1
00:00:15,042 --> 00:00:16,625
Hallo allemaal.

2
00:00:16,626 --> 00:00:20,085
Ik heet Kate Simonds en ik ben 17.

3
00:00:20,115 --> 00:00:24,875
Als je me dit hoort zeggen of als je
de titel van deze talk ziet 'Ik ben 17',

4
00:00:24,876 --> 00:00:26,190
denk je vast:

5
00:00:26,191 --> 00:00:27,499
ze staat op het podium,

6
00:00:27,500 --> 00:00:31,361
dus heeft ze vast iets fantastisch gedaan
waarover ze me iets kan leren.

7
00:00:31,362 --> 00:00:35,460
Misschien heeft ze-- Geen idee, wat deed
zij om een TED-talk te mogen geven?

8
00:00:35,461 --> 00:00:37,301
Heeft ze bij toeval miljoenen verdiend

9
00:00:37,302 --> 00:00:41,120
door als 15-jarige in een succesvolle
start-up te investeren?

10
00:00:41,121 --> 00:00:43,880
Misschien vond ze bij toeval
een oplossing voor een ziekte

11
00:00:43,880 --> 00:00:45,260
als stagiaire in een lab

12
00:00:45,260 --> 00:00:49,417
of misschien behaalde ze een uitmuntende
score voor een test toen ze zeven was.

13
00:00:49,449 --> 00:00:51,202
Heb ik zoiets gedaan?

14
00:00:51,203 --> 00:00:52,425
Nee.

15
00:00:52,426 --> 00:00:55,087
Helaas deed ik niets van dit alles.

16
00:00:55,088 --> 00:00:58,028
Ik ben hier om de volgende reden:

17
00:00:58,029 --> 00:01:02,986
toen ik op dit podium ging staan,
dachten jullie dat ik een jonge genie was

18
00:01:02,987 --> 00:01:06,112
of een erkende uitvinder,
omdat ik 17 ben.

19
00:01:06,113 --> 00:01:08,947
Ik moet iets gedaan hebben
dat jullie aandacht waard is.

20
00:01:08,948 --> 00:01:12,238
Maar de enige kwalificatie
voor een TED-spreker

21
00:01:12,238 --> 00:01:14,128
is om een idee te hebben.

22
00:01:14,128 --> 00:01:16,728
Een idee dat het waard is 
om verspreid te worden.

23
00:01:16,729 --> 00:01:17,938
En dat is het probleem.

24
00:01:17,939 --> 00:01:20,023
Omdat ik 17 ben en op dit podium sta

25
00:01:20,024 --> 00:01:22,797
heb je alleen respect voor me
omdát ik op het podium sta.

26
00:01:22,798 --> 00:01:26,208
Misschien omdat je 
m'n hoge hakken mooi vindt,

27
00:01:26,209 --> 00:01:29,292
maar dat vind ik geen reden
om jullie respect te krijgen.

28
00:01:29,292 --> 00:01:32,724
Ik hoef geen jonge miljonair te zijn
of een epidemie te hebben opgelost

29
00:01:32,724 --> 00:01:35,077
om het aanhoren waard te zijn.

30
00:01:35,078 --> 00:01:37,743
Ik vind dat elk idee 
gerespecteerd moet worden


31
00:01:37,743 --> 00:01:40,403
ongeacht van welke leeftijd het afkomt.

32
00:01:41,293 --> 00:01:45,313
Mijn stem werd al honderden keren
niet gerespecteerd, zo lijkt het.

33
00:01:45,314 --> 00:01:48,163
Volwassenen vertelden me
dat ik niet klaar ben om te stemmen

34
00:01:48,164 --> 00:01:51,483
hoewel ik me met politiek bezighoud
en zeker ben van mijn mening.

35
00:01:51,484 --> 00:01:54,550
Er werd me verteld te stoppen
met het vechten voor gelijkheid

36
00:01:54,551 --> 00:01:57,701
want mijn stem is klein
en ik kan toch niets oplossen.

37
00:01:57,702 --> 00:02:01,232
Het verschil is dat niemand ooit
zoiets tegen een volwassene zegt.

38
00:02:01,233 --> 00:02:03,510
Als een volwassene voor zoiets vecht,

39
00:02:03,511 --> 00:02:06,482
wordt hij moedig genoemd 
of een toegewijde held.

