0:00:00.000,0:00:03.000
Θέλω να κοιτάξετε καλά αυτό το μωρό.

0:00:03.000,0:00:06.000
Αυτό που σας τραβάει πάνω του είναι τα μάτια της

0:00:06.000,0:00:09.000
και το δέρμα της που λατρεύετε να αγγίζετε.

0:00:09.000,0:00:12.000
Αλλά σήμερα θα σας μιλήσω για κάτι που δε μπορείτε να δείτε,

0:00:12.000,0:00:15.000
τι συμβαίνει στο μυαλουδάκι της.

0:00:16.000,0:00:18.000
Τα σύγχρονα εργαλεία της νευροεπιστήμης

0:00:18.000,0:00:21.000
μας δείχνουν ότι αυτό που συμβαίνει εδώ

0:00:21.000,0:00:24.000
δεν είναι πυρηνική φυσική.

0:00:24.000,0:00:26.000
Και αυτά που μαθαίνουμε

0:00:26.000,0:00:28.000
πρόκειται να ρίξουν φως

0:00:28.000,0:00:31.000
σε αυτό που οι ρομαντικοί συγγραφείς και ποιητές

0:00:31.000,0:00:34.000
περιγράφουν σαν την "ουράνια ανοιχτοσύνη"

0:00:34.000,0:00:36.000
του παιδικού νου.

0:00:36.000,0:00:38.000
Αυτό που βλέπουμε εδώ

0:00:38.000,0:00:40.000
είναι μια μητέρα στην Ινδία,

0:00:40.000,0:00:42.000
και μιλάει Koro

0:00:42.000,0:00:44.000
που είναι μια γλώσσα που ανακαλύφθηκε πρόσφατα.

0:00:44.000,0:00:46.000
Και μιλάει στο μωρό της.

0:00:46.000,0:00:48.000
Αυτό που αυτή η μητέρα --

0:00:48.000,0:00:51.000
και οι 800 άνθρωποι στον κόσμο που μιλούν Koro --

0:00:51.000,0:00:54.000
καταλαβαίνουν είναι ότι για να διατηρήσουν αυτήν τη γλώσσα,

0:00:54.000,0:00:57.000
πρέπει να μιλάνε με αυτήν στα μωρά τους.

0:00:57.000,0:01:00.000
Και εκεί υπάρχει ένα κρίσιμο ερώτημα.

0:01:00.000,0:01:02.000
Γιατί δε μπορούμε να διατηρήσουμε μια γλώσσα

0:01:02.000,0:01:05.000
μιλώντας εγώ κι εσείς σε ενήλικες;

0:01:05.000,0:01:08.000
Λοιπόν, έχει να κάνει με τον εγκέφαλό σας.

0:01:08.000,0:01:10.000
Αυτό που βλέπουμε εδώ

0:01:10.000,0:01:13.000
είναι ότι υπάρχει μια κρίσιμη περίοδος για την εκμάθηση μιας γλώσσας.

0:01:13.000,0:01:16.000
Για να διαβάσετε αυτήν τη διαφάνεια, δείτε την ηλικία σας στον οριζόντιο άξονα.

0:01:16.000,0:01:19.000
(Γέλια)

0:01:19.000,0:01:21.000
Και θα δείτε στον κατακόρυφο

0:01:21.000,0:01:23.000
την ικανότητά σας να μάθετε μια δεύτερη γλώσσα.

0:01:23.000,0:01:25.000
Τα μωρά και τα παιδιά είναι ιδιοφυΐες

0:01:25.000,0:01:27.000
μέχρι να γίνουν επτά χρονών

0:01:27.000,0:01:30.000
και μετά υπάρχει μια συστηματική πτώση.

0:01:30.000,0:01:32.000
Μετά την εφηβεία, βγαίνουμε εντελώς από τη χάρτη.

0:01:32.000,0:01:35.000
Κανένας επιστήμονας δεν αμφισβητεί αυτήν την καμπύλη

0:01:35.000,0:01:37.000
αλλά τα εργαστήρια σε όλον τον κόσμο

0:01:37.000,0:01:40.000
προσπαθούν να καταλάβουν γιατί λειτουργεί έτσι.

