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Title: 
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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.76,0:00:06.08,Default,,0000,0000,0000,,小学５年生のとき\N『DCコミックス』の57巻を
Dialogue: 0,0:00:06.57,0:00:09.38,Default,,0000,0000,0000,,近所の本屋のマガジンスタンドで\N見つけて買いました
Dialogue: 0,0:00:09.40,0:00:13.10,Default,,0000,0000,0000,,その漫画が私の人生を変えました
Dialogue: 0,0:00:13.12,0:00:15.23,Default,,0000,0000,0000,,文字と絵の組み合わせは
Dialogue: 0,0:00:15.26,0:00:18.06,Default,,0000,0000,0000,,未経験の何かを\N私の頭の中で引き起こし
Dialogue: 0,0:00:18.08,0:00:21.78,Default,,0000,0000,0000,,私はたちまち \N漫画という媒体が大好きになりました
Dialogue: 0,0:00:21.80,0:00:24.92,Default,,0000,0000,0000,,手当たり次第に漫画を乱読しましたが
Dialogue: 0,0:00:24.92,0:00:26.82,Default,,0000,0000,0000,,決して学校には持って行きませんでした
Dialogue: 0,0:00:26.82,0:00:32.54,Default,,0000,0000,0000,,漫画は教室にはふさわしくないと\N直感的に察知していたのです
Dialogue: 0,0:00:32.56,0:00:34.98,Default,,0000,0000,0000,,両親はあきらかに漫画を好まず
Dialogue: 0,0:00:35.00,0:00:38.10,Default,,0000,0000,0000,,先生たちも まず好きではないだろう\Nと思ったのです
Dialogue: 0,0:00:38.12,0:00:40.38,Default,,0000,0000,0000,,漫画を教材に使う先生もいませんでしたし
Dialogue: 0,0:00:40.40,0:00:44.30,Default,,0000,0000,0000,,読書タイムには\Nどんな漫画も決して許されませんでした
Dialogue: 0,0:00:44.32,0:00:47.82,Default,,0000,0000,0000,,年に一度の図書フェアにも\N漫画が並ぶことはありませんでした
Dialogue: 0,0:00:47.84,0:00:50.42,Default,,0000,0000,0000,,そんな中でも\N私は漫画を読み続け
Dialogue: 0,0:00:50.44,0:00:52.06,Default,,0000,0000,0000,,自分で描くようにもなりました
Dialogue: 0,0:00:52.08,0:00:55.10,Default,,0000,0000,0000,,やがて私は漫画家としてデビューし
Dialogue: 0,0:00:55.12,0:00:57.92,Default,,0000,0000,0000,,漫画を描いて生計を立てるようになりました
Dialogue: 0,0:00:58.68,0:01:00.94,Default,,0000,0000,0000,,一方で 高校の教師にもなりました
Dialogue: 0,0:01:00.96,0:01:02.26,Default,,0000,0000,0000,,これが勤め先の
Dialogue: 0,0:01:02.28,0:01:05.10,Default,,0000,0000,0000,,カリフォルニア州オークランドにある\Nビショップオダウド高校です
Dialogue: 0,0:01:05.12,0:01:07.29,Default,,0000,0000,0000,,数学と美術も 少し受け持ちながら
Dialogue: 0,0:01:07.29,0:01:11.50,Default,,0000,0000,0000,,主にコンピューターサイエンスを\N17年間 教えました
Dialogue: 0,0:01:11.52,0:01:13.38,Default,,0000,0000,0000,,まだ新任のころ
Dialogue: 0,0:01:13.40,0:01:16.54,Default,,0000,0000,0000,,教室に漫画を持って行きました
Dialogue: 0,0:01:16.56,0:01:19.66,Default,,0000,0000,0000,,どの授業でも 初日には必ず
Dialogue: 0,0:01:19.68,0:01:21.78,Default,,0000,0000,0000,,自分が漫画家でもあると生徒に伝えました
