기쁨의 순간들을 만들어 냅니다.

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00:07:54,968 --> 00:07:57,693
그리고 집에서,
이렇게 큰 소리로 책을 읽는 건

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00:07:57,693 --> 00:08:00,809
휴대폰에서 떨어져
아이들에게 온전히 집중할 시간을

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00:08:00,809 --> 00:08:02,503
따로 가질 기회입니다..

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00:08:02,503 --> 00:08:04,437
또는 우리는 아이들 옆에 나란히 앉아서

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00:08:04,437 --> 00:08:07,437
함께 책을 읽고 이야기를 합니다.

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00:08:07,437 --> 00:08:10,312
심지어는 아이들이 더 이상 
무릎에 앉을 수 없을 때도요.

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00:08:10,312 --> 00:08:14,677
심지어는 오히려 아이들이 
휴대폰을 하고 있을 때도요.

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00:08:14,677 --> 00:08:17,727
심지어는 아이들이 
세 살이나 네 살이 아닐 때도요.

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00:08:17,727 --> 00:08:20,329
아이들은 8살, 10살, 12살, 
그리고 청소년이 됩니다.

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00:08:20,329 --> 00:08:23,922
또한 더 이상 우리와 그렇게 뭔가를 
나누고 싶어하지 않을 지도 모릅니다.

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00:08:23,922 --> 00:08:26,266
의지할 한 권의 책을 갖는 것은

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00:08:26,266 --> 00:08:29,836
우리가 아이들의 속마음으로 
들어가는 것을 도와줍니다.

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00:08:30,806 --> 00:08:34,583
셰리 터클의 신간 서적인 
"대화를 되찾는 것"에서

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00:08:34,583 --> 00:08:40,465
저자는 우리에게 면대면 대화가 
얼마나 중요한지를 깨우쳐줍니다.

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00:08:41,203 --> 00:08:45,253
"우리는 온라인 관계의 작은 한 모금이

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00:08:45,253 --> 00:08:47,523
실제 대화의 커다란 한 입 꿀꺽에

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00:08:47,523 --> 00:08:49,681
보탬이 된다고 생각하도록 유혹받지만

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00:08:49,681 --> 00:08:51,458
사실은 그렇지 않습니다." 라고 합니다.

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00:08:51,458 --> 00:08:54,060
저는 큰 소리로 함께 책을 읽는 것이

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00:08:54,060 --> 00:08:58,062
커다란 꿀꺽 한 입의 
기회를 준다고 믿습니다.

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00:08:58,062 --> 00:09:02,676
지속적인 의미있는 방식으로 
함께 소통하고 이야기하는 기회를요.

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00:09:03,638 --> 00:09:06,958
그래서 아이들은 단지 
책을 읽는 것과 사랑에 빠지고

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00:09:06,958 --> 00:09:09,299
읽기 능력을 향상시키는 것뿐만 아니라

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00:09:09,299 --> 00:09:11,862
깊이 있게 생각하고

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00:09:11,862 --> 00:09:14,862
다른 관점을 고려하는 
법을 배우게 됩니다.

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00:09:14,862 --> 00:09:18,668
아이들은 듣는 법을 배우며 
바라보는 법을 배웁니다.

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00:09:19,742 --> 00:09:21,031
감사합니다.

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00:09:21,031 --> 00:09:23,081
(박수)