40
00:02:06,501 --> 00:02:10,918
Maar omdat ik 17 ben,
ben ik naïef en onwetend.

41
00:02:11,722 --> 00:02:17,504
Al jarenlang doet mijn stem er niet toe
en word ik niet gerespecteerd.

42
00:02:17,505 --> 00:02:21,146
Er wordt me zelfs verteld, volgens 
een artikel in Life Science in 2008

43
00:02:21,147 --> 00:02:25,472
dat omdat ik tiener ben,
ik geen empathie kan ervaren,

44
00:02:25,473 --> 00:02:27,448
wat gedefinieerd wordt als het vermogen

45
00:02:27,449 --> 00:02:30,388
om de gevoelens van een ander
te begrijpen en te delen.

46
00:02:30,389 --> 00:02:34,206
Zonder enige meetbare gegevens
of wetenschappelijk bewijs

47
00:02:34,206 --> 00:02:36,499
kan ik bewijzen dat
dat artikel nergens op slaat.

48
00:02:36,500 --> 00:02:37,774
En dat is hierom.

49
00:02:37,775 --> 00:02:39,646
Ik deed het een minuut geleden

50
00:02:39,647 --> 00:02:42,752
toen ik begreep wat jullie dachten
toen ik het podium betrad.

51
00:02:42,753 --> 00:02:44,961
Met empathie -- want ik begrijp jullie --

52
00:02:44,962 --> 00:02:47,602
ik begrijp jullie twijfels
aan mijn kwalificaties,

53
00:02:47,602 --> 00:02:49,900
want toen ik werd uitgekozen
voor deze TED-talk

54
00:02:49,901 --> 00:02:51,579
vroeg ik me hetzelfde af.

55
00:02:51,580 --> 00:02:54,319
Ik ben 17, dus wat weet ik nu eigenlijk?

56
00:02:54,320 --> 00:02:56,821
Wat kunnen jullie nou van mij leren?

57
00:02:56,822 --> 00:03:00,160
Maar ik hoop dat ik op dit moment
jullie respect heb verdiend.

58
00:03:00,161 --> 00:03:04,545
Ik zeg 'verdiend' omdat ik het niet
zoals de andere sprekers direct al kreeg.

59
00:03:04,546 --> 00:03:07,038
Er bestond een inherent paradigma
van twijfels.

60
00:03:07,039 --> 00:03:11,736
Hier hebben alle scholieren mee te maken.

61
00:03:11,737 --> 00:03:14,744
Ik ben zo gepassioneerd vanwege mijn werk

62
00:03:14,745 --> 00:03:18,106
voor een lokale non-profit: One Stone.

63
00:03:18,125 --> 00:03:21,751
One Stone is een officiële non-profit
en wordt bestuurd door scholieren.

64
00:03:21,752 --> 00:03:25,187
Nadat ik me daarbij aansloot
in de tweede klas middelbare school,

65
00:03:25,188 --> 00:03:28,199
leerde ik hoe ik budgetten kon creëren,
interviews moest leiden,

66
00:03:28,199 --> 00:03:30,339
voor een grote groep moest spreken,

67
00:03:30,339 --> 00:03:33,028
en het belangrijkste, 
hoe ik problemen moest oplossen.

68
00:03:33,029 --> 00:03:34,982
Temidden van middelbare schoolleerlingen

69
00:03:34,983 --> 00:03:38,082
twijfelde nooit iemand of 
mijn ideeën wel gegrond waren.

70
00:03:38,083 --> 00:03:40,864
En geloof me:
we kregen heel wat gedaan!

71
00:03:41,285 --> 00:03:44,464
Maar zodra ik het gebouw verliet,
verliep het heel anders.

72
00:03:44,465 --> 00:03:47,998
Probeerde ik met een volwassene te praten
over het onderzoek of het project

73
00:03:47,999 --> 00:03:52,240
waaraan ik werkte, dan vroegen ze:
"Wat weet jij daar nu van?"

74
00:03:53,100 --> 00:03:56,980
Aan alle tieners wordt gevraagd: 
"Wat weet jij nou? Hoe kun jij dit weten?