Dialogue: 0,0:01:21.80,0:01:24.90,Default,,0000,0000,0000,,漫画を使って教えるためではなく
Dialogue: 0,0:01:24.92,0:01:28.94,Default,,0000,0000,0000,,漫画のわかる 格好良い先生だと\N思われるかなと思ったからです
Dialogue: 0,0:01:28.96,0:01:30.38,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:01:30.40,0:01:31.78,Default,,0000,0000,0000,,それは間違いでした
Dialogue: 0,0:01:31.80,0:01:33.78,Default,,0000,0000,0000,,90年代当時は
Dialogue: 0,0:01:33.80,0:01:38.10,Default,,0000,0000,0000,,漫画の地位は \N今日のように高くはありませんでした
Dialogue: 0,0:01:38.12,0:01:42.06,Default,,0000,0000,0000,,生徒には 格好良いというよりも\Nダサい先生だと思われたようです
Dialogue: 0,0:01:42.08,0:01:44.98,Default,,0000,0000,0000,,さらに 授業の内容が難しくなると
Dialogue: 0,0:01:45.00,0:01:48.30,Default,,0000,0000,0000,,生徒は漫画を使って\N私の気をそらそうとするのです
Dialogue: 0,0:01:48.32,0:01:50.94,Default,,0000,0000,0000,,手を挙げてこんな質問をしてきます
Dialogue: 0,0:01:50.96,0:01:54.58,Default,,0000,0000,0000,,「先生 スーパーマンとハルクが\N戦ったらどっちが勝つでしょう？」
Dialogue: 0,0:01:54.60,0:01:55.62,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:01:55.64,0:02:00.70,Default,,0000,0000,0000,,ほどなくして 私は教育と漫画は\N分けておくべきだと気づきました
Dialogue: 0,0:02:00.72,0:02:04.14,Default,,0000,0000,0000,,小学５年生の頃の直感が\N正しかったように思われました
Dialogue: 0,0:02:04.16,0:02:07.44,Default,,0000,0000,0000,,漫画は教室にはふさわしくないのだ と
Dialogue: 0,0:02:07.80,0:02:09.24,Default,,0000,0000,0000,,しかし これも間違いでした
Dialogue: 0,0:02:09.80,0:02:11.86,Default,,0000,0000,0000,,教師になって数年後
Dialogue: 0,0:02:11.88,0:02:16.78,Default,,0000,0000,0000,,私は教育における漫画の可能性に\N初めて気づきました
Dialogue: 0,0:02:16.80,0:02:20.34,Default,,0000,0000,0000,,ある学期のこと \N私は代数２の授業の代理を頼まれました
Dialogue: 0,0:02:20.36,0:02:24.61,Default,,0000,0000,0000,,長期間の代理です\N承諾したものの 問題もありました
Dialogue: 0,0:02:24.68,0:02:28.38,Default,,0000,0000,0000,,当時 私は校内の\N技術担当でもあったので
Dialogue: 0,0:02:28.40,0:02:30.30,Default,,0000,0000,0000,,２〜３週間に一度の割合で
Dialogue: 0,0:02:30.32,0:02:33.74,Default,,0000,0000,0000,,１〜２コマは代数２の授業が\Nできなくなるという問題です
Dialogue: 0,0:02:33.76,0:02:36.58,Default,,0000,0000,0000,,コンピューターを使った別の授業の
Dialogue: 0,0:02:36.60,0:02:38.70,Default,,0000,0000,0000,,サポートをするためです
Dialogue: 0,0:02:38.72,0:02:41.86,Default,,0000,0000,0000,,代数２の生徒にとって\Nこれはひどいことでした
Dialogue: 0,0:02:41.88,0:02:44.50,Default,,0000,0000,0000,,長期間の代理だけでも良くない上に
Dialogue: 0,0:02:44.52,0:02:47.70,Default,,0000,0000,0000,,代理のさらに代理が来るなんて\N最悪でしょう
