0:00:16.237,0:00:17.555
15년 전,

0:00:17.555,0:00:20.668
저는 뉴욕시 공립학교의 [br]미술 교사였습니다.

0:00:20.668,0:00:24.556
그리고 저의 여러 임무 중 하나는[br]남부 브롱크스에 있는

0:00:24.556,0:00:28.490
못 헤이븐 마을의 학교 [br]3학년 학생들과 함께하는

0:00:28.490,0:00:32.361
"셜롯의 거미줄"을 각색하고 [br]감독하는 것이었습니다.

0:00:32.361,0:00:35.332
임무를 시작하기에 앞서서, [br]저는 E. B. 화이트의

0:00:35.332,0:00:40.060
유명하고 아름다운 책의 [br]첫 번째 장을 큰 소리로 읽었습니다.

0:00:40.060,0:00:41.968
여러분 중 몇몇은 [br]기억하실 수도 있겠지만,

0:00:41.968,0:00:46.203
이 이야기는 펀이 [br]아버지인 아라벨씨가

0:00:46.203,0:00:49.843
새끼 중 가장 약한 놈을 [br]도끼로 죽이러 돼지우리에 간다는

0:00:49.843,0:00:51.863
사실을 아는 것으로부터 시작합니다.

0:00:51.863,0:00:54.223
(낭독) "제발, 죽이지 마세요. [br]그건 불공평해요."

0:00:54.223,0:00:55.265
펀이 흐느껴 울었습니다.

0:00:55.265,0:00:57.554
아라벨씨는 멈춰 서서[br]부드럽게 말했습니다.

0:00:57.554,0:01:01.180
"펀, 너는 너 자신을 [br]통제하는 법을 배워야겠구나."

0:01:01.180,0:01:04.524
"저를 통제하는 법이요? [br]이건 삶과 죽음의 문제라고요.

0:01:04.524,0:01:07.344
그런데 아버지께서는 지금 저 자신을 [br]통제하라고 말씀하시는 거예요?"

0:01:07.344,0:01:10.511
눈물이 그녀의 뺨을 타고 흘렀고 [br]펀은 도끼를 잡아

0:01:10.511,0:01:13.362
아버지의 손에서 [br]도끼를 떼어 놓으려 했습니다.

0:01:13.362,0:01:14.652
(낭독 중단)

0:01:14.652,0:01:17.809
음, 그 돼지는 살았고 [br]다음 날 늦은 오전의 아침 식사 때,

0:01:17.809,0:01:21.089
펀은 한 상자가 자기 의자 위에 [br]놓여있는 것을 봤습니다.

0:01:21.089,0:01:24.265
(낭독) 펀이 의자에 다가가자, [br]상자가 흔들거렸고

0:01:24.265,0:01:26.575
긁는 듯한 소음도 들렸습니다.

0:01:26.575,0:01:30.692
펀은 아버지를 바라본 후,[br]상자를 열었습니다.

0:01:30.692,0:01:34.843
상자 안에는 자기를 올려다보는 [br]새끼 돼지가 있었습니다.

0:01:34.843,0:01:36.381
하얀 돼지였습니다.

0:01:36.381,0:01:40.112
아침 햇살이 돼지의 귀를 비추자, [br]분홍색으로 변했습니다.

0:01:40.112,0:01:44.398
아라벨씨가 말했습니다. "네 것이란다.[br]때 이른 죽음에서 구출되어

0:01:44.398,0:01:47.531
아마도 선하신 주께서 나의 어리석음을[br]용서해 주실지도 모르겠구나."

0:01:48.477,0:01:51.747
펀은 그 작은 돼지에게서 [br]눈을 뗄 수 없었습니다.

0:01:51.747,0:01:57.277
"아!" 펀이 속삭였습니다. [br]"얘 좀 보세요! 정말 완벽해요."

0:01:57.277,0:01:59.429
그녀는 상자를 조심스럽게 닫은 후

0:01:59.429,0:02:01.953
아버지에게 입 맞추고 [br]어머니에게 입 맞추었습니다.

