0:00:14.179,0:00:15.930
¡Buenas tardes a todos!

0:00:15.930,0:00:18.069
Hoy voy a hacerles una pregunta

0:00:18.069,0:00:20.582
y estoy muy seguro [br]de que no es una pregunta

0:00:20.582,0:00:23.642
que escucharían en salones[br]u oficinas de la gente

0:00:23.642,0:00:26.813
que decide la manera en que van a educar [br]a nuestros hijos en Estados Unidos.

0:00:26.813,0:00:32.301
La pregunta es ¿Qué pueden aprender[br]los educadores de los diseñadores de videojuegos?

0:00:32.301,0:00:36.080
Ahora, antes de que responda la pregunta, [br]me gustaría contarles una historia.

0:00:36.080,0:00:39.425
Hace unos años, un tipo[br]de mi empresa comenzó a jugar

0:00:39.425,0:00:42.632
un videojuego multijugador masivo en línea[br]para pasar el tiempo

0:00:42.632,0:00:45.145
mientras su esposa estudiaba[br]en la escuela nocturna

0:00:45.145,0:00:47.030
El no hizo nada loco,

0:00:47.030,0:00:50.489
solo jugó regularmente un par de horas [br]por noche durante unos meses.

0:00:50.489,0:00:54.127
Pero se dió cuenta rápidamente[br]que el juego sería mucho más divertido

0:00:54.127,0:00:56.390
si pudiéramos subir [br]de nivel más rápidamente.

0:00:56.390,0:00:58.907
Así que se tomó [br]un fin de semana libre, tres días,

0:00:58.907,0:01:04.328
fue a su habitación, cerró la puerta[br]con llave, apagó el teléfono

0:01:04.328,0:01:09.171
y durante tres días[br]no se cambió de ropa ni se bañó.

0:01:09.187,0:01:09.803
(Risas)

0:01:09.803,0:01:11.695
Solo estuvo sentado allá, [br]eliminando enemigos,

0:01:11.695,0:01:17.006
explorando, resolviendo problemas, cobrando[br]recompensas, desarrollando habilidades,

0:01:17.006,0:01:20.022
aprendiendo a funcionar con la gente [br]que conoció en línea

0:01:20.022,0:01:22.335
en un deporte esencialmente basado [br]en el trabajo en equipo.

0:01:22.335,0:01:27.589
Hora a hora, día a día, [br]avanzó hacia su meta final.

0:01:27.589,0:01:29.791
Y esa meta era...

0:01:29.791,0:01:32.679
¡Una capa azul! [br](Risas)

0:01:32.679,0:01:37.083
¡De verdad era una capa azul genial!

0:01:37.083,0:01:41.530
Y al igual que el rol que le otorgan a la gente [br]que obtiene títulos avanzados

0:01:41.530,0:01:43.762
en instituciones como esta

0:01:43.762,0:01:47.872
esta capa significa [br]un aprendizaje y logro grandes.

0:01:47.872,0:01:51.006
¿Cuánto creen que le tomó [br]obtener esa capa azul?

0:01:51.006,0:01:55.010
¿Cuántas horas de exploración, dominio [br]de sistemas de combate complejos,

0:01:55.010,0:01:59.195
interacción social [br]hasta en lo profundo del producto?

0:01:59.195,0:02:05.186
¡121 horas! [br]¡Cinco días completos de su vida!

0:02:05.186,0:02:07.400
Déjenme poner eso en perspectiva.

0:02:07.400,0:02:09.631
Pimsleur es una compañía [br]que hace cassettes de audio

0:02:09.631,0:02:11.555
para el aprendizaje de lenguas extranjeras.

0:02:11.555,0:02:14.761
El típico programa básico [br]para aprender un idioma desde cero

0:02:14.761,0:02:17.684
que tiene aproximadamente 30 horas de audio.

