1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Volio bih da pogledate ovu bebu.

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
Privući će vas njezine oči

3
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
i koža koju volite dodirivati.

4
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
Ali danas ću vam govoriti o nečemu što ne možete vidjeti,

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
što se zbiva u tom njezinom malenom mozgu.

6
00:00:16,000 --> 00:00:18,000
Suvremena oruđa neuroznanosti

7
00:00:18,000 --> 00:00:21,000
pokazuju nam da ono što se ondje događa

8
00:00:21,000 --> 00:00:24,000
nije ništa jednostavnije od znanosti o raketama.

9
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
Ono što učimo

10
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
unijet će malo svjetla

11
00:00:28,000 --> 00:00:31,000
u ono što su romantični pisci i pjesnici

12
00:00:31,000 --> 00:00:34,000
opisivali kao "otvorenost k nebu"

13
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
dječjega uma.

14
00:00:36,000 --> 00:00:38,000
Ovdje vidimo

15
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
majku u Indiji,

16
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
ona govori Koro,

17
00:00:42,000 --> 00:00:44,000
što je novo otkriveni jezik.

18
00:00:44,000 --> 00:00:46,000
I ona govori svom djetetu.

19
00:00:46,000 --> 00:00:48,000
Ova mati razumije --

20
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
kao i 800 ljudi na svijetu koji govore Koro --

21
00:00:51,000 --> 00:00:54,000
da, ako žele očuvati ovaj jezik,

22
00:00:54,000 --> 00:00:57,000
moraju ga govoriti bebama.

23
00:00:57,000 --> 00:01:00,000
I tu se nalazi kritična zagonetka.

24
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
Zbog čega ne možete sačuvati neki jezik

25
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
govoreći ga vama i meni, odraslima?

26
00:01:05,000 --> 00:01:08,000
Pa, to ima veze s vašim mozgom.

27
00:01:08,000 --> 00:01:10,000
Ovdje vidimo

28
00:01:10,000 --> 00:01:13,000
da postoji kritično razdoblje za učenje jezika.

29
00:01:13,000 --> 00:01:16,000
Ovaj slajd čitamo tako da potražimo našu dob na vodoravnoj osi.

30
00:01:16,000 --> 00:01:19,000
(Smijeh)

31
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
A na okomitoj ćete vidjeti

32
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
vašu vještinu u usvajanju drugog jezika.

33
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
Bebe i djeca su geniji

34
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
do dobi od 7 godina,

35
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
a zatim slijedi sustavan pad.

36
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
Nakon puberteta, ispadamo s prikaza.

37
00:01:32,000 --> 00:01:35,000
Nema znanstvenika koji opovrgavaju ovu krivulju,

38
00:01:35,000 --> 00:01:37,000
ali laboratoriji širom svijeta

39
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
pokušavaju shvatiti zašto je to tako.

40
00:01:40,000 --> 00:01:42,000
U mojem laboratoriju, rad je usmjeren

41
00:01:42,000 --> 00:01:44,000
na prvo kritično razdoblje razvoja --

42
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
i to je razdoblje u kojemu

43
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
bebe pokušavaju ovladati zvukovima koji se koriste u njihovom jeziku.

44
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
Mislimo da ćemo proučavanjem kako djeca uče zvukove,

45
00:01:52,000 --> 00:01:54,000
dobiti i model za ostatak jezika,

46
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
a možda i za kritična razdoblja koja mogu postojati u djetinjstvu

47
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
za društveni, emocionalni

48
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
i kognitivni razvoj.

49
00:02:01,000 --> 00:02:03,000
Pa proučavamo bebe

50
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
koristeći tehniku koju rabimo širom svijeta

51
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
na zvukovima iz svih jezika.

52
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
Beba sjedi u krilu roditelja,

53
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
i vježbamo ih da okrenu glavu kad se zvuk promijeni --

54
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
kao iz "ah" u "ii".

55
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
Ako to učine u pravo vrijeme,

56
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
crna kutija se osvijetli

57
00:02:17,000 --> 00:02:19,000
i panda medvjedić zabubnja.

58
00:02:19,000 --> 00:02:21,000
Dijete od šest mjeseci obožava ovaj zadatak.

59
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
Što smo naučili?

60
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
Pa, bebe u cijelom svijetu

61
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
su ono što volim opisivati

62
00:02:27,000 --> 00:02:29,000
kao građani svijeta;

63
00:02:29,000 --> 00:02:32,000
mogu razlikovati sve zvukove iz svih jezika,

64
00:02:32,000 --> 00:02:35,000
bez obzira u kojoj zemlji radimo testiranje i koji jezik koristimo.

65
00:02:35,000 --> 00:02:38,000
I to je izuzetno, budući da vi i ja to ne možemo.