0:02:01.953,0:02:03.620
그리고 상자를 다시 열어서

0:02:03.620,0:02:06.856
돼지를 꺼내 볼 옆에 가져다 댔습니다.

0:02:06.856,0:02:08.276
(낭독 중단)

0:02:08.276,0:02:10.166
제가 이 장을 다 읽었을 때,

0:02:10.166,0:02:11.755
아이들은 점심을 위해 [br]줄 서 있었습니다.

0:02:11.755,0:02:13.485
그런데 조이라는 작은 남자애가

0:02:13.485,0:02:15.170
제 옷 소매를 잡아 당기더니 [br]이렇게 말하더군요.

0:02:15.170,0:02:18.693
"선생님, 제가 정말로 [br]거기에 있는 것 같았어요.

0:02:18.693,0:02:21.370
마치 제가 정말로 [br]그 작은 돼지를 보는 것 같았어요.

0:02:21.370,0:02:24.989
저는 여태까지 한 번도 그렇게 [br]책 속에 들어가본 적이 없거든요."

0:02:24.989,0:02:27.987
저는 조이가 이야기를 즐겼다는 것에 [br]몹시 감동받았습니다.

0:02:27.987,0:02:31.253
그렇지만 정말 솔직하게 말해서, [br]그 당시에 저는

0:02:31.253,0:02:35.253
어떻게 하면 베갯잇만 가지고[br]동물 인형복을 전부 만들 수 있을지,

0:02:35.253,0:02:37.452
그리고 아이들이 대사를 [br]전부 외울 수 있을지에 대해

0:02:37.452,0:02:39.003
훨씬 더 걱정하고 있었습니다.

0:02:39.003,0:02:41.492
그런데 아이들은 해냈고, [br]우리 모두 해냈습니다.

0:02:41.492,0:02:43.968
그리고 제가 그 교실에 갈 때마다

0:02:43.968,0:02:47.790
아이들은 제가 다시 큰 소리로 [br]책을 읽어주기를 몹시 기다리더군요.

0:02:47.790,0:02:49.984
관중 석에 있는 모든 아이들이요.

0:02:49.984,0:02:53.502
혹시 여러분 중에 선생님이나 부모님이 [br]당신에게 큰 소리로 책을 읽어줬을 때

0:02:53.502,0:02:56.135
그걸 좋아하셨다면 [br]손을 들어주시겠어요?

0:02:56.135,0:02:57.545
아니면 다른 어떤 어른이 [br]책을 읽어줬던 건 어땠나요?

0:02:57.545,0:02:58.895
누군가 당신에게 책을 [br]읽어줬던 걸 기억하시나요?

0:02:58.895,0:03:00.195
그걸 좋아하셨나요?

0:03:00.195,0:03:04.527
저는 거의 20년간 [br]교육자로 일해왔습니다.

0:03:05.388,0:03:09.078
그리고 저는 무수한 페이지들을 [br]큰 소리로 읽었습니다.

0:03:09.078,0:03:12.487
그리고 그걸 좋아하지 않았던 [br]아이들은 아직 본 적이 없네요.

0:03:12.487,0:03:18.156
큰 소리로 읽히는 위대한 책의 마법에 [br]빠지지 않은 아이들은 없었어요.

0:03:18.156,0:03:21.036
교사로서 그리고 엄마로서, 아이들에게[br]큰 소리로 책을 읽어주는 것 만큼[br]

0:03:21.036,0:03:23.960
중요한 것들을 많이 [br]생각해 낼 수가 없네요.

0:03:23.960,0:03:26.776
모든 나이의 아이들이요. [br]학교에서나 집에서나요.

0:03:26.776,0:03:28.894
큰 소리로 읽어주는 것은 아이들에게

0:03:28.894,0:03:33.961
이야기의 변화시키는 힘과[br]진짜 읽기란 무엇인지에 대한 경험,

0:03:33.961,0:03:39.392
다시 말해 깊게 이해하고[br]생각하고 배우며

0:03:39.392,0:03:43.216
세상에 대한 생각,[br]타인의 삶, 우리의 삶에 대해

0:03:43.216,0:03:45.659
토론하게 하는 특별한 종류의 [br]접근을 허락합니다.