0:01:40.000,0:01:42.000
Η δουλειά στο εργαστήριό μου επικεντρώνεται

0:01:42.000,0:01:44.000
στην πρώτη, κρίσιμη περίοδο στην ανάπτυξη --

0:01:44.000,0:01:46.000
που είναι η περίοδος κατά την οποία

0:01:46.000,0:01:49.000
τα μωρά προσπαθούν να κάνουν κτήμα τους τους ήχους που χρησιμοποιούνται στη γλώσσα τους.

0:01:49.000,0:01:52.000
Η ιδέα είναι ότι μελετώντας πώς μαθαίνονται οι ήχοι,

0:01:52.000,0:01:54.000
θα έχουμε ένα μοντέλο για το υπόλοιπο τμήμα της γλώσσας,

0:01:54.000,0:01:57.000
και ίσως και για περιόδους της παιδικής ηλικίας που είναι τυχόν κρίσιμες

0:01:57.000,0:01:59.000
για την κοινωνική, συναισθηματική

0:01:59.000,0:02:01.000
και γνωσιακή ανάπτυξη.

0:02:01.000,0:02:03.000
Έτσι, μελετάμε τα μωρά

0:02:03.000,0:02:05.000
χρησιμοποιώντας μια τεχνική που έχουμε εφαρμόσει σε όλον τον κόσμο

0:02:05.000,0:02:07.000
και τους ήχους όλων των γλωσσών.

0:02:07.000,0:02:09.000
Το μωρό κάθεται στην αγκαλιά του γονέα,

0:02:09.000,0:02:11.000
και το εκπαιδεύουμε να γυρνά το κεφάλι του όταν ένας ήχος αλλάζει --

0:02:11.000,0:02:13.000
για παράδειγμα, από "αα" σε "εε".

0:02:13.000,0:02:15.000
Αν το κάνουν στη σωστή χρονική στιγμή,

0:02:15.000,0:02:17.000
το μαύρο κουτί φωτίζεται

0:02:17.000,0:02:19.000
και ένα αρκουδάκι πάντα αρχίζει να χτυπά ένα τύμπανο.

0:02:19.000,0:02:21.000
Ένα μωρό έξι μηνών λατρεύει αυτήν την άσκηση.

0:02:21.000,0:02:23.000
Τι έχουμε μάθει;

0:02:23.000,0:02:25.000
Λοιπόν, τα μωρά σε όλον τον κόσμο

0:02:25.000,0:02:27.000
είναι αυτό που μου αρέσει να ονομάζω

0:02:27.000,0:02:29.000
πολίτες του κόσμου,

0:02:29.000,0:02:32.000
μπορούν να διακρίνουν τους ήχους όλων των γλωσσών,

0:02:32.000,0:02:35.000
ανεξάρτητα από τη χώρα στην οποία κάνουμε το πείραμα και τη γλώσσα που χρησιμοποιούμε.

0:02:35.000,0:02:38.000
Και αυτό είναι αξιοσημείωτο, γιατί εγώ κι εσείς δε μπορούμε να το κάνουμε αυτό.

0:02:38.000,0:02:40.000
Είμαστε ακροατές περιορισμένοι από την κουλτούρα.

0:02:40.000,0:02:42.000
Μπορούμε να διακρίνουμε τους ήχους στη δική μας γλώσσα,

0:02:42.000,0:02:44.000
αλλά όχι αυτές των ξένων γλωσσών.

0:02:44.000,0:02:46.000
Το ερώτημα που τίθεται είναι

0:02:46.000,0:02:48.000
πότε αυτοί οι πολίτες του κόσμου

0:02:48.000,0:02:51.000
μετατρέπονται σε ακροατές που περιορίζονται από την κουλτούρα, όπως εμείς.

0:02:51.000,0:02:54.000
Και η απάντηση: πριν τα πρώτα τους γενέθλια.