75
00:03:56,981 --> 00:03:58,470
Je bent maar een tiener."

76
00:03:58,471 --> 00:04:02,249
Dit wordt ons gevraagd als we
over politiek of onderwijs praten.

77
00:04:02,250 --> 00:04:04,342
Zelfs als het over
onze toekomstplannen gaat,

78
00:04:04,343 --> 00:04:06,832
want we zijn 'te jong
om dat te begrijpen'.

79
00:04:06,833 --> 00:04:09,618
Alleen omdat wij 
een verticaal rijbewijs hebben

80
00:04:09,619 --> 00:04:13,040
en jullie een horizontaal rijbewijs

81
00:04:13,050 --> 00:04:16,035
weten we kennelijk niet wat liefde is.

82
00:04:16,036 --> 00:04:18,738
We kunnen niet weten
wat we wel of niet geloven.

83
00:04:18,740 --> 00:04:22,598
We kunnen niet over onderwijs
of politiek praten.

84
00:04:22,599 --> 00:04:25,259
Omdat we niet in 'de echte wereld' leven,

85
00:04:25,279 --> 00:04:28,186
krijgen we eigenlijk geen kans
om voor onszelf spreken.

86
00:04:28,961 --> 00:04:33,040
Je zult nu ook wel gemerkt hebben
dat ik geen dia's gebruik.

87
00:04:33,041 --> 00:04:36,147
Reden daarvoor is deels
dat ik ze niet echt nodig heb

88
00:04:36,148 --> 00:04:37,512
maar als ik eerlijk ben,

89
00:04:37,512 --> 00:04:40,512
is de echte reden
dat dit een unieke kans is

90
00:04:40,512 --> 00:04:43,143
om als scholier
jullie aandacht te krijgen.

91
00:04:43,144 --> 00:04:46,460
Dus richt ik strategisch 
100% van de aandacht op mezelf.

92
00:04:46,461 --> 00:04:48,098
(Gelach)

93
00:04:49,040 --> 00:04:51,959
Dit probleem is groter dan het klinkt.

94
00:04:51,960 --> 00:04:54,372
Door mijn tegenstrijdige ervaringen
bij One Stone

95
00:04:54,373 --> 00:04:56,924
en met behulp van mijn geweldige leraren,

96
00:04:56,925 --> 00:05:01,024
werd ik me totaal bewust van de constante
onderschatting van de scholierenstem.

97
00:05:01,025 --> 00:05:03,426
Dit is een groot probleem.

98
00:05:04,134 --> 00:05:06,187
Kijk eens naar ons onderwijssysteem.

99
00:05:06,187 --> 00:05:09,976
Als scholieren hebben we geen inspraak
in wat we leren of hoe we leren.

100
00:05:09,976 --> 00:05:15,471
We moeten het allemaal maar opslorpen
en op een dag de wereld kunnen runnen.

101
00:05:15,472 --> 00:05:18,429
We moeten onze hand opsteken 
om naar de wc te mogen

102
00:05:18,429 --> 00:05:22,422
en drie maanden later moeten we klaar zijn
voor de universiteit of een fulltime baan,

103
00:05:22,422 --> 00:05:24,803
om onszelf te onderhouden 
en op onszelf te wonen.

104
00:05:24,803 --> 00:05:26,217
Het is niet logisch.

105
00:05:26,680 --> 00:05:29,421
Mijn moeder is basisschoolonderwijzer.

106
00:05:29,422 --> 00:05:33,067
Zij en haar collega's praten altijd over
de kleuterschoolleerlingen.

107
00:05:33,067 --> 00:05:35,227
Als de kleuters een vraag wordt gesteld,

108
00:05:35,227 --> 00:05:37,957
verheugen ze zich er allemaal op
om hun hand op te steken.

109
00:05:37,957 --> 00:05:40,495
Maar als ze in een hogere groep komen,

110
00:05:40,496 --> 00:05:42,950
steken ze steeds minder vaak hun hand op.

111
00:05:42,951 --> 00:05:47,656
Nu ik in de eindexamenklas zit, is het
normaal dat als er een vraag wordt gesteld

112
00:05:47,657 --> 00:05:51,680
niemand zijn hand opsteekt;
de leraar roept de namen van zijn lijst.