Dialogue: 0,0:02:48.36,0:02:52.22,Default,,0000,0000,0000,,それでも授業にどうにか\N一貫性を持たせようと考え
Dialogue: 0,0:02:52.24,0:02:55.10,Default,,0000,0000,0000,,自分の講義をビデオに\N撮ることにしました
Dialogue: 0,0:02:55.12,0:02:58.74,Default,,0000,0000,0000,,そして代理の先生に流してもらうのです
Dialogue: 0,0:02:58.76,0:03:03.22,Default,,0000,0000,0000,,ビデオはできるだけ\N興味を持たせる内容を目指しました
Dialogue: 0,0:03:03.24,0:03:05.38,Default,,0000,0000,0000,,少し特別な効果を入れたりもしました
Dialogue: 0,0:03:05.40,0:03:08.26,Default,,0000,0000,0000,,たとえば 問題の説明が終わったら
Dialogue: 0,0:03:08.28,0:03:09.90,Default,,0000,0000,0000,,手を叩く
Dialogue: 0,0:03:09.92,0:03:12.34,Default,,0000,0000,0000,,すると 黒板が\N魔法のように消えるとか
Dialogue: 0,0:03:12.36,0:03:13.78,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:03:13.80,0:03:15.48,Default,,0000,0000,0000,,かなりイケてると思いました
Dialogue: 0,0:03:16.16,0:03:19.02,Default,,0000,0000,0000,,生徒も気に入るだろうと\Nかなり期待しました
Dialogue: 0,0:03:19.04,0:03:20.26,Default,,0000,0000,0000,,しかし違いました
Dialogue: 0,0:03:20.28,0:03:21.66,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:03:21.68,0:03:24.54,Default,,0000,0000,0000,,ビデオ講義は大失敗でした
Dialogue: 0,0:03:24.56,0:03:26.57,Default,,0000,0000,0000,,生徒がやってきて
Dialogue: 0,0:03:26.59,0:03:29.42,Default,,0000,0000,0000,,「先生は 生の授業も\Nつまらないとは思ってたけど
Dialogue: 0,0:03:29.44,0:03:32.90,Default,,0000,0000,0000,,あのビデオだけは\N勘弁してください」
Dialogue: 0,0:03:32.92,0:03:34.54,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:03:34.56,0:03:39.90,Default,,0000,0000,0000,,そこで 必死で再挑戦しました\N授業をマンガにしてみたのです
Dialogue: 0,0:03:39.92,0:03:42.38,Default,,0000,0000,0000,,下書きもそこそこに\N直接サインペンで
Dialogue: 0,0:03:42.40,0:03:45.22,Default,,0000,0000,0000,,１コマずつサラサラと\N描いていきました
Dialogue: 0,0:03:45.24,0:03:47.94,Default,,0000,0000,0000,,描いているうちに伝えたいことが\Nはっきりしてきました
Dialogue: 0,0:03:47.96,0:03:49.70,Default,,0000,0000,0000,,漫画版の講義は
Dialogue: 0,0:03:49.72,0:03:51.82,Default,,0000,0000,0000,,４〜６ページの長さになるので
Dialogue: 0,0:03:51.84,0:03:56.82,Default,,0000,0000,0000,,これをコピーして\N代理から生徒に配らせました
Dialogue: 0,0:03:56.84,0:03:59.06,Default,,0000,0000,0000,,驚いたことに
Dialogue: 0,0:03:59.08,0:04:01.90,Default,,0000,0000,0000,,この漫画での講義は成功しました
Dialogue: 0,0:04:01.92,0:04:05.46,Default,,0000,0000,0000,,私が直接教えられる授業の分も
Dialogue: 0,0:04:05.48,0:04:08.42,Default,,0000,0000,0000,,漫画を描いてほしいと\N生徒が言ってくるのです