0:02:17.684,0:02:20.600
Si lo escuchan, digamos tres veces,[br]un total de 90 horas,

0:02:20.600,0:02:23.081
y le agregan 30 horas extra [br]de práctica con sus amigos,

0:02:23.081,0:02:27.256
¡tienen un total de 120 horas!

0:02:27.256,0:02:30.467
Así que déjenme poner[br]su capa azul en perspectiva.

0:02:30.467,0:02:35.343
En casi la misma cantidad de tiempo podría haber [br]dominado el chino mandarín básico.

0:02:35.343,0:02:39.884
Resulta que nuestro hombre [br]no está solo del todo.

0:02:39.884,0:02:43.227
Acá hay una diapositiva, [br]ya viene...

0:02:43.227,0:02:45.330
Nos alcanzarán aquí...

0:02:45.330,0:02:49.128
que muestra parte de la información sobre qué hacen [br]los jugadores hard core en los juegos.

0:02:49.128,0:02:53.575
Este es el 10% del tiempo invertido [br]en algunas de las franquicias más grandes.

0:02:53.575,0:02:56.088
Estamos hablando [br]de millones de consumidores,

0:02:56.088,0:02:57.578
pero miren los datos.

0:02:57.578,0:03:02.948
Pasan cientos de millones de horas, [br]completamente inmersos en los juegos.

0:03:02.948,0:03:09.969
Acá hay una cifra de los que están jugando [br]solo uno de esos juegos hoy: 1,7 millones.

0:03:09.969,0:03:13.748
La siguiente cifra es el número de gente

0:03:13.748,0:03:20.033
que obtiene grados de ingeniería [br]en todo Estados Unidos

0:03:20.033,0:03:24.501
Hay 25 veces más gente [br]que juega solo ese juego

0:03:24.501,0:03:28.625
que la que obtiene grados de ingeniería [br]cada año en Estados Unidos

0:03:28.625,0:03:32.504
¿Y eso es porque la ingeniería [br]es difícil y el juego es fácil?

0:03:32.504,0:03:33.543
¡Difícilmente!

0:03:33.543,0:03:37.058
¡El juego podrá no enseñarles cálculo,[br]pero les aseguro

0:03:37.058,0:03:39.998
que la habilidad, la tenacidad [br]y la colaboración requerida

0:03:39.998,0:03:44.871
para llegar al nivel 50 en un MMO [br]no es nada fácil!

0:03:44.871,0:03:47.391
Déjenme compararlos [br]por un segundo.

0:03:47.391,0:03:49.873
Carnegie Mellon, [br]esta misma institución,

0:03:49.873,0:03:54.740
estima que se necesitan [br]1.680 horas de clases

0:03:54.740,0:03:58.829
para obtener una Licenciatura en Ciencias [br]de la Computación e Ingeniería.

0:03:58.829,0:04:03.340
Estimamos que un jugador [br]que avanza en ese mismo MMO

0:04:03.340,0:04:09.356
se gastará 1.724 horas [br]al año jugando.

0:04:09.356,0:04:16.850
¿Por qué los educadores no pueden encontrar [br]ese mismo compromiso, interés

0:04:16.850,0:04:19.466
ya saben, francamente, [br]ese impacto "tenaz,

0:04:19.466,0:04:22.808
de nunca acabar, haré que pase" [br]de su consumidor

0:04:22.808,0:04:25.493
cuando tratan de educar a nuestros hijos?

0:04:25.493,0:04:27.115
Bueno, ya escuchamos la historia antes.

0:04:27.115,0:04:29.930
¡Si fuera fácil, alguien [br]ya lo habría hecho!

0:04:29.930,0:04:32.534
En realidad, dos de mis colegas lo intentaron.

0:04:32.534,0:04:35.912
Un par de chicos en Canadá, [br]fundaron una compañía llamada BioWare...

0:04:35.912,0:04:37.720
Quizá alguno haya oído de ella.