113
00:05:52,350 --> 00:05:56,546
Ik denk dat A: studenten niet overtuigd 
zijn van hun antwoord,

114
00:05:57,042 --> 00:06:01,459
B: studenten werden gepest omdat
ze teveel antwoorden goed hadden,

115
00:06:01,462 --> 00:06:03,897
of C: studenten niet luisteren.

116
00:06:03,898 --> 00:06:05,731
Misschien sms'en ze stiekem,

117
00:06:05,732 --> 00:06:10,011
of hoogstwaarschijnlijk zijn ze
buitengewoon ongeïnteresseerd.

118
00:06:10,012 --> 00:06:12,553
Dit zijn allemaal gigantische problemen.

119
00:06:12,553 --> 00:06:15,770
Scholieren hebben de waarde
van het onderwijs uit het oog verloren

120
00:06:15,771 --> 00:06:18,912
en zijn daarom gestopt met leren.

121
00:06:18,913 --> 00:06:22,084
Want ze zeggen tegen ons:
"Je snapt er niks van, want je bent 17.

122
00:06:22,085 --> 00:06:25,210
Jij hoort geen controle
te hebben over wat je leert."

123
00:06:25,211 --> 00:06:28,519
Deze uitspraak en manier van denken
werken als vergif.

124
00:06:28,520 --> 00:06:33,216
We zijn nu op het punt dat we
niet meer naar onszelf luisteren.

125
00:06:33,217 --> 00:06:36,069
Soms vind ik mezelf 
diep in gedachten verzonken

126
00:06:36,069 --> 00:06:39,069
en dan verzet ik mezelf daartegen:

127
00:06:39,069 --> 00:06:41,340
"Zelf, stop met nadenken.

128
00:06:41,341 --> 00:06:44,743
Je bent maar 17, 
je weet niets van psychologie.

129
00:06:44,743 --> 00:06:46,849
Waar ben je mee bezig? Stop!"

130
00:06:46,850 --> 00:06:51,350
Dit ben ik, iemand die
ieders ideeën serieus neemt,

131
00:06:51,351 --> 00:06:54,774
en die een TED-talk geeft
over de waarde van ieders ideeën,

132
00:06:54,775 --> 00:06:57,132
en nu doe ik mijn eigen ideeën tekort

133
00:06:57,152 --> 00:06:59,722
omdat ze niet 
uit een volwassen geest komen.

134
00:07:00,512 --> 00:07:03,505
In de lente hebben mijn vriendin en ik
een vereniging opgestart.

135
00:07:03,506 --> 00:07:05,217
We zijn allebei goedgebekt

136
00:07:05,217 --> 00:07:07,997
en we zagen dit als een kans

137
00:07:07,997 --> 00:07:10,084
om bij ons op school
wat gedaan te krijgen.

138
00:07:10,085 --> 00:07:15,097
We voorzagen dat het werk zou opleveren
om de volwassenen te overtuigen

139
00:07:15,098 --> 00:07:16,628
maar we beseften niet

140
00:07:16,628 --> 00:07:19,667
dat het zó moeilijk was 
onze klasgenoten ervan te overtuigen

141
00:07:19,668 --> 00:07:21,986
dat juist zij 
voor verandering konden zorgen.

142
00:07:21,986 --> 00:07:23,958
Als we ons voor iets wilden hardmaken

143
00:07:23,959 --> 00:07:27,357
bekritiseerden ze ons, ze maakten 
ons daarom belachelijk.

144
00:07:28,147 --> 00:07:30,159
Dat is echt heel triest.

145
00:07:30,160 --> 00:07:33,548
Leerlingen trekken 
hun eigen gedachtes in twijfel

146
00:07:33,548 --> 00:07:36,210
want het komt niet 
uit een volwassen geest.

147
00:07:36,211 --> 00:07:40,499
Maar, wat scheidt volwassenen 
intellectueel van tieners?

148
00:07:40,500 --> 00:07:42,100
Is het de leeftijd?

149
00:07:42,101 --> 00:07:47,388
Staan we op onze 21ste verjaardag op
met een gigantische hoeveelheid kennis?

150
00:07:47,389 --> 00:07:51,855
Hebben we als 18-jarigen opeens ideeën
die het waard zijn om naar te luisteren?