0:03:45.659,0:03:48.784
그래서 수 년전 조이가 [br]제게 했던 말을 다시 생각해 보면,

0:03:48.784,0:03:50.604
"선생님, 제가 마치 [br]그곳에 있는 것 같았어요.

0:03:50.604,0:03:52.499
정말 그 작은 돼지를 [br]보는 것 같았어요.

0:03:52.499,0:03:55.672
저는 여태까지 한 번도 그렇게 [br]책 속에 들어가본 적이 없거든요."

0:03:55.672,0:04:00.879
저는 큰 소리로 책을 읽어준 게[br]그 아이가 책 속으로 들어가게 해줬다는

0:04:00.879,0:04:02.760
생각에 매혹되었습니다.

0:04:02.760,0:04:05.985
비록 이전에는 책 밖에 있었지만,

0:04:05.985,0:04:08.926
그렇게 느꼈던 아이는 [br]조이 혼자가 아니었어요.

0:04:08.926,0:04:12.992
많은 아이들에게, 읽기는 [br]잠겨있는 건물과도 같습니다.

0:04:12.992,0:04:15.474
올바른 열쇠나 비밀번호, 또는[br]올바른 경험이 없다면

0:04:15.474,0:04:17.268
건물 안으로 들어갈 수가 없죠.

0:04:17.268,0:04:19.534
아이들은 건물 밖에 있다고 느낍니다.

0:04:19.534,0:04:22.686
왜냐하면 몇몇 아이들에게는 비밀번호,[br]즉 얽힌 글자들과 소리들,

0:04:22.686,0:04:25.766
잔꾀를 부려대는 낱말과 [br]단어를 풀어내는 건

0:04:25.766,0:04:29.357
여러가지 이유로 [br]굉장히 어려운 과정이지요.

0:04:29.357,0:04:32.497
단어들을 독해하는 건 [br]너무나 많은 뇌의 에너지를 필요로 해서

0:04:32.497,0:04:34.940
아이들은 이야기나 [br]그 의미를 실제로 흡수할

0:04:34.940,0:04:37.821
남은 뇌의 용량을 [br]확보하지 못하게 됩니다.

0:04:37.821,0:04:40.669
하지만 다른 아이들에게는 [br]독해가 그렇게 어렵지 않습니다.

0:04:40.669,0:04:44.794
그러나 때로 아이들은 페이지를 넘기면서[br]단순히 단어들을 번역한다고 느낍니다.

0:04:44.794,0:04:47.999
마치 제가 의학 교과서나 [br]의학 학술지를 읽을 때처럼요.

0:04:47.999,0:04:50.189
저도 그 단어들을 번역하거나 [br]독해할 수는 있습니다.

0:04:50.189,0:04:54.189
하지만 이해하고 생각하거나, [br]그에 대해 얘기할 수는 없겠죠.

0:04:54.189,0:04:57.779
여기에 계신 여러분 중 얼마나 [br]페이지를 절반 쯤 읽은 후

0:04:57.779,0:05:00.339
"여태껏 뭘 읽었는지 모르겠어"라고[br]생각하신 적이 있나요?

0:05:00.339,0:05:01.919
(웃음)

0:05:02.945,0:05:06.667
교사와 부모가 큰 소리로 책을 [br]읽어주면, 우리는 독해를 합니다.

0:05:06.667,0:05:09.798
우리는 책의 교묘한 [br]단어들과 낱말들을 이해합니다.

0:05:09.798,0:05:12.146
그리고 우리는 아이들에게 [br]생각할 자유를 줍니다.

0:05:12.870,0:05:14.929
그래서 아이들은 모든 뇌의 에너지를

0:05:14.929,0:05:18.114
이야기를 직접 그려보고 [br]새로운 정보를 습득하는 데에 씁니다.

0:05:18.114,0:05:21.467
따라서 이야기를 듣는 모든 아이들은

0:05:21.467,0:05:25.611
건물 안에서 벌어지는 놀라운 [br]독서 파티에 입장할 수 있습니다.