Dialogue: 0,0:04:08.44,0:04:12.54,Default,,0000,0000,0000,,まるで 漫画の中の私が\N実際の私よりも良いみたいでした
Dialogue: 0,0:04:12.56,0:04:14.62,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:04:14.64,0:04:16.42,Default,,0000,0000,0000,,これには驚きました
Dialogue: 0,0:04:16.44,0:04:20.26,Default,,0000,0000,0000,,画面表示に慣れ親しんだ世代の生徒たちなので
Dialogue: 0,0:04:20.28,0:04:26.06,Default,,0000,0000,0000,,紙よりも画面で学習するほうを\N好むはずだと思っていたからです
Dialogue: 0,0:04:26.08,0:04:30.98,Default,,0000,0000,0000,,しかし 生徒に なぜそんなに\N漫画での授業が良いのかを尋ねてみたところ
Dialogue: 0,0:04:31.00,0:04:35.38,Default,,0000,0000,0000,,教育において漫画が秘める力が\N見えてきました
Dialogue: 0,0:04:35.40,0:04:38.02,Default,,0000,0000,0000,,まず 代数の教科書とは違って
Dialogue: 0,0:04:38.04,0:04:40.62,Default,,0000,0000,0000,,漫画での講義は視覚に訴えます
Dialogue: 0,0:04:40.64,0:04:43.46,Default,,0000,0000,0000,,生徒は視覚的な文化の世代なので
Dialogue: 0,0:04:43.48,0:04:46.22,Default,,0000,0000,0000,,情報を視覚的に受け取ることに慣れています
Dialogue: 0,0:04:46.24,0:04:50.57,Default,,0000,0000,0000,,ただ 視覚的伝達手段としての漫画は
Dialogue: 0,0:04:50.57,0:04:53.83,Default,,0000,0000,0000,,映画やテレビや\Nアニメや動画とは違い
Dialogue: 0,0:04:53.85,0:04:56.46,Default,,0000,0000,0000,,永続性があると思います
Dialogue: 0,0:04:56.76,0:05:02.42,Default,,0000,0000,0000,,漫画では過去、現在、未来が\N同じページに並べて描かれます
Dialogue: 0,0:05:02.44,0:05:05.86,Default,,0000,0000,0000,,これはつまり\N情報が伝わる速度は
Dialogue: 0,0:05:05.88,0:05:08.60,Default,,0000,0000,0000,,すっかり読者の側に委ねられていることを\N意味します
Dialogue: 0,0:05:09.56,0:05:13.58,Default,,0000,0000,0000,,漫画教材の中でわからない部分があったら
Dialogue: 0,0:05:13.60,0:05:17.82,Default,,0000,0000,0000,,必要に応じた速さで\Nそこをもう一度読めばいいのです
Dialogue: 0,0:05:17.84,0:05:21.82,Default,,0000,0000,0000,,情報に関するリモコンを\N生徒に渡しているようなものです
Dialogue: 0,0:05:21.84,0:05:24.74,Default,,0000,0000,0000,,ビデオ授業ではそうはいきません
Dialogue: 0,0:05:24.76,0:05:27.54,Default,,0000,0000,0000,,対面の授業でもそうはいきません
Dialogue: 0,0:05:27.56,0:05:32.30,Default,,0000,0000,0000,,情報を速く伝えるのもゆっくり伝えるのも\N話し手である私の意のままです
Dialogue: 0,0:05:32.32,0:05:35.70,Default,,0000,0000,0000,,しかし ある種の生徒に\Nある種の情報を伝えるときには
Dialogue: 0,0:05:35.72,0:05:40.66,Default,,0000,0000,0000,,視覚の特性と永続性という\N２つの面を備えた漫画は
Dialogue: 0,0:05:40.68,0:05:44.34,Default,,0000,0000,0000,,信じられないほど強力な教材となるのです
Dialogue: 0,0:05:44.36,0:05:46.34,Default,,0000,0000,0000,,この代数２の授業を\N教えているとき
Dialogue: 0,0:05:46.36,0:05:50.58,Default,,0000,0000,0000,,同時にカリフォルニア州立大学で\N教育学の修士コースに在学していました