151
00:07:51,856 --> 00:07:56,822
Deze magische leeftijd van volwassenheid
is over de hele wereld anders.

152
00:07:56,823 --> 00:08:00,251
Het blijkt nog steeds niet te werken,
dus wie heeft er gelijk?

153
00:08:00,252 --> 00:08:03,119
Misschien gaat het om 
het bereiken van volwassenheid,

154
00:08:03,119 --> 00:08:05,459
die op elke leeftijd kan komen,

155
00:08:05,459 --> 00:08:08,371
maar ik ken veel tieners
en universiteitsstudenten

156
00:08:08,371 --> 00:08:11,395
die volwassener zijn 
dan sommige volwassenen die ik ken.

157
00:08:11,783 --> 00:08:13,830
Dus dat lijkt ook niet logisch.

158
00:08:13,831 --> 00:08:17,698
Ik denk dat het niet met de leeftijd of 
de ervaring van volwassenheid komt.

159
00:08:17,699 --> 00:08:20,422
Er bestaat zeker 
een biologisch verschil tussen de twee,

160
00:08:20,422 --> 00:08:23,184
maar het heeft te maken
met overeenkomsten in de hersenen.

161
00:08:23,184 --> 00:08:25,860
Onderzoekers van Stanford
testten dit een poosje geleden.

162
00:08:25,860 --> 00:08:28,020
Ze bekeken 
de neurale signaleringsverschillen

163
00:08:28,020 --> 00:08:30,603
tussen twee leeftijden
van adolescenten en volwassenen

164
00:08:30,603 --> 00:08:32,912
om het netwerk van de hersenen te zien.

165
00:08:32,913 --> 00:08:36,697
Ze kwamen erachter dat
de volwassen paden constanter verliepen

166
00:08:36,698 --> 00:08:39,794
dan die van de jongere subjecten.

167
00:08:39,796 --> 00:08:45,612
Hun paden waren meer verspreid, spontaner
of -- mag ik het zeggen -- creatiever.

168
00:08:46,644 --> 00:08:49,840
Het is geen geheim dat er
veel problemen zijn in de maatschappij

169
00:08:49,841 --> 00:08:52,594
die we niet lijken te kunnen oplossen.

170
00:08:52,595 --> 00:08:55,992
De volwassenen achter die problemen
benaderen deze geconditioneerd,

171
00:08:55,993 --> 00:08:58,375
waardoor we geen enkele
vooruitgang hebben geboekt.

172
00:08:58,375 --> 00:09:02,676
Mijn leraar maatschappijleer
heeft een nogal sarcastische poster:

173
00:09:02,677 --> 00:09:05,034
"Als je denkt dat 
onze problemen ernstig zijn,

174
00:09:05,034 --> 00:09:07,164
wacht dan tot je onze oplossingen ziet."

175
00:09:07,164 --> 00:09:08,690
(Gelach)

176
00:09:09,566 --> 00:09:13,809
Misschien is het probleem wel dat we
niet creatief over oplossingen nadenken.

177
00:09:13,810 --> 00:09:18,955
Tieners worden altijd bekritiseerd
vanwege hun wilde inventieve ideeën.

178
00:09:18,956 --> 00:09:21,793
Maar in plaats van ze hiermee te pesten,

179
00:09:21,794 --> 00:09:25,897
is het probleem misschien wel
dat we deze ideeën moeten gebruiken.

180
00:09:25,898 --> 00:09:30,112
We zouden deze spontane hersenpaden
moeten aanboren

181
00:09:30,113 --> 00:09:32,393
en ze gebruiken om 
deze problemen op te lossen.

182
00:09:33,673 --> 00:09:36,351
Dit is het idee dat ik wil verspreiden:

183
00:09:36,694 --> 00:09:40,422
een wereld van creatieve samenwerking
tussen volwassenen en scholieren.

184
00:09:40,911 --> 00:09:44,498
Het is een wereld waarin volwassenen
de ideeën van tieners respecteren,

185
00:09:44,499 --> 00:09:47,380
en waarin scholieren naar 
hun eigen ideeën luisteren

186
00:09:47,380 --> 00:09:48,840
en deze respecteren.