0:02:54.000,0:02:57.000
Αυτό που βλέπετε εδώ είναι η επίδοση στην άσκηση του γυρίσματος του κεφαλιού

0:02:57.000,0:02:59.000
για μωρά που ελέγχθηκαν στο Τόκυο και τις Ηνωμένες Πολιτείες,

0:02:59.000,0:03:01.000
εδώ στο Σιάτλ,

0:03:01.000,0:03:03.000
καθώς άκουγαν το "ρα" και το "λα" --

0:03:03.000,0:03:06.000
ήχους που είναι σημαντικοί στα Αγγλικά, αλλά όχι στα Ιαπωνικά.

0:03:06.000,0:03:09.000
Στην ηλικία των έξι έως οκτώ μηνών, τα μωρά είναι πλήρως ισοδύναμα.

0:03:09.000,0:03:12.000
Δύο μήνες αργότερα, κάτι καταπληκτικό συμβαίνει.

0:03:12.000,0:03:14.000
Τα μωρά στις Η.Π.Α. βελτιώνονται σημαντικά,

0:03:14.000,0:03:16.000
τα μωρά στην Ιαπωνία χειροτερεύουν,

0:03:16.000,0:03:18.000
αλλά και οι δυο αυτές ομάδες από μωρά

0:03:18.000,0:03:21.000
προετοιμάζονται για τη γλώσσα που πρόκειται να μάθουν.

0:03:21.000,0:03:24.000
Η ερώτηση λοιπόν είναι, τι συμβαίνει

0:03:24.000,0:03:26.000
κατά τη διάρκεια αυτού του κρίσιμου διμήνου;

0:03:26.000,0:03:28.000
Αυτή είναι η περίοδος για την ανάπτυξη του ήχου,

0:03:28.000,0:03:30.000
αλλά τι συμβαίνει εκεί πάνω;

0:03:30.000,0:03:32.000
Δύο πράγματα συμβαίνουν.

0:03:32.000,0:03:35.000
Το πρώτο είναι ότι τα μωρά μάς ακούν με προσοχή

0:03:35.000,0:03:38.000
και κρατούν στατιστικά καθώς μας ακούν να μιλάμε --

0:03:38.000,0:03:40.000
κρατούν στατιστικά.

0:03:40.000,0:03:43.000
Ακούστε τις δύο μητέρες που μιλούν μωρουδίστικα --

0:03:43.000,0:03:46.000
την παγκόσμια γλώσσα που χρησιμοποιούμε όταν μιλάμε στα παιδιά --

0:03:46.000,0:03:49.000
πρώτα στα Αγγλικά και μετά στα Ιαπωνικά.

0:03:49.000,0:03:52.000
(Βίντεο) Αγγλίδα Μητέρα: Αα, λατρεύω τα μεγάλα γαλανά μάτια σου --

0:03:52.000,0:03:55.000
τόσο όμορφα και γλυκά.

0:03:56.000,0:04:02.000
Γιαπωνέζα Μητέρα: (Ιαπωνικά)

0:04:02.000,0:04:04.000
Patricia Kuhl: Κατά τη διάρκεια της εκφοράς του λόγου,

0:04:04.000,0:04:06.000
καθώς τα μωρά ακούν

0:04:06.000,0:04:08.000
αυτό που κάνουν είναι να κρατούν στατιστικά

0:04:08.000,0:04:11.000
για τη γλώσσα που ακούν.

0:04:11.000,0:04:14.000
Και αυτές οι κατανομές μεγαλώνουν.

0:04:14.000,0:04:16.000
Και αυτό που μάθαμε

0:04:16.000,0:04:19.000
είναι ότι τα μωρά είναι ευαίσθητα στα στατιστικά στοιχεία,

0:04:19.000,0:04:22.000
και τα στατιστικά των Ιαπωνικών και των Αγγλικών είναι πολύ διαφορετικά.

0:04:22.000,0:04:25.000
Στα Αγγλικά υπάρχουν πολλά R και πολλά L

0:04:25.000,0:04:27.000
σύμφωνα με την κατανομή.