Dialogue: 0,0:05:50.60,0:05:54.66,Default,,0000,0000,0000,,漫画教材で得た経験は\Nとても興味深いものだったので
Dialogue: 0,0:05:54.68,0:05:59.78,Default,,0000,0000,0000,,修士の卒業研究に漫画を\N取り上げることにしました
Dialogue: 0,0:05:59.80,0:06:05.37,Default,,0000,0000,0000,,なぜアメリカの教育者が\N漫画を教室で使おうとしなかったのか
Dialogue: 0,0:06:05.40,0:06:08.02,Default,,0000,0000,0000,,その経緯を明らかにしようとしました
Dialogue: 0,0:06:08.04,0:06:10.14,Default,,0000,0000,0000,,そして こんなことが分かりました
Dialogue: 0,0:06:10.16,0:06:12.82,Default,,0000,0000,0000,,漫画は 1940年代に初めて\Nマスメディアになって
Dialogue: 0,0:06:12.84,0:06:15.26,Default,,0000,0000,0000,,毎月何百万部も売れるようになり
Dialogue: 0,0:06:15.28,0:06:17.42,Default,,0000,0000,0000,,当時の教育者から注目されます
Dialogue: 0,0:06:17.44,0:06:22.78,Default,,0000,0000,0000,,多くの革新的な教育者は実験的に\N漫画を教室に取り入れ始めました
Dialogue: 0,0:06:22.80,0:06:26.66,Default,,0000,0000,0000,,1944年には教育社会学の専門誌が
Dialogue: 0,0:06:26.68,0:06:30.26,Default,,0000,0000,0000,,この試みについて\N一冊丸ごとの特集もしました
Dialogue: 0,0:06:30.28,0:06:32.66,Default,,0000,0000,0000,,追い風が吹いているかのようでした
Dialogue: 0,0:06:32.68,0:06:35.06,Default,,0000,0000,0000,,教育者も 漫画の使い方が\Nわかってきました
Dialogue: 0,0:06:35.08,0:06:37.38,Default,,0000,0000,0000,,しかしその時登場したのがこの人
Dialogue: 0,0:06:37.40,0:06:41.38,Default,,0000,0000,0000,,小児精神科医の\Nフレドリック・ワーサム博士です
Dialogue: 0,0:06:41.40,0:06:45.34,Default,,0000,0000,0000,,1954年『Seduction of the Innocent\N（無実の誘惑）』を執筆し
Dialogue: 0,0:06:45.36,0:06:49.90,Default,,0000,0000,0000,,漫画が少年非行を誘発すると\N訴えたのです
Dialogue: 0,0:06:49.92,0:06:50.98,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:06:51.00,0:06:52.62,Default,,0000,0000,0000,,間違いだったわけですが
Dialogue: 0,0:06:52.64,0:06:55.02,Default,,0000,0000,0000,,さて ワーサム博士は\N実はとても立派な人物でした
Dialogue: 0,0:06:55.04,0:06:58.10,Default,,0000,0000,0000,,キャリアのほとんどを\N少年非行の問題に捧げ
Dialogue: 0,0:06:58.12,0:07:03.34,Default,,0000,0000,0000,,その中で 非行少年の多くが\N漫画を読んでいることに気づいたのです
Dialogue: 0,0:07:03.36,0:07:07.10,Default,,0000,0000,0000,,博士が見逃していたのは\N1940～50年代にかけて
Dialogue: 0,0:07:07.12,0:07:11.26,Default,,0000,0000,0000,,アメリカ中の子どもがほぼ全員\N漫画を読んでいたことです
Dialogue: 0,0:07:11.28,0:07:14.62,Default,,0000,0000,0000,,博士が自説を立証した手法は\Nかなり問題のあるものでした
Dialogue: 0,0:07:14.64,0:07:17.98,Default,,0000,0000,0000,,しかしこの本は\Nアメリカ上院に衝撃を与え
Dialogue: 0,0:07:18.00,0:07:21.82,Default,,0000,0000,0000,,漫画が少年非行を引き起こすかどうかを\N明らかにするために