66
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
Mi smo slušatelji pod utjecajem kulture.

67
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
Možemo razlikovati zvukove našeg vlastitog jezika,

68
00:02:42,000 --> 00:02:44,000
ali ne one iz stranih jezika.

69
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
Pa se postavlja pitanje,

70
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
kada ti građani svijeta

71
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
postaju vezani za jedan jezik poput nas?

72
00:02:51,000 --> 00:02:54,000
Odgovor je: prije svog prvog rođendana.

73
00:02:54,000 --> 00:02:57,000
Ovdje vidite rezultate takvog zadatka okretanja glave

74
00:02:57,000 --> 00:02:59,000
s bebama testiranim u Tokyou i Sjedinjenim Državama,

75
00:02:59,000 --> 00:03:01,000
ovdje u Seattleu,

76
00:03:01,000 --> 00:03:03,000
dok su slušale "ra" i "la" --

77
00:03:03,000 --> 00:03:06,000
zvukove bitne u engleskom, ali ne i u japanskom jeziku.

78
00:03:06,000 --> 00:03:09,000
U dobi od 6 do 8 mjeseci, bebe su potpuno jednake.

79
00:03:09,000 --> 00:03:12,000
Dva mjeseca kasnije, nešto nevjerojatno se događa.

80
00:03:12,000 --> 00:03:14,000
Bebe u Sjedinjenim Državama postaju puno bolje,

81
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
a bebe u Japanu puno gore,

82
00:03:16,000 --> 00:03:18,000
ali se obje skupine beba

83
00:03:18,000 --> 00:03:21,000
pripremaju točno za jezik koji će učiti.

84
00:03:21,000 --> 00:03:24,000
Pa je pitanje, što se događa

85
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
tijekom tog kritičnog razdoblja od dva mjeseca?

86
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
To je razdoblje zvučnog razvoja,

87
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
ali što se pritom događa?

88
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
Dvije stvari se događaju.

89
00:03:32,000 --> 00:03:35,000
Prva je ta da nas bebe pomno slušaju,

90
00:03:35,000 --> 00:03:38,000
i bave se statistikom dok nas slušaju --

91
00:03:38,000 --> 00:03:40,000
bave se statistikom.

92
00:03:40,000 --> 00:03:43,000
Poslušajte dvije majke koje pričaju majčinskim --

93
00:03:43,000 --> 00:03:46,000
univerzalnim jezikom koji koristimo kad pričamo s djecom --

94
00:03:46,000 --> 00:03:49,000
prvo na engleskom, a zatim na japanskom.

95
00:03:49,000 --> 00:03:52,000
(Video) Engleska majka: Ah, volim tvoje velike plave oči --

96
00:03:52,000 --> 00:03:55,000
tako su lijepe i slatke.

97
00:03:56,000 --> 00:04:02,000
Japanska majka: [Japanski]

98
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
Patricia Kuhl: Za vrijeme govorenja,

99
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
dok bebe slušaju,

100
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
one vrše statističku obradu

101
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
jezika koji slušaju.

102
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
I distribucija raste.

103
00:04:14,000 --> 00:04:16,000
Ono što smo naučili je to

104
00:04:16,000 --> 00:04:19,000
da su bebe osjetljive na statistiku,

105
00:04:19,000 --> 00:04:22,000
a statistika japanskog i engleskog je jako, jako različita.

106
00:04:22,000 --> 00:04:25,000
Engleski ima puno glasova "R" i "L"

107
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
kako pokazuje distribucija.

108
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
Distribucija japanskog je sasvim drukčija,

109
00:04:29,000 --> 00:04:32,000
i kod njega vidimo skupinu među glasova,

110
00:04:32,000 --> 00:04:35,000
koji su poznati kao japansko "R".

111
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
Dakle, bebe upijaju

112
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
statistiku jezika

113
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
i to mijenja njihov mozak;

114
00:04:41,000 --> 00:04:43,000
mijenja ih od građana svijeta

115
00:04:43,000 --> 00:04:46,000
u slušatelje sputane kulturom kakvi smo mi.

116
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
Ali mi odrasli

117
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
više ne upijamo tu statistiku.

118
00:04:50,000 --> 00:04:53,000
Nama upravljaju predodžbe u sjećanju

119
00:04:53,000 --> 00:04:56,000
koje su formirane rano u razvoju.

120
00:04:56,000 --> 00:04:58,000
Ono što ovdje vidimo

121
00:04:58,000 --> 00:05:01,000
mijenja naše modele o tome što predstavlja to kritično razdoblje.

122
00:05:01,000 --> 00:05:04,000
S matematičkog stanovišta tvrdimo

123
00:05:04,000 --> 00:05:07,000
da se učenje jezika može usporiti

124
00:05:07,000 --> 00:05:09,000
kad nam se distribucija stabilizira.