0:04:27.000,0:04:29.000
Η κατανομή των Ιαπωνικών είναι πολύ διαφορετική,

0:04:29.000,0:04:32.000
όπου βλέπουμε ένα σύνολο από ενδιάμεσους ήχους,

0:04:32.000,0:04:35.000
γνωστούς σαν το Ιαπωνικό R.

0:04:35.000,0:04:37.000
Έτσι λοιπόν, τα μωρά κρατούν

0:04:37.000,0:04:39.000
τα στατιστικά στοιχεία της γλώσσας

0:04:39.000,0:04:41.000
και αυτό επηρεάζει τους εγκεφάλους τους -

0:04:41.000,0:04:43.000
τους μεταβάλλει από πολίτες του κόσμου

0:04:43.000,0:04:46.000
σε ακροατές που περιορίζονται από την κουλτούρα όπως εμάς.

0:04:46.000,0:04:48.000
Αλλά εμείς ως ενήλικες

0:04:48.000,0:04:50.000
δεν απορροφούμε πλέον αυτά τα στατιστικά.

0:04:50.000,0:04:53.000
Οδηγούμαστε από τις αναπαραστάσεις στη μνήμη

0:04:53.000,0:04:56.000
που δημιουργήθηκαν κατά τα πρώτα στάδια της ανάπτυξης.

0:04:56.000,0:04:58.000
Αυτό που βλέπουμε εδώ

0:04:58.000,0:05:01.000
αλλάζει τα μοντέλα μας σχετικά με την κρίσιμη περίοδο.

0:05:01.000,0:05:04.000
Με βάση τα μαθηματικά, ισχυριζόμαστε

0:05:04.000,0:05:07.000
ότι η μάθηση του γλωσσικού υλικού μπορεί να επιβραδύνεται

0:05:07.000,0:05:09.000
όταν οι κατανομές μας σταθεροποιούνται.

0:05:09.000,0:05:12.000
Αυτό δημιουργεί πολλές ερωτήσεις σχετικά με τους δίγλωσσους ανθρώπους.

0:05:12.000,0:05:16.000
Οι δίγλωσσοι πρέπει να κρατούν δύο ομάδες στατιστικών στο μυαλό τους παράλληλα

0:05:16.000,0:05:19.000
και να τα εναλλάσσουν, το ένα μετά το άλλο,

0:05:19.000,0:05:21.000
ανάλογα με το σε ποιον μιλάνε.

0:05:21.000,0:05:23.000
Γι' αυτό αναρωτηθήκαμε,

0:05:23.000,0:05:26.000
μπορούν τα μωρά να κρατήσουν τα στατιστικά μιας νέας γλώσσας;

0:05:26.000,0:05:28.000
Και το δοκιμάσαμε αυτό εκθέτοντας μωρά από την Αμερική,

0:05:28.000,0:05:30.000
που δεν είχαν ακούσει ποτέ μια δεύτερη γλώσσα,

0:05:30.000,0:05:33.000
στη γλώσσα των Μανδαρίνων για πρώτη φορά στην κρίσιμη περίοδο.

0:05:33.000,0:05:35.000
Γνωρίζαμε ότι, όταν ελέγχαμε τους μονόγλωσσους

0:05:35.000,0:05:38.000
στην Ταϊπέι και το Σιάτλ πάνω στους ήχους της γλώσσας των Μανδαρίνων,

0:05:38.000,0:05:40.000
έδειξαν τα ίδια αποτελέσματα.

0:05:40.000,0:05:42.000
Έξι, οκτώ μήνες, είναι ισοδύναμοι.

0:05:42.000,0:05:45.000
Δύο μήνες μετά, κάτι απίθανο συμβαίνει.

0:05:45.000,0:05:48.000
Αλλά είναι τα Ταϊβανέζικα μωρά που βελτιώνονται, όχι αυτά από την Αμερική.

0:05:48.000,0:05:51.000
Αυτό που κάναμε ήταν να εκθέσουμε μωρά από την Αμερική αυτήν την περίοδο

0:05:51.000,0:05:53.000
στη γλώσσα των Μανδαρίνων.