Dialogue: 0,0:07:21.82,0:07:24.12,Default,,0000,0000,0000,,一連の公聴会が開かれ
Dialogue: 0,0:07:24.72,0:07:27.46,Default,,0000,0000,0000,,２か月近くに及びました
Dialogue: 0,0:07:27.48,0:07:29.81,Default,,0000,0000,0000,,明確な結論には至らなかったものの
Dialogue: 0,0:07:29.84,0:07:35.100,Default,,0000,0000,0000,,国民の漫画に対する評価を\N大きく損ねる結果となりました
Dialogue: 0,0:07:36.20,0:07:40.54,Default,,0000,0000,0000,,このあと アメリカの著名な\N教育者たちは漫画を敬遠し
Dialogue: 0,0:07:40.56,0:07:42.38,Default,,0000,0000,0000,,何十年も離れていました
Dialogue: 0,0:07:42.40,0:07:43.86,Default,,0000,0000,0000,,1970年代にようやく
Dialogue: 0,0:07:43.88,0:07:47.34,Default,,0000,0000,0000,,何人かの勇気ある教育者が\N漫画を再び取り入れようとします
Dialogue: 0,0:07:47.36,0:07:49.42,Default,,0000,0000,0000,,そして本当に最近になって
Dialogue: 0,0:07:49.44,0:07:51.14,Default,,0000,0000,0000,,十年前ほど前かそこらになって
Dialogue: 0,0:07:51.16,0:07:53.62,Default,,0000,0000,0000,,漫画はアメリカの教育者にやっと
Dialogue: 0,0:07:53.63,0:07:55.86,Default,,0000,0000,0000,,幅広く受け入れられるようになったのです
Dialogue: 0,0:07:55.88,0:08:01.90,Default,,0000,0000,0000,,漫画はついに\Nアメリカの教室にも復帰しました
Dialogue: 0,0:08:01.92,0:08:05.74,Default,,0000,0000,0000,,私が教えていたビショップオダウド高校も\N例外ではありません
Dialogue: 0,0:08:05.76,0:08:07.66,Default,,0000,0000,0000,,同僚の一人である\Nスミス先生は
Dialogue: 0,0:08:07.68,0:08:10.62,Default,,0000,0000,0000,,スコット・マクラウドの\N『マンガ学』を
Dialogue: 0,0:08:10.64,0:08:12.56,Default,,0000,0000,0000,,文学と映像の授業で取り上げています
Dialogue: 0,0:08:12.58,0:08:19.74,Default,,0000,0000,0000,,言葉と画像との関係を論じるための\N表現を生徒が学べる本だからです
Dialogue: 0,0:08:19.76,0:08:23.66,Default,,0000,0000,0000,,バーンズ先生は毎年生徒に\N漫画エッセイを描かせます
Dialogue: 0,0:08:23.68,0:08:27.62,Default,,0000,0000,0000,,絵を使った文章の構成を考えることで
Dialogue: 0,0:08:27.64,0:08:30.18,Default,,0000,0000,0000,,生徒に 話の流れだけでなく
Dialogue: 0,0:08:30.20,0:08:35.18,Default,,0000,0000,0000,,話をどう伝えるかを\Nじっくりと考えさせるのです
Dialogue: 0,0:08:35.20,0:08:38.30,Default,,0000,0000,0000,,さらにマロック先生は私の漫画\N『アメリカ生まれの中国人』を
Dialogue: 0,0:08:38.32,0:08:40.10,Default,,0000,0000,0000,,英語１の教材にしています
Dialogue: 0,0:08:40.12,0:08:41.74,Default,,0000,0000,0000,,マロック先生にとって 漫画は
Dialogue: 0,0:08:41.76,0:08:45.54,Default,,0000,0000,0000,,「共通学力基準」を達成する\N素晴らしい手段なのです
Dialogue: 0,0:08:45.56,0:08:48.46,Default,,0000,0000,0000,,この基準には\N視覚的要素が文章の
Dialogue: 0,0:08:48.48,0:08:54.20,Default,,0000,0000,0000,,意味やトーンや美しさにどう作用するかを\N分析できることと記載されています
