1
00:00:00,000 --> 00:00:04,938
(annonces de métro)

2
00:00:04,938 --> 00:00:08,574
(narrateur) Nous vivons dans un monde 
fait pour les personnes qui entendent.

3
00:00:08,574 --> 00:00:10,770
(femme) "Allô ? Vous m'entendez ?"

4
00:00:11,380 --> 00:00:20,960
(bruits divers)

5
00:00:20,960 --> 00:00:24,055
(narrator) À quoi ressemblerait
le monde que nous avons construit

6
00:00:24,055 --> 00:00:26,509
s'il était conçu pour 
ceux qui n'entendent pas ?

7
00:00:26,509 --> 00:00:29,050
(musique entraînante)

8
00:00:29,050 --> 00:00:31,190
L'université Gallaudet à Washington DC

9
00:00:31,190 --> 00:00:33,848
est une école pour les sourds
et malentendants.

10
00:00:33,848 --> 00:00:36,240
Les bâtiments 
ont été entièrement redessinés

11
00:00:36,240 --> 00:00:39,590
et basé sur l'expérience sensorielle
des sourds et malentendants.

12
00:00:39,590 --> 00:00:44,480
(musique entraînante)

13
00:00:44,480 --> 00:00:47,320
Nous venons juste de commencer
à nous mettre au défi

14
00:00:47,320 --> 00:00:50,810
d'examiner comment nous pourrions
concevoir des bâtiments entiers,

15
00:00:50,810 --> 00:00:55,130
des campus entiers, ou même des villes,

16
00:00:55,130 --> 00:00:57,770
pour qu'ils soient alignés avec Deaf Space

17
00:00:57,770 --> 00:00:59,153
(musique entraînante)

18
00:00:59,153 --> 00:01:03,480
Approche de l'architecture et du design
conçue pour les personnes malentendantes.

19
00:01:03,480 --> 00:01:07,920
Les malentendants, en tant que culture,
ont été largement marginalisés.

20
00:01:08,490 --> 00:01:12,380
En tant que telle, nous avons développé 
notre propre culture

21
00:01:12,380 --> 00:01:16,800
Et cela définit le genre d'endroit 
où nous nous sentons chez nous.

22
00:01:16,800 --> 00:01:19,370
Notre façon de revendiquer
et d'occuper l'espace.

23
00:01:19,840 --> 00:01:22,744
Nous avons commencé
à nous poser ces questions

24
00:01:22,744 --> 00:01:25,560
et grâce à cela,
nous sommes devenus plus créatifs.

25
00:01:25,560 --> 00:01:27,330
Nous avons pensé plus grand

26
00:01:27,330 --> 00:01:29,464
pour trouver de nouveaux moyens

27
00:01:29,464 --> 00:01:32,964
d'harmoniser nos façons d'être
avec notre environnement

28
00:01:33,120 --> 00:01:36,210
ESPACES COMMUNS

29
00:01:36,210 --> 00:01:40,970
Les salles de classe sont en
demi-cercle ou en forme de U

30
00:01:40,970 --> 00:01:45,840
pour que les élèves aient toujours
un contact visuel avec les autres.

31
00:01:46,635 --> 00:01:49,240
Si vous voulez participer
à une discussion,

32
00:01:49,240 --> 00:01:51,750
tout le monde peut le voir.

33
00:01:51,900 --> 00:01:54,150
COULOIRS

34
00:01:54,150 --> 00:01:58,080
Deux personnes peuvent marcher
en se parlant dans un couloir plus large,

35
00:01:58,080 --> 00:02:01,340
mais nous avons certains
paramètres de distance

36
00:02:01,340 --> 00:02:04,021
qui nous permettent de voir
tout le corps et les gestes.

37
00:02:04,955 --> 00:02:08,820
Les personnes entendantes, ignorent
ce genre de nécessité

38
00:02:08,820 --> 00:02:11,440
ils peuvent être à côté l'un de l'autre,
se parler,

39
00:02:11,440 --> 00:02:13,310
sans avoir besoin du champ visuel.

40
00:02:13,310 --> 00:02:18,460
Les escaliers aussi requièrent plus
d'attention pour garder l'équilibre.

41
00:02:19,720 --> 00:02:22,240
Les rampes réduisent ce besoin.

42
00:02:22,890 --> 00:02:24,860
Donc si vous parlez avec quelqu'un

43
00:02:24,860 --> 00:02:27,810
tout en tenant une rampe,
c'est beaucoup plus facile.