125
00:05:09,000 --> 00:05:12,000
Ovo postavlja brojna pitanja o dvojezičnim ljudima.

126
00:05:12,000 --> 00:05:16,000
Dvojezična djeca moraju u glavi istovremeno držati 2 statistike

127
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
i prebacivati se s jedne na drugu,

128
00:05:19,000 --> 00:05:21,000
ovisno o tome s kim govore.

129
00:05:21,000 --> 00:05:23,000
Pa smo se zapitali,

130
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
mogu li djeca statistički obraditi i sasvim novi jezik?

131
00:05:26,000 --> 00:05:28,000
Testirali smo to izlažući američke bebe

132
00:05:28,000 --> 00:05:30,000
koje nikad nisu čule drugi jezik

133
00:05:30,000 --> 00:05:33,000
mandarinskom po prvi puta tijekom kritičnog razdoblja.

134
00:05:33,000 --> 00:05:35,000
Znali smo da, kad su testirana jednojezična djeca

135
00:05:35,000 --> 00:05:38,000
u Taipeiu i Seattleu s mandarinskim zvukovima,

136
00:05:38,000 --> 00:05:40,000
pokazuju isti obrazac.

137
00:05:40,000 --> 00:05:42,000
Šest, osam mjeseci, potpuno su jednaki.

138
00:05:42,000 --> 00:05:45,000
Dva mjeseca kasnije, događa se nešto nevjerojatno.

139
00:05:45,000 --> 00:05:48,000
Ali tajvanske bebe postaju bolje, a ne američke.

140
00:05:48,000 --> 00:05:51,000
Ono što smo mi učinili je bilo da američke bebe tijekom tog razdoblja

141
00:05:51,000 --> 00:05:53,000
izložimo mandarinskom.

142
00:05:53,000 --> 00:05:56,000
Bilo je to kao da je mandarinska rodbina došla u posjet na mjesec dana

143
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
uselila vam u kuću

144
00:05:58,000 --> 00:06:00,000
i razgovarala s bebama tijekom 12 seansi.

145
00:06:00,000 --> 00:06:02,000
Ovako je to izgledalo u laboratoriju.

146
00:06:02,000 --> 00:06:24,000
(Video) Mandarinski govornik: [Mandarinski]

147
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
PK: Što smo, dakle, uradili njihovim malim umovima?

148
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
(Smijeh)

149
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
Morali smo imati i kontrolnu skupinu

150
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
da osiguramo da sam dolazak u laboratorij

151
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
nije poboljšao mandarinske vještine.

152
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
Pa je skupina beba dolazila i slušala engleski.

153
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
I vidimo na ovom grafikonu

154
00:06:39,000 --> 00:06:41,000
da izloženost engleskom nije poboljšalo njihov mandarinski.

155
00:06:41,000 --> 00:06:43,000
Ali pogledajte što se dogodilo s bebama

156
00:06:43,000 --> 00:06:45,000
koje su 12 seansi slušale mandarinski.

157
00:06:45,000 --> 00:06:47,000
Bile su jednako dobre kao i bebe na Taiwanu

158
00:06:47,000 --> 00:06:50,000
koje su slušale tijekom 10 i pol mjeseci.

159
00:06:50,000 --> 00:06:52,000
Ovo je demonstriralo

160
00:06:52,000 --> 00:06:54,000
da bebe vrše statističku obradu novog jezika.

161
00:06:54,000 --> 00:06:58,000
Što god stavite pred njih, one će statistički obraditi.

162
00:06:58,000 --> 00:07:00,000
No, pitali smo se kakvu ulogu

163
00:07:00,000 --> 00:07:02,000
igra čovjek

164
00:07:02,000 --> 00:07:04,000
u ovoj vježbi učenja.

165
00:07:04,000 --> 00:07:06,000
Pa smo testirali novu skupinu beba

166
00:07:06,000 --> 00:07:09,000
koje su dobile istu dozu, istih 12 seansi,

167
00:07:09,000 --> 00:07:11,000
ali pred televizorom,

168
00:07:11,000 --> 00:07:14,000
i još jednu skupinu koja je slušala zvukove

169
00:07:14,000 --> 00:07:16,000
i promatrala medvjedića na ekranu.

170
00:07:16,000 --> 00:07:19,000
Što smo njihovim mozgovima učinili?

171
00:07:19,000 --> 00:07:22,000
Ovdje vidite rezultat skupine koja je slušala --

172
00:07:22,000 --> 00:07:24,000
ništa nije naučeno --

173
00:07:24,000 --> 00:07:27,000
i rezultat skupine pred televizorom --

174
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
ništa nije naučeno.

175
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
Potreban je čovjek

176
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
da bi bebe vršile statističku obradu.