0:04:37.720,0:04:39.823
Uno de sus primeros juegos [br]y tengo que leer esto:

0:04:39.823,0:04:43.606
Gastroenterology Patient Simulator[br](Simulador de Paciente de Gastroenterología)

0:04:43.606,0:04:46.169
Eso no es fácil de decir

0:04:46.169,0:04:51.294
como Counterstrike, Doom [br]o Grand Theft Auto

0:04:51.294,0:04:55.491
Y Gastroenterology Patient Simulator [br]no fue un éxito de ventas

0:04:55.491,0:04:58.665
y como algunos de ustedes sabrán, [br]primó el sentido común

0:04:58.665,0:05:00.825
y estos chicos pasaron [br]a tener una compañía

0:05:00.825,0:05:02.758
que ha creado algunas

0:05:02.758,0:05:05.421
de las experiencias más artísticas, más vendidas, [br]ya saben, francamente

0:05:05.421,0:05:09.132
más atractivas del entretenimiento en la historia [br]de la industria de los videojuegos.

0:05:09.132,0:05:11.575
Pero, ¿cómo es que nadie [br]ha descifrado el código?

0:05:11.575,0:05:15.311
¿Nadie ha hecho un juego que los educadores [br]estén dispuestos a utilizar

0:05:15.311,0:05:19.887
para enseñarnos matemáticas, [br]ciencia, inglés, ingeniería?

0:05:19.887,0:05:22.239
Creo que la primera respuesta [br]a esa pregunta es sobre la economía.

0:05:22.239,0:05:22.787
Sinceramente cuesta más dinero [br]crear un juego que crear un libro de texto.

0:05:22.787,0:05:31.050
Pero creo que hay algo mucho más importante.

0:05:31.050,0:05:36.898
Creo que la barrera más grande para hacer [br]de los juegos una experiencia educativa

0:05:36.898,0:05:38.527
es el gran prejuicio

0:05:38.527,0:05:43.218
que los educadores y administradores tienen [br]en contra del entretenimiento interactivo.

0:05:43.218,0:05:46.934
Hay un prejuicio en contra de los juegos [br]que es una función de esto.

0:05:46.934,0:05:50.913
Los educadores, los encargados de formular políticas[br]y los administradores no son

0:05:50.913,0:05:54.186
parte de la generación actual, [br]su generación.

0:05:54.186,0:05:58.023
Las elecciones que toman [br]reflejan una ideología diferente.

0:05:58.023,0:06:03.287
Y sinceramente, no creo que podamos esperar [br]que la gente que está en el poder hoy, se retire

0:06:03.287,0:06:08.630
y haga espacio a una audiencia más joven [br]de jugadores que tome el poder y cambie la forma

0:06:08.630,0:06:13.518
en que esto funciona. Pero para muchos administradores [br]todo se resume a esto, a una simple idea.

0:06:13.518,0:06:16.877
Los juegos son malos, [br]los libros son buenos.

0:06:16.877,0:06:19.197
Había un autor, su nombre [br]es Steven Johnson,

0:06:19.197,0:06:20.958
escribió una gran parodia.

0:06:20.958,0:06:22.179
Y especulaba

0:06:22.179,0:06:24.561
sobre que pasaría [br]y que hubiera pasado

0:06:24.561,0:06:29.129
si los videojuegos hubieran sido creados [br]300 años antes que los libros.

0:06:29.129,0:06:32.081
Esta es la parodia y les leeré [br]un pequeño extracto de la pantalla,

0:06:32.081,0:06:35.067
pero vale la pena mirarla, [br]tiene algunas ideas interesantes:

0:06:35.067,0:06:38.932
["Leer libros desestimula crónicamente los sentidos

0:06:38.932,0:06:44.242
A diferencia de jugar videojuegos, [br]que hace partícipe al niño de un mundo

0:06:44.242,0:06:47.660
tridimensional y vívido,los libros son simplemente [br]una cadena estéril de palabras en una página ..."

0:06:47.660,0:06:50.208
Los libros aislan trágicamente.