0:05:25.611,0:05:27.811
그리고 우리는 아이들이 [br]건물 안으로 들어와서

0:05:27.811,0:05:30.081
파티에 참석하고 계속해서 [br]그 안에 머물러 있기를 바라지요.

0:05:30.081,0:05:32.525
심지어 아이들은 그 동안에 [br]스스로 읽을 수 있는 책에 대한

0:05:32.525,0:05:38.425
자신의 독해력과 이해력, [br]어휘력을 향상시킵니다.

0:05:39.115,0:05:41.903
왜냐하면 아이들 스스로 [br]책을 읽을 때 조차,

0:05:41.903,0:05:45.078
크게 소리 내 읽는 것은 [br]자신의 독립적인 독서 생활에 있어서

0:05:45.078,0:05:47.345
엄청난 효과가 있기 때문이지요.

0:05:47.345,0:05:51.319
아이들이 책으로 다시 돌아오면,[br]아이들은 책을 읽을 때 뇌 속에서

0:05:51.319,0:05:54.629
책 속 세상이 활기를 [br]띠어야 한다는 걸 압니다.

0:05:54.629,0:05:58.330
아이들은 진짜 독자는 의문을 품고 [br]생각하고 질문을 하기 위해

0:05:58.330,0:06:00.370
잠시 멈춘다는 걸 압니다.

0:06:00.370,0:06:02.220
아이들은 진짜 독자는 이야기가 자신에게

0:06:02.220,0:06:04.494
영향을 미치도록 한다는 걸 압니다.

0:06:04.494,0:06:06.960
심지어는 자신을 바꾸게도 하지요.

0:06:06.960,0:06:11.071
왜냐하면 큰 소리로 읽는 것에[br]멈추고 반응하는 우리의 방식은

0:06:11.071,0:06:14.742
동정심을 느끼고

0:06:14.742,0:06:18.212
등장인물과 공동체가 한 선택에 대해

0:06:18.212,0:06:20.205
순수하게 궁금해 할 [br]기회를 주기 때문입니다.

0:06:20.205,0:06:21.765
큰 소리로 책을 읽어줄 때,

0:06:21.784,0:06:27.121
우리는 아이들이 자신과 완전히 [br]다른 사람의 입장에서 생각해 보도록,

0:06:27.121,0:06:30.121
또는 자신을 성찰하여[br]볼 수 있도록 돕습니다.

0:06:30.121,0:06:32.321
이는 아이들이 외로움을 덜 느끼고

0:06:32.321,0:06:34.331
희망을 더 느낄 수 있게 합니다.

0:06:34.331,0:06:37.820
전쟁에서 죽은 오빠와 아버지를 본 후

0:06:37.820,0:06:41.745
미네소타로 온 수단 출신의 어린 난민인

0:06:41.745,0:06:45.729
케크의 입장이 돼보는 건 어떨까요?

0:06:45.729,0:06:48.562
희귀한 안면 이상을 지니고 태어난

0:06:48.562,0:06:51.558
어기로부터 무엇을 배울 수 있을까요?

0:06:51.558,0:06:55.737
또는 1968년, 흑표당에서[br]활발히 활동하는 엄마를

0:06:55.737,0:06:57.943
처음으로 보기 위해 11살의 나이에

0:06:57.943,0:07:00.943
캘리포니아 오클랜드로 떠난 델핀은요?

0:07:00.943,0:07:04.918
또는 유대인 대학살 당시에[br]자신의 단짝이 덴마크로 탈출하도록

0:07:04.918,0:07:07.183
도와준 안네 마리는요?

0:07:07.183,0:07:10.236
우리는 아이들에게 이렇게 하지 않으면

0:07:10.236,0:07:13.755
깊이있게 탐험할 기회를 [br]갖지 못할 수도 있는

0:07:13.755,0:07:17.510
이야기와 책, 생각과 정보에 대한[br]접근을 가능케 합니다.