187
00:09:50,320 --> 00:09:52,973
Het onderwijssysteem;
dat zal drastisch verbeteren.

188
00:09:52,974 --> 00:09:55,193
Scholieren wíllen weer leren

189
00:09:55,194 --> 00:09:57,460
want ze weten 
dat hun educatie van belang is.

190
00:09:57,460 --> 00:09:59,087
Voor de huidige status quo geldt

191
00:09:59,087 --> 00:10:01,477
dat als je eenmaal een zeker punt
gepasseerd bent,

192
00:10:01,477 --> 00:10:03,085
je alles geleerd hebt over falen.

193
00:10:03,085 --> 00:10:04,696
We leren onze studenten nu

194
00:10:04,696 --> 00:10:07,510
om het geloof in verandering 
of perfectie te verliezen.

195
00:10:07,511 --> 00:10:08,762
Met andere woorden,

196
00:10:08,762 --> 00:10:13,528
we leren ze om in hokjes te denken
en om middelmatigheid te accepteren.

197
00:10:14,121 --> 00:10:17,925
We leren ze om aan de norm te voldoen
en om hun creativiteit te verliezen.

198
00:10:17,926 --> 00:10:22,133
Maar voordat dit gebeurt, denken
scholieren niet aan logistiek of limieten,

199
00:10:22,133 --> 00:10:23,571
ze kennen geen angst.

200
00:10:23,572 --> 00:10:24,793
Denk aan de kleuters;


201
00:10:24,793 --> 00:10:28,313
als we deze opgewekte energie kunnen
benutten voordat ze deze verliezen,

202
00:10:28,313 --> 00:10:31,358
en deze koesteren
gedurende hun gehele schooltijd,

203
00:10:31,358 --> 00:10:34,423
denk dan aan de creatieve ideeën
die hieruit kunnen voortkomen.

204
00:10:35,519 --> 00:10:38,111
En misschien nog beter:
de regering zou verbeteren.

205
00:10:38,111 --> 00:10:40,590
Als scholieren eenmaal weten
dat hun stem ertoe doet,

206
00:10:40,591 --> 00:10:42,586
voelen ze zich verplicht deel te nemen.

207
00:10:42,586 --> 00:10:45,712
Ze voelen zich verantwoordelijk
voor waar het beleid naartoe gaat.

208
00:10:45,712 --> 00:10:49,663
Een verbeterde doeltreffendheid
leidt tot vooruitgang over de hele linie.

209
00:10:50,779 --> 00:10:55,780
Ik suggereer niet dat we het kiesrecht
moeten uitbreiden naar 5-jarigen.

210
00:10:55,780 --> 00:10:59,937
Maar ik denk wel dat we 18-jarigen
moeten aanmoedigen te stemmen,

211
00:10:59,938 --> 00:11:02,762
en ze niet moeten ontmoedigen,
wat zo vaak gebeurt.

212
00:11:02,763 --> 00:11:07,578
Vraag ons over sociale zekerheid,
of over de achteruitgang van het milieu.

213
00:11:07,579 --> 00:11:10,191
Vraag ons over van alles.

214
00:11:10,192 --> 00:11:12,492
Laat ons weten dat we ertoe doen.

215
00:11:12,493 --> 00:11:16,392
Het is waar dat we beleidskwesties
niet allemaal meteen zullen begrijpen.

216
00:11:16,393 --> 00:11:19,905
Dat we tieners zijn, betekent niet
dat we niets van politiek begrijpen

217
00:11:19,905 --> 00:11:24,045
net zoals het niet betekent dat jij er
iets van begrijpt omdat je volwassen bent.

218
00:11:25,127 --> 00:11:27,997
Als jullie ons vertellen 
dat onze stem niet belangrijk is,

219
00:11:27,997 --> 00:11:29,362
we er niet klaar voor zijn,

220
00:11:29,362 --> 00:11:30,533
verliezen jullie ook.

221
00:11:30,534 --> 00:11:33,700
Steeds minder mensen stemmen elk jaar,
dat is een feit.

222
00:11:33,701 --> 00:11:37,887
Minder stemmen is, dramatisch gezegd,
een verlies van de democratie.