0:06:50.208,0:06:54.605
Mientras que los juegos hacen participes a los jóvenes de complejas relaciones sociales con pares,

0:06:54.605,0:06:59.396
los libros secuestran a los niños, desconectándolos [br]de la interacción con otras personas.

0:06:59.396,0:07:03.729
La propiedad más peligrosa de los libros es [br]que siguen una trayectoria fija y linear.

0:07:03.729,0:07:05.931
Inculcan la pasividad en los niños

0:07:05.931,0:07:09.059
haciéndolos impotentes [br]para cambiar sus condiciones.

0:07:09.059,0:07:13.084
Leer no es un proceso activo y participativo; [br]es un proceso de sumisión"]

0:07:13.084,0:07:16.666
Soy un lector y no voy [br]a insultar a los libros

0:07:16.666,0:07:18.134
Creo que hay [br]que decir algo importante aquí,

0:07:18.134,0:07:19.990
algo que se enseño

0:07:19.990,0:07:21.628
este invierno pasado, [br]mientras esquiaba.

0:07:21.628,0:07:26.726
Me las arreglé para sentarme en una telesilla[br]junto a un joven de 8 años de edad.

0:07:26.726,0:07:29.513
Me comenzó a hablar del fútbol americano.

0:07:29.513,0:07:32.056
Y en esa conversación, [br]se hizo claro

0:07:32.056,0:07:34.525
que, aunque soy fan de, ustedes saben, [br]el fútbol americano profesional

0:07:34.525,0:07:35.756
el sabía mucho más que yo.

0:07:35.756,0:07:40.005
El conocía todas las alineaciones iniciales [br]de prácticamente cada equipo de la NFL

0:07:40.005,0:07:41.105
hasta Diciembre.

0:07:41.105,0:07:43.518
Conocía los registros de partidos ganados-perdidos, [br]pero probablemente y más importante

0:07:43.518,0:07:47.306
entendía más sobre la estratégia [br]que convierte en ganador a un equipo

0:07:47.306,0:07:52.125
de lo que jamás había escuchado [br]de conversaciones con entrenadores de NFL o NSW.

0:07:52.125,0:07:53.830
¡Sinceramente fue fascinante!

0:07:53.830,0:07:58.905
Él aprendió más de...[br]¡de lo que yo hubiera imaginado posible!

0:07:58.905,0:08:02.258
Supuse que su padre debe ser [br]entrenador universitario o profesional

0:08:02.258,0:08:04.449
o el padre es un jugador [br]y se le pregunté

0:08:04.449,0:08:06.745
y me dijo: [br]"No, yo juego el videojuego".

0:08:06.745,0:08:10.528
Me sorprendi por lo mucho que este joven había absorbido.

0:08:10.528,0:08:12.535
Y este es el punto preciso que...

0:08:12.535,0:08:16.184
Lo leí en un estudio de la Universidad de Oregon, [br]hace poco...

0:08:16.188,0:08:20.690
Donde dijeron que estaban tratando [br]de estudiar la inteligencia del fútbol

0:08:20.690,0:08:23.454
de los entrenadores, los jugadores [br]y los videojugadores

0:08:23.454,0:08:24.804
y se dieron cuenta de que los videojugadores

0:08:24.804,0:08:28.648
sabían realmente más [br]de estrategia de juego

0:08:28.648,0:08:32.614
y de los hechos sobre el juego [br]que los profesionales que lo practican a diario.

0:08:32.614,0:08:36.868
Hay algo profundo sobre la manera en que los videojuegos nos ayudan a enseñar una asignatura.

0:08:36.868,0:08:39.486
Pero, ¿Qué los hace tan atractivos?

0:08:39.486,0:08:43.073
¿Cómo se explica el compromiso [br]de tiempo donde la gente invierte

0:08:43.073,0:08:47.310
tanto tiempo resolviendo problemas [br]y perfeccionando sus habilidades en los videojuegos;

0:08:47.310,0:08:50.120
¿Por qué es que aprenden [br]tan naturalmente de los videojuegos

0:08:50.120,0:08:54.165
cuando en comparación a menudo [br]encuentran el ambiente de la sala de clase, estéril ?