177
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
Društveni dio mozga upravlja

178
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
dok se bebe bave statistikom.

179
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
Želimo ući u njihov um

180
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
i vidjeti razliku između događaja

181
00:07:41,000 --> 00:07:43,000
dok su bebe pred televizorom,

182
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
i dok su pred ljudima.

183
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
Na sreću, imamo novi uređaj,

184
00:07:47,000 --> 00:07:49,000
magnetoencefalograf,

185
00:07:49,000 --> 00:07:51,000
koji nam to omogućava.

186
00:07:51,000 --> 00:07:53,000
Izgleda kao sušilo za kosu s Marsa.

187
00:07:53,000 --> 00:07:55,000
Ali je posve siguran,

188
00:07:55,000 --> 00:07:58,000
potpuno neinvazivan i nečujan.

189
00:07:58,000 --> 00:08:00,000
Gledamo milimetarsku točnost

190
00:08:00,000 --> 00:08:02,000
u smislu prostorne

191
00:08:02,000 --> 00:08:04,000
i milisekundne točnosti

192
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
rabeći 306 SQUID-ove --

193
00:08:06,000 --> 00:08:08,000
oni su superprovodljivi

194
00:08:08,000 --> 00:08:10,000
uređaji kvantne interferencije --

195
00:08:10,000 --> 00:08:12,000
da bismo ulovili magnetna polja

196
00:08:12,000 --> 00:08:14,000
koja se mijenjaju dok razmišljamo.

197
00:08:14,000 --> 00:08:16,000
Mi smo prvi na svijetu

198
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
koji snimamo bebe

199
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
u MEG uređaju

200
00:08:20,000 --> 00:08:22,000
dok one uče.

201
00:08:22,000 --> 00:08:24,000
Ovo je mala Emma.

202
00:08:24,000 --> 00:08:26,000
Ima šest mjeseci.

203
00:08:26,000 --> 00:08:28,000
Ona sluša različite jezike

204
00:08:28,000 --> 00:08:31,000
u slušalicama koje su joj u ušima.

205
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
Vidite, može se micati.

206
00:08:33,000 --> 00:08:35,000
Pratimo kretanje njezine glave

207
00:08:35,000 --> 00:08:37,000
pomoću kuglica u kapi,

208
00:08:37,000 --> 00:08:40,000
pa se ona može kretati potpuno slobodno.

209
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
Ovo je tehnički tour de force.

210
00:08:42,000 --> 00:08:44,000
Što vidimo?

211
00:08:44,000 --> 00:08:46,000
Vidimo dječji mozak.

212
00:08:46,000 --> 00:08:49,000
Kad beba čuje riječ na svom jeziku

213
00:08:49,000 --> 00:08:51,000
slušno područje se osvijetli,

214
00:08:51,000 --> 00:08:53,000
a zatim i okolna područja

215
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
za koja mislimo da se odnose na povezivanje,

216
00:08:56,000 --> 00:08:58,000
koja koordiniraju različita područja mozga,

217
00:08:58,000 --> 00:09:00,000
i na uzročnost,

218
00:09:00,000 --> 00:09:03,000
pri čemu jedno područje mozga potiče aktiviranje drugog.

219
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
Upuštamo se

220
00:09:05,000 --> 00:09:08,000
u veliko i zlatno doba

221
00:09:08,000 --> 00:09:11,000
znanja o razvoju dječjeg mozga.

222
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
Bit ćemo u stanju vidjeti dječji mozak

223
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
dok dijete doživljava emociju,

224
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
dok uči pričati i čitati,

225
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
dok rješava matematički problem,

226
00:09:19,000 --> 00:09:21,000
kada dobiva ideju.

227
00:09:21,000 --> 00:09:24,000
I moći ćemo izumiti intervencije na temelju mozga

228
00:09:24,000 --> 00:09:27,000
za djecu s teškoćama u učenju.

229
00:09:27,000 --> 00:09:30,000
Baš kao što su pjesnici i pisci opisali,

230
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
moći ćemo vidjeti, mislim,

231
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
tu čudesnu otvorenost,

232
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
potpunu i posvemašnju otvorenost,

233
00:09:36,000 --> 00:09:39,000
dječjeg uma.

234
00:09:39,000 --> 00:09:41,000
Istražujući dječji mozak,

235
00:09:41,000 --> 00:09:43,000
otkrit ćemo duboke istine

236
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
o tome što znači biti čovjek,

237
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
i u tom procesu,

238
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
možda ćemo moći pomoći vlastitom umu da ostane otvoren za učenje

239
00:09:49,000 --> 00:09:51,000
tijekom cijelog našeg života.

240
00:09:51,000 --> 00:09:53,000
Hvala vam.

241
00:09:53,000 --> 00:09:56,000
(Pljesak)