1
00:00:03,550 --> 00:00:05,530
Nous allons créer
notre danse de roche,
2
00:00:05,530 --> 00:00:09,780
et cette première leçon se concentre sur
les roches sédimentaires et les fossiles.
3
00:00:09,780 --> 00:00:12,560
Connaissez-vous
les roches sédimentaires ? Oui ?
4
00:00:12,560 --> 00:00:13,730
Discutez avec les élèves
5
00:00:13,730 --> 00:00:16,885
les différentes caractéristiques
et qualités qu’ils pourraient voir
6
00:00:16,885 --> 00:00:18,330
dans les roches sédimentaires.
7
00:00:18,330 --> 00:00:19,590
C’est le genre de roche
8
00:00:19,590 --> 00:00:23,200
où les os de dinosaures
ont été conservés,
9
00:00:23,200 --> 00:00:26,130
et les plantes, et toutes sortes
d’insectes et d’animaux
10
00:00:26,130 --> 00:00:27,910
y sont conservés.
11
00:00:27,910 --> 00:00:30,810
La danse commence avec les étudiants
créant une pose fossile.
12
00:00:30,810 --> 00:00:33,810
Discutez avec eux de ce qu’ils
pourraient voir comme fossiles--
13
00:00:33,810 --> 00:00:37,500
plantes ou animal-- et comment leur corps
pourrait créer les formes
14
00:00:37,500 --> 00:00:39,890
de ces plantes et animaux dans la roche.
15
00:00:39,890 --> 00:00:41,250
Plantez vos pieds au sol,
16
00:00:41,250 --> 00:00:45,140
et faites-moi une sorte
de forme fossile.
17
00:00:45,140 --> 00:00:47,420
Donc vous pourriez être
un os de dinosaure.
18
00:00:48,080 --> 00:00:50,670
Vous pourriez être une sauterelle.
19
00:00:51,300 --> 00:00:53,820
Votre pose fossile peut être
la forme que vous voulez.
20
00:00:53,820 --> 00:00:54,830
Essayons.
21
00:00:54,830 --> 00:00:59,270
Nous allons prendre nos poses fossiles
et les faire s'effondrer au sol,
22
00:00:59,270 --> 00:01:02,320
et nous allons choisir
quatre parties du corps à isoler.
23
00:01:02,320 --> 00:01:03,640
Une partie va s’effondrer.
24
00:01:03,640 --> 00:01:06,650
Roche sédimentaire.
25
00:01:06,650 --> 00:01:09,740
Ok, Julio, essaie.
Roche sédimentaire.
26
00:01:09,740 --> 00:01:11,160
Oh, son nez est tombé, bon.
27
00:01:11,160 --> 00:01:14,250
Encouragez les élèves à être
aventureux dans leurs choix.
28
00:01:14,250 --> 00:01:16,710
Dites-leur d’essayer
différentes parties du corps,
29
00:01:16,710 --> 00:01:19,240
les faisant s'effondrer
dans différentes directions.
30
00:01:19,690 --> 00:01:23,385
Et les deux choses que
je voulais voir dans cette activité
31
00:01:23,385 --> 00:01:27,830
étaient que les élèves pouvaient
isoler une partie du corps
32
00:01:27,830 --> 00:01:29,510
et aussi la déplacer
en rythme.
33
00:01:29,510 --> 00:01:31,140
Voici ce qui va se passer.
34
00:01:31,140 --> 00:01:34,360
Nous devons faire
quatre séries d'effondrement.
35
00:01:34,360 --> 00:01:36,810
Choisissez quatre différentes
parties du corps,
36
00:01:36,810 --> 00:01:40,800
et je veux pouvoir dire à chaque fois
quelle partie du corps s’effondre.
37
00:01:40,800 --> 00:01:43,280
On y va, prêts, pose fossile.
38
00:01:43,280 --> 00:01:47,360
5, 6, 5, 6, prêts, go.