0:08:54.165,0:08:57.216
Bueno, no soy educador, [br]pero esta es la pregunta

0:08:57.216,0:09:00.485
que creo estoy en una buena posición [br]para responder.

0:09:00.485,0:09:06.278
Si lo hago bien, mi compañía tiene ganancias; [br]Si lo hago mal, me despiden.

0:09:06.278,0:09:09.077
Así que, primero y más importante.

0:09:09.077,0:09:11.689
Los juegos se adaptan al individuo.

0:09:11.689,0:09:16.031
No hay profesor que les dé cátedra [br]a una clase de 300 o incluso 30 alumnos.

0:09:16.031,0:09:20.026
Con los juegos aprendes [br]precisamente a tu propia velocidad,

0:09:20.026,0:09:23.341
tomas un desafío cuando estás exactamente preparado para ello.

0:09:23.341,0:09:27.442
Exploras y perfeccionas habilidades [br]que se adaptan a tus mayores intereses.

0:09:27.442,0:09:29.756
No tienes que esperar [br]que la persona de a lado tuyo

0:09:29.756,0:09:31.678
averigue lo que el profesor [br]está hablando

0:09:31.678,0:09:35.514
o te frustres porque va muy rápido [br]y no puedes mantener el ritmo.

0:09:35.514,0:09:41.597
En un juego, cada lección se ajusta precisamente [br]a tu propia velocidad.

0:09:41.597,0:09:47.165
Segundo, los juegos son interactivos [br]y el aprendizaje se prueba inmediatamente.

0:09:47.165,0:09:51.565
En los juegos no tienes un examen [br]al final del semestre.

0:09:51.565,0:09:54.999
El examen viene segundo a segundo [br]mientras juegas.

0:09:54.999,0:09:59.593
El aprendizaje y los exámenes [br]se juntan sin problemas.

0:09:59.593,0:10:04.042
Aprender la habilidad, probarla en un test, [br]demostrarla, avanzar.

0:10:04.042,0:10:07.335
¡Háganlo bien [br]y la capa azul es tuya!

0:10:07.335,0:10:11.088
¡Quédense cortos, inténtenlo de nuevo!

0:10:11.088,0:10:14.405
Tercero, los juegos ofrecen [br]toneladas de recompensas.

0:10:14.405,0:10:17.697
Y casi en cualquier juego, [br]los logros son reconocidos

0:10:17.697,0:10:22.668
con un premio: salud, munición, [br]avance al siguiente nivel.

0:10:22.668,0:10:25.746
Termina un nivel, mil silbidos se apagarán.

0:10:25.746,0:10:29.528
Si fallas, reapareces [br]y lo intentas de nuevo.

0:10:29.528,0:10:33.118
Y el ejercicio de reaparecer es divertido.

0:10:33.118,0:10:37.111
No hay malas notas, no hay recriminaciones, [br]no hay casillas de penalización.

0:10:37.111,0:10:39.665
Solo te levantas [br]y vuelves a jugar.

0:10:39.665,0:10:43.296
Cuarto, los juegos [br]son fundamentalmente sociales.

0:10:43.296,0:10:47.679
Los juegos en línea, en particular, recompensan el trabajo en equipo y la interacción en grupo.

0:10:47.679,0:10:51.830
Conoces amigos con intereses similares [br]y competidores con habilidades similares.

0:10:51.830,0:10:54.669
Rápidamente te conviertes [br]en parte de la comunidad.

0:10:54.669,0:10:57.492
Mides tu éxito, [br]tu aprendizaje y tus logros

0:10:57.492,0:11:01.738
en comparación a tus amigos y los nuevos amigos [br]que has hecho en línea.

0:11:01.738,0:11:03.218
Y aquí está la verdadera ventaja.

0:11:03.218,0:11:05.646
Algunos de los mejores juegos [br]tienen modos cooperativos.