0:05:53.000,0:05:56.000
Σαν να είχατε συγγενείς από την Κίνα να τους επισκέπτονται για ένα μήνα

0:05:56.000,0:05:58.000
και να μένουν στο σπίτι σας

0:05:58.000,0:06:00.000
και να μιλούν στα μωρά για δώδεκα συνεδρίες.

0:06:00.000,0:06:02.000
Έτσι ήταν στο εργαστήριο.

0:06:02.000,0:06:24.000
(Βίντεο) Ομιλητής γλώσσας Μανδαρίνων: [Γλώσσα Μανδαρίνων]

0:06:24.000,0:06:26.000
PK: Τι κάναμε λοιπόν στα μυαλουδάκια τους;

0:06:26.000,0:06:29.000
(Γέλια)

0:06:29.000,0:06:31.000
Είχαμε ακόμα και μια ομάδα ελέγχου

0:06:31.000,0:06:33.000
για να βεβαιωθούμε ότι με το να έρχεσαι απλά στο εργαστήριο

0:06:33.000,0:06:35.000
δε βελτιώνονται οι ικανότητές σου στη γλώσσα των Μανδαρίνων.

0:06:35.000,0:06:37.000
Έτσι, μια ομάδα μωρών ερχόταν και άκουγε Αγγλικά.

0:06:37.000,0:06:39.000
Και μπορούμε να δούμε από τη γραφική παράσταση

0:06:39.000,0:06:41.000
ότι η έκθεση στα Αγγλικά δε βελτίωνε τη γνώση της γλώσσας των Μανδαρίνων.

0:06:41.000,0:06:43.000
Αλλά δείτε τι συνέβη στα μωρά

0:06:43.000,0:06:45.000
που εκτέθηκαν στη γλώσσα των Μανδαρίνων για 12 συνεδρίες.

0:06:45.000,0:06:47.000
Πήγαν το ίδιο καλά με τα μωρά στην Ταϊβάν

0:06:47.000,0:06:50.000
που τα άκουγαν για 10 και μισό μήνες.

0:06:50.000,0:06:52.000
Αυτό που μας έδειξε το πείραμα

0:06:52.000,0:06:54.000
είναι ότι τα μωρά κρατούν στατιστικά μιας καινούριας γλώσσας.

0:06:54.000,0:06:58.000
Θα κρατούν στατιστικά από οτιδήποτε βάλεις μπροστά τους.

0:06:58.000,0:07:00.000
Αλλά αναρωτηθήκαμε για το ρόλο

0:07:00.000,0:07:02.000
που έπαιζε ο άνθρωπος

0:07:02.000,0:07:04.000
σε αυτήν την άσκηση μάθησης.

0:07:04.000,0:07:06.000
Γι' αυτό τρέξαμε και μια άλλη ομάδα από μωρά

0:07:06.000,0:07:09.000
στην οποία τα παιδιά πήραν την ίδια δόση, τις ίδιες 12 συνεδρίες,

0:07:09.000,0:07:11.000
αλλά μέσω μιας τηλεόρασης

0:07:11.000,0:07:14.000
και άλλη μια ομάδα μωρών που εκτέθηκαν μόνο σε ήχους

0:07:14.000,0:07:16.000
και κοίταζαν ένα αρκουδάκι στην οθόνη.

0:07:16.000,0:07:19.000
Τι κάναμε στα μυαλά τους;

0:07:19.000,0:07:22.000
Αυτό που βλέπετε εδώ είναι το αποτέλεσμα από τους ήχους --

0:07:22.000,0:07:24.000
καμιά απολύτως μάθηση --

0:07:24.000,0:07:27.000
και το αποτέλεσμα από το βίντεο --

0:07:27.000,0:07:29.000
καμιά μάθηση.

0:07:29.000,0:07:31.000
Χρειάζεται ένας άνθρωπος

0:07:31.000,0:07:33.000
για να κρατήσουν τα μωρά τα στατιστικά τους.

0:07:33.000,0:07:35.000
Ο κοινωνικός εγκέφαλος ελέγχει

0:07:35.000,0:07:37.000
πότε τα μωρά κρατούν τα στατιστικά τους.