0:07:18.711,0:07:23.440
또한 마침내는, [br]큰 소리로 책을 읽는 것은

0:07:23.440,0:07:27.454
스크린, 휴대폰, 컴퓨터로부터 [br]고개를 들어

0:07:27.454,0:07:31.304
함께 읽고 이야기하는 [br]간단한 행위를 통해

0:07:31.304,0:07:34.419
서로 소통할 기회를 줍니다.

0:07:34.419,0:07:37.888
학교에서 큰 소리로 책을 읽을 때 [br]우리는 종종 한 공간에 함께 모여

0:07:37.888,0:07:41.612
아이들에게 함께 [br]이야기 하는 법, 듣는 법,

0:07:41.612,0:07:45.085
서로의 눈을 보고 [br]"넌 어떻게 생각해?"라고 말하며

0:07:45.085,0:07:47.935
"난 좀 다른데, 이게 그 이유야"라고[br]말하는 법을 가르칩니다.

0:07:47.935,0:07:50.780
또한 우리는 교실에서 매일

0:07:50.780,0:07:54.968
유대와 기쁨의 순간들을 만들어 냅니다.

0:07:54.968,0:07:57.693
그리고 집에서,[br]이렇게 큰 소리로 책을 읽는 건

0:07:57.693,0:08:00.809
휴대폰에서 떨어져[br]아이들에게 온전히 집중할 시간을

0:08:00.809,0:08:02.503
따로 가질 기회입니다..

0:08:02.503,0:08:04.437
또는 우리는 아이들 옆에 나란히 앉아서

0:08:04.437,0:08:07.437
함께 책을 읽고 이야기를 합니다.

0:08:07.437,0:08:10.312
심지어는 아이들이 더 이상 [br]무릎에 앉을 수 없을 때도요.

0:08:10.312,0:08:14.677
심지어는 오히려 아이들이 [br]휴대폰을 하고 있을 때도요.

0:08:14.677,0:08:17.727
심지어는 아이들이 [br]세 살이나 네 살이 아닐 때도요.

0:08:17.727,0:08:20.329
아이들은 8살, 10살, 12살, [br]그리고 청소년이 됩니다.

0:08:20.329,0:08:23.922
또한 더 이상 우리와 그렇게 뭔가를 [br]나누고 싶어하지 않을 지도 모릅니다.

0:08:23.922,0:08:26.266
의지할 한 권의 책을 갖는 것은

0:08:26.266,0:08:29.836
우리가 아이들의 속마음으로 [br]들어가는 것을 도와줍니다.

0:08:30.806,0:08:34.583
셰리 터클의 신간 서적인 [br]"대화를 되찾는 것"에서

0:08:34.583,0:08:40.465
저자는 우리에게 면대면 대화가 [br]얼마나 중요한지를 깨우쳐줍니다.

0:08:41.203,0:08:45.253
"우리는 온라인 관계의 작은 한 모금이

0:08:45.253,0:08:47.523
실제 대화의 커다란 한 입 꿀꺽에

0:08:47.523,0:08:49.681
보탬이 된다고 생각하도록 유혹받지만

0:08:49.681,0:08:51.458
사실은 그렇지 않습니다." 라고 합니다.

0:08:51.458,0:08:54.060
저는 큰 소리로 함께 책을 읽는 것이

0:08:54.060,0:08:58.062
커다란 꿀꺽 한 입의 [br]기회를 준다고 믿습니다.

0:08:58.062,0:09:02.676
지속적인 의미있는 방식으로 [br]함께 소통하고 이야기하는 기회를요.

0:09:03.638,0:09:06.958
그래서 아이들은 단지 [br]책을 읽는 것과 사랑에 빠지고

0:09:06.958,0:09:09.299
읽기 능력을 향상시키는 것뿐만 아니라

0:09:09.299,0:09:11.862
깊이 있게 생각하고

0:09:11.862,0:09:14.862
다른 관점을 고려하는 [br]법을 배우게 됩니다.

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아이들은 듣는 법을 배우며 [br]바라보는 법을 배웁니다.

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감사합니다.

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(박수)