223
00:11:37,888 --> 00:11:44,215
Als je niet oud genoeg bent, als je 17, 
16, 15 of 13 bent, doe je er ook toe,

224
00:11:44,215 --> 00:11:48,388
ook al mag je nog niet legaal stemmen
en zit je nog niet op de universiteit.

225
00:11:48,389 --> 00:11:51,436
Je bent toch waardevol 
voor de maatschappij.

226
00:11:51,780 --> 00:11:55,683
Als iemand nu in slaap gevallen is

227
00:11:55,684 --> 00:11:59,535
of je vind me hartstikke oninteressant,
word dan nu wakker

228
00:11:59,536 --> 00:12:01,316
en luister nu naar me.

229
00:12:01,623 --> 00:12:04,736
Scholieren, we zijn al jaren bezig

230
00:12:04,736 --> 00:12:08,456
om op een respectvolle manier
gehoord te worden.

231
00:12:08,456 --> 00:12:11,130
We waren vertegenwoordigers
op bestuursvergaderingen,

232
00:12:11,131 --> 00:12:14,181
we hebben geprotesteerd tegen
gestandaardiseerde tests.

233
00:12:14,181 --> 00:12:16,742
Maar het was niet genoeg, 
kijk waar we staan.

234
00:12:16,743 --> 00:12:20,902
We moeten stoppen met vragen
en beginnen met eisen.

235
00:12:21,468 --> 00:12:25,335
Meer dan studentenraden, 
bestuursvergaderingen, verenigingen

236
00:12:25,336 --> 00:12:26,692
en vertegenwoordigerszetels.

237
00:12:26,693 --> 00:12:29,038
We verdienen het 
dat ons meer toevertrouwd wordt

238
00:12:29,038 --> 00:12:31,568
dan de iPads van onze ouders installeren.

239
00:12:31,568 --> 00:12:33,338
(Gelach)

240
00:12:35,103 --> 00:12:36,825
Onze ideeën zijn belangrijk.

241
00:12:37,302 --> 00:12:41,299
Maar helaas zal dit alleen maar lukken
als we samenwerken.

242
00:12:41,300 --> 00:12:44,255
Volwassenen, ik vraag jullie
met ons samen te werken.

243
00:12:44,256 --> 00:12:46,910
Geef ons jullie respect,
houd ons verantwoordelijk.

244
00:12:46,910 --> 00:12:48,774
Ik vraag niet om blind vertrouwen, 


245
00:12:48,774 --> 00:12:52,314
maar dat jullie ons 
onszelf laten bewijzen.

246
00:12:52,314 --> 00:12:55,024
Jullie houden mij verantwoordelijk
voor mijn educatie.

247
00:12:55,025 --> 00:12:57,330
Ik kan jullie ook verantwoordelijk houden.

248
00:12:57,535 --> 00:13:02,093
Milieuvernietiging, overheidsschuld,
oneerlijk beleid, sociale ongelijkheid,

249
00:13:02,093 --> 00:13:03,712
en de lijst is nog veel langer.

250
00:13:03,712 --> 00:13:05,822
We moeten elkaar verantwoordelijk houden

251
00:13:05,822 --> 00:13:07,949
voordat vooruitgang geboekt kan worden.

252
00:13:07,949 --> 00:13:09,956
En ik beloof jullie dat dit zal gebeuren.

253
00:13:10,054 --> 00:13:10,936
Ik ben 17.

254
00:13:10,936 --> 00:13:13,576
Ik heb geen Nobelprijs 
voor de Vrede gewonnen.

255
00:13:13,576 --> 00:13:15,556
Ik heb de ongelijkheid niet opgelost.

256
00:13:15,556 --> 00:13:18,958
Ik heb de armoede niet opgelost,
ik heb niet de coole dingen gedaan

257
00:13:18,959 --> 00:13:20,297
die ik eerder opnoemde.

258
00:13:20,298 --> 00:13:22,987
Maar het verschil is 
dat ik weet dat ik het kan.

259
00:13:23,518 --> 00:13:26,631
Tieners, jullie moeten in je stem geloven,

260
00:13:26,631 --> 00:13:29,631
en volwassenen,
jullie moeten ernaar luisteren.

261
00:13:29,631 --> 00:13:30,633
Dank je wel.

262
00:13:30,636 --> 00:13:32,198
(Applaus)