Dialogue: 0,0:08:54.76,0:08:57.16,Default,,0000,0000,0000,,カウンツ先生は図書館の一角に
Dialogue: 0,0:08:57.18,0:09:00.34,Default,,0000,0000,0000,,かなり立派な\N漫画小説コレクションを設置しました
Dialogue: 0,0:09:00.36,0:09:03.54,Default,,0000,0000,0000,,カウンツ先生をはじめとする\N図書館の司書の先生たちは
Dialogue: 0,0:09:03.56,0:09:06.58,Default,,0000,0000,0000,,漫画推進運動の最前線に\N立ち続けています
Dialogue: 0,0:09:06.60,0:09:10.10,Default,,0000,0000,0000,,80年代初頭の学校図書館の\N専門誌の記事以来です
Dialogue: 0,0:09:10.12,0:09:14.46,Default,,0000,0000,0000,,その記事は 図書館に\N漫画小説を置くだけで
Dialogue: 0,0:09:14.48,0:09:17.26,Default,,0000,0000,0000,,利用件数は約80%増加し
Dialogue: 0,0:09:17.28,0:09:22.60,Default,,0000,0000,0000,,漫画以外の貸出も 30%増加したという\N事例を報告していました
Dialogue: 0,0:09:23.24,0:09:26.66,Default,,0000,0000,0000,,アメリカの教育者たちが\N改めて関心を抱くようになったので
Dialogue: 0,0:09:26.68,0:09:31.62,Default,,0000,0000,0000,,国内の漫画家たちも\N幼稚園から高校生までをターゲットに
Dialogue: 0,0:09:31.64,0:09:34.34,Default,,0000,0000,0000,,教育的な内容を明確にした内容を\N描くようになりました
Dialogue: 0,0:09:34.36,0:09:37.54,Default,,0000,0000,0000,,漫画の多くは 国語科を対象にしたものですが
Dialogue: 0,0:09:37.56,0:09:40.79,Default,,0000,0000,0000,,数学や科学の分野に取り組む漫画も
Dialogue: 0,0:09:40.82,0:09:43.14,Default,,0000,0000,0000,,どんどん増えています
Dialogue: 0,0:09:43.16,0:09:47.66,Default,,0000,0000,0000,,STEM（科学・技術・工学・数学）分野の\N教育漫画はまだ前人未踏ですが
Dialogue: 0,0:09:47.68,0:09:49.12,Default,,0000,0000,0000,,これからが楽しみです
Dialogue: 0,0:09:49.92,0:09:52.42,Default,,0000,0000,0000,,アメリカはようやく漫画が
Dialogue: 0,0:09:52.44,0:09:56.62,Default,,0000,0000,0000,,少年非行を引き起こすのではないという\N事実に気づいたのです
Dialogue: 0,0:09:56.64,0:09:57.66,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:09:57.68,0:10:01.86,Default,,0000,0000,0000,,漫画はすべての教育者が使える\N手段の一つです
Dialogue: 0,0:10:01.88,0:10:05.22,Default,,0000,0000,0000,,漫画を 幼稚園から高校までの教育で
Dialogue: 0,0:10:05.24,0:10:07.30,Default,,0000,0000,0000,,使わない理由などありません
Dialogue: 0,0:10:07.32,0:10:08.98,Default,,0000,0000,0000,,視覚で教え
Dialogue: 0,0:10:09.00,0:10:11.76,Default,,0000,0000,0000,,生徒の手にリモコンを委ねるのです
Dialogue: 0,0:10:12.52,0:10:15.22,Default,,0000,0000,0000,,教育における可能性は
Dialogue: 0,0:10:15.24,0:10:16.98,Default,,0000,0000,0000,,みなさんのように創造的な人に
Dialogue: 0,0:10:17.00,0:10:18.68,Default,,0000,0000,0000,,活用されるのを待っています
Dialogue: 0,0:10:19.44,0:10:20.66,Default,,0000,0000,0000,,ありがとうございました
Dialogue: 0,0:10:20.68,0:10:23.76,Default,,0000,0000,0000,,（拍手）