44
00:02:29,010 --> 00:02:30,496
CHAMP VISUEL

45
00:02:30,496 --> 00:02:33,750
Au sein de Deaf Space, nous 
nous sommes toujours basés

46
00:02:33,750 --> 00:02:37,970
sur un environnement très visible,

47
00:02:37,970 --> 00:02:41,835
parce que nous ne recevons pas
l'information de manière auditive.

48
00:02:41,835 --> 00:02:44,028
Donc si vous êtes assis
en haut de la terrasse,

49
00:02:44,028 --> 00:02:46,082
vous pouvez tout voir jusqu'en bas.

50
00:02:46,082 --> 00:02:47,950
C'est un endroit séparé

51
00:02:47,950 --> 00:02:51,280
qui peut être unifié
ou avoir trois zones séparés

52
00:02:51,280 --> 00:02:54,507
ÉCLAIRAGE ET COULEURS

53
00:02:54,507 --> 00:02:59,360
La couleur et l'éclairage sont fortement 
alignés sur l'accès à la communication.

54
00:02:59,360 --> 00:03:02,210
Les teints bleus et verts 
contrastent généralement

55
00:03:02,210 --> 00:03:06,945
avec la plupart des tons de peau,
ce qui réduit la fatigue visuelle.

56
00:03:06,945 --> 00:03:09,190
Vous pouvez opter pour
un éclairage plus diffus

57
00:03:10,149 --> 00:03:14,831
L'éclairage ici est principalement
directionnel et peut être ajusté.

58
00:03:15,331 --> 00:03:16,980
REFLETS

59
00:03:16,980 --> 00:03:18,900
Il y a des miroirs

60
00:03:18,900 --> 00:03:21,170
pour permettre à quelqu'un de savoir

61
00:03:21,170 --> 00:03:23,620
ce qui se passe derrière eux.

62
00:03:23,620 --> 00:03:25,320
Grâce à l'utilisation de ce reflet

63
00:03:25,320 --> 00:03:27,870
ils savent si quelqu'un
est près d'eux ou derrière eux

64
00:03:27,870 --> 00:03:29,998
ou si on les touche, 
ils lèvent les yeux

65
00:03:29,998 --> 00:03:32,142
et le reflet leur permet 
de savoir qui est là

66
00:03:32,142 --> 00:03:34,400
TRANSPARENCE

67
00:03:34,400 --> 00:03:36,380
La transparence des portes, par exemple

68
00:03:36,982 --> 00:03:39,080
Lorsqu'une personne est dans un bureau,

69
00:03:39,580 --> 00:03:43,524
elle aura un passage 
ou une porte transparente,

70
00:03:43,524 --> 00:03:44,550
ou bien opaque

71
00:03:44,550 --> 00:03:48,470
qui lui permet de voir lumière,
l'ombre et le mouvement

72
00:03:48,470 --> 00:03:52,500
et de savoir que quelqu'un est à la porte,
mais pas clairement voir qui est là.

73
00:03:52,500 --> 00:03:55,354
(musique calme)

74
00:03:55,354 --> 00:03:59,540
Très souvent, les gens parlent de
"perte d'audition",

75
00:03:59,540 --> 00:04:03,110
ce donne une approche négative 
dès le départ.

76
00:04:03,110 --> 00:04:05,890
Imaginons un bébé sourd 
qui n'a jamais entendu,

77
00:04:05,890 --> 00:04:09,680
il est aussi décrit
comme ayant une "perte d'audition".

78
00:04:10,482 --> 00:04:12,995
Nous proposons
une autre approche.

79
00:04:12,995 --> 00:04:14,290
Celle du "gain de surdité".

80
00:04:14,290 --> 00:04:15,780
Que gagnons-nous

81
00:04:15,780 --> 00:04:18,680
par l'expérience
d'être ou de devenir sourd ?

82
00:04:18,680 --> 00:04:20,467
(musique entraînante)

83
00:04:20,467 --> 00:04:23,645
Je pense que Deaf Space,

84
00:04:23,645 --> 00:04:29,517
est né de l'idée que
nous avons quelque chose à offrir au monde

85
00:04:29,517 --> 00:04:31,535
Qu'être sourd confère

86
00:04:31,535 --> 00:04:34,465
des perspectives très intéressantes
sur la vie.

87
00:04:34,465 --> 00:04:40,205
(musique entraînante)

88
00:04:40,205 --> 00:04:46,385
(musique entraînante)