0:11:05.646,0:11:09.599
Así que eres tú y yo contra la máquina

0:11:09.599,0:11:15.068
Ganamos, perdimos, la capa azul es nuestra [br]si lo podemos lograr.

0:11:15.068,0:11:17.420
Comencé por hacer una pregunta

0:11:17.420,0:11:20.920
¿Por qué las escuelas realmente [br]no se parecen más a los videojuegos?

0:11:20.920,0:11:25.754
Y creo que lo pudieron haber tomado como un chiste [br]cuando comencé, pero no lo es.

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Creo que hay una oportunidad real [br]para que los educadores aprendan lecciones

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sobre por qué los juegos son tan irresistibles [br]para los jóvenes de hoy.

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Y un par de personas están haciendo avances [br]realmente inteligentes.

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El primer grupo aquí, la Academia Khan [br]tiene una página web...

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Estoy seguro de que habrán oído de ella.

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Y tienen cientos de tutoriales [br]en línea, en Facebook.

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Han organizado sobre 120 millones [br]de horas de lecciones en línea.

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Khan es sumamente atractiva [br]y en el transcurso de unas pocas horas

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pueden aprender mucho [br]sobre el examen SAT,

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cálculo, inglés u otras materias.

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Creo que Khan está en algo grande.

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Las lecciones proceden a tu propia velocidad [br]y están comenzando a usar la interactividad,

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pero por la falta de presupuesto [br]su medio principal aún son los vídeos.

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No van a conseguir ningún estilo de entretenimiento

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fundamentalmente interactivo de experiencias.

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Pero lo que están haciendo es importante.

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Y créanme, si no se han familiarizado con ellos,

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conéctense a internet [br]y échenle un vistazo.

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Lo que están haciendo es importante, [br]marcará la diferencia.

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Otra cosa a la que veo con atención,

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y mirando, es lo que está haciendo la Fundación

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MacArthur con la asociación ESA

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Juntos, han entregado 10 millones de dólares

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a un estudio de 3 años [br]que espera aprovechar el poder

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de lo que hace el entretenimiento interactivo [br]tan atractivo

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para las asignaturas como ciencia, [br]alfabetización y estudios sociales.

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Pondrán énfasis en las habilidades [br]como el pensamiento sistematico

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persistencia, resolución de problemas [br]y colaboración.

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Mi compañia está organizando este proyecto

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en nuestro campus Redwood Shores Campus, [br]en California.

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Trabajando con nuestros desarrolladores, crearán

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un plan de estudios piloto y desarrollarán paquetes [br]para los educadores

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basado en muchos juegos [br]y extensiones de videojuegos populares.

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Las lecciones se distribuirán [br]de manera gratuita en línea,

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a través de plataformas abiertas [br]como Origin, Facebook, Steam.

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Y todas las innovaciones del trabajo [br]de laboratorio estarán disponibles

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para los investigadores [br]y educadores de forma gratuita.

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Creo que tiene mucho potencial para explotar,

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Creo que esta es otra [br]de donde aprenderán un montón

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y espero que le pongan atención.

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Probablemente haya un avance.

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No soy educador, pero creo que lo que hace [br]tan atractivos a los juegos

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podría hacer el aprendizaje [br]mucho más divertido y exitoso.

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Los juegos se hacen para que sean [br]individuales, son interactivos,

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nos permiten intentar, fallar y volvera intentar [br]y aprender de la experiencia.

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Los juegos recompensan mucho y en el fondo, [br]los juegos son fundamentalmente sociales.

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Personalmente, espero con ansias el día en que [br]los educadores tomen en serio los videojuegos,

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cuando se den cuenta de los elementos [br]de diseño que atraen a los jugadores

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y también pueden atraer[br]a los estudiantes de la misma manera.

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Lo que los pueda emocionar puede ser[br]"una capa azul", pero también podría ser algo

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un poco más importante, [br]como un diploma.

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¡Gracias!

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(Aplausos)