39
00:01:47,360 --> 00:01:49,820
Roche sédimentaire.
40
00:01:50,810 --> 00:01:53,090
Roche sédimentaire.
41
00:01:54,320 --> 00:01:57,790
Roche sédimentaire,
la dernière, on va jusqu'en bas.
42
00:01:57,790 --> 00:02:00,580
Roche sédimentaire.
43
00:02:00,580 --> 00:02:03,090
Super, c’était très bien.
Ok, debout.
44
00:02:03,090 --> 00:02:05,950
Pratiquez cette section
de la danse avec la musique,
45
00:02:05,950 --> 00:02:08,700
soit en petits groupes
ou en classe entière.
46
00:02:08,700 --> 00:02:12,280
On va regarder les amis
faire leur roche sédimentaire,
47
00:02:12,280 --> 00:02:15,490
et je veux que vous voyiez
si elles sont très nettes
48
00:02:16,520 --> 00:02:18,835
quelle partie du corps s’effondre
49
00:02:18,835 --> 00:02:21,740
et aussi que ca soit en morceaux.
50
00:02:21,740 --> 00:02:25,240
Il faut que ça s'écroule
en morceau jusqu'en bas.
51
00:02:25,240 --> 00:02:28,440
Les élèves doivent pouvoir isoler
la partie du corps qui s'effondre
52
00:02:28,440 --> 00:02:30,310
du reste de leur pose fixe
53
00:02:30,310 --> 00:02:35,520
et représenter avec précision leur
rythme de roche dans leur corps.
54
00:02:35,520 --> 00:02:37,640
Ok, attendez, c’est parti.
55
00:02:41,080 --> 00:02:43,300
Roche sédimentaire.
56
00:02:44,350 --> 00:02:46,610
Roche sédimentaire.
57
00:02:47,810 --> 00:02:50,080
Roche sédimentaire.
58
00:02:51,040 --> 00:02:53,330
Roche sédimentaire.
59
00:02:53,700 --> 00:02:55,360
Excellent.
60
00:02:55,360 --> 00:02:58,295
Après avoir pratiqué cette section
de danse avec la musique,
61
00:02:58,295 --> 00:03:01,380
réfléchissez avec les élèves
à la façon de rendre leur mouvement
62
00:03:01,380 --> 00:03:03,470
plus dynamique ou précis.
63
00:03:03,470 --> 00:03:06,450
Alors qu’en est-il de la qualité
de leur mouvement ?
64
00:03:07,090 --> 00:03:10,590
Pouvez-vous dire la partie du corps
qu'ils essayaient d'utiliser ?
65
00:03:10,590 --> 00:03:13,590
Je pense que [Julio] bougeait
son cou ou son dos.
66
00:03:13,590 --> 00:03:15,570
Ok. Le dos en est un bon.
67
00:03:15,570 --> 00:03:17,930
C'est difficile de le faire s'effondrer.
68
00:03:17,930 --> 00:03:19,930
Julio, pourrais-tu l'essayer pour moi ?
69
00:03:19,930 --> 00:03:21,300
Lèves-toi et prends ta pose.
70
00:03:21,300 --> 00:03:24,700
Peux-tu essayer
de faire effondrer ton dos ?
71
00:03:25,701 --> 00:03:29,871
Ce qui est intéressant c’est que
quand on commence à construire la danse,
72
00:03:29,871 --> 00:03:31,991
on constate que
presque tous les mouvements
73
00:03:31,991 --> 00:03:35,981
impliquent un peu, sinon beacoup
d’éléments de danse.
74
00:03:35,981 --> 00:03:38,471
Nous avons parlé de passer de haut en bas.
75
00:03:38,471 --> 00:03:41,621
Nous avons parlé de l'énergie
spécifique à l'effondrement,
76
00:03:41,621 --> 00:03:46,281
de notre soi physique
et de notre place dans l’espace.