0:07:37.000,0:07:39.000
Θέλουμε να μπούμε στον εγκέφαλό τους

0:07:39.000,0:07:41.000
και να το δούμε αυτό να συμβαίνει

0:07:41.000,0:07:43.000
όταν τα μωρά βρίσκονται μπροστά από μια τηλεόραση

0:07:43.000,0:07:45.000
αντί να βρίσκονται μπροστά σε ανθρώπους.

0:07:45.000,0:07:47.000
Ευτυχώς, έχουμε ένα νέο μηχάνημα,

0:07:47.000,0:07:49.000
μαγνητοεγκεφαλογράφημα (ΜΕΓ),

0:07:49.000,0:07:51.000
που μας επιτρέπει να το κάνουμε αυτό.

0:07:51.000,0:07:53.000
Μοιάζει με ένα πιστολάκι για τα μαλλιά από τον Άρη.

0:07:53.000,0:07:55.000
Αλλά είναι απόλυτα ασφαλές,

0:07:55.000,0:07:58.000
απόλυτα μη διεισδυτικό και ήσυχο.

0:07:58.000,0:08:00.000
Λαμβάνουμε ακρίβεια χιλιοστού

0:08:00.000,0:08:02.000
σχετικά με την απόσταση

0:08:02.000,0:08:04.000
και χιλιοστού του δευτερολέπτου

0:08:04.000,0:08:06.000
χρησιμοποιώντας 306 συσκευές SQUID --

0:08:06.000,0:08:08.000
αυτές είναι υπεραγώγιμες

0:08:08.000,0:08:10.000
συσκευές κβαντικής συμβολής --

0:08:10.000,0:08:12.000
για να μετρήσουμε τα μαγνητικά πεδία

0:08:12.000,0:08:14.000
που μεταβάλλονται καθώς σκεφτόμαστε.

0:08:14.000,0:08:16.000
Είμαστε οι πρώτοι στον κόσμο

0:08:16.000,0:08:18.000
που μετρήσαμε μωρά

0:08:18.000,0:08:20.000
με ένα μηχάνημα ΜΕΓ

0:08:20.000,0:08:22.000
καθώς αυτά μαθαίνουν.

0:08:22.000,0:08:24.000
Αυτή είναι η μικρή Έμμα.

0:08:24.000,0:08:26.000
Είναι έξι μηνών.

0:08:26.000,0:08:28.000
Και ακούει σε διάφορες γλώσσες

0:08:28.000,0:08:31.000
στα ακουστικά που είναι στα αυτιά της.

0:08:31.000,0:08:33.000
Όπως βλέπετε, μπορεί να κινηθεί.

0:08:33.000,0:08:35.000
Παρακολουθούμε το κεφάλι της

0:08:35.000,0:08:37.000
με αυτά τα μικρά κουμπάκια στο καπέλο της,

0:08:37.000,0:08:40.000
ώστε να μπορεί να κινηθεί χωρίς κανένα περιορισμό.

0:08:40.000,0:08:42.000
Πρόκειται για ένα τεράστιο τεχνολογικό επίτευγμα.

0:08:42.000,0:08:44.000
Τι βλέπουμε;

0:08:44.000,0:08:46.000
Βλέπουμε τον εγκέφαλο του μωρού.

0:08:46.000,0:08:49.000
Καθώς το μωρό ακούει μια λέξη στη γλώσσα της

0:08:49.000,0:08:51.000
οι ηχητικές περιοχές ανάβουν,

0:08:51.000,0:08:53.000
και ακολούθως οι περιοχές γύρω τους

0:08:53.000,0:08:56.000
οι οποίες νομίζουμε ότι σχετίζονται με τη συνάφεια,

0:08:56.000,0:08:58.000
κρατώντας το μυαλό συντονισμένο σε σχέση με τις διάφορες περιοχές του,

0:08:58.000,0:09:00.000
και την αιτιότητα,

0:09:00.000,0:09:03.000
όπου μια περιοχή του εγκεφάλου προκαλεί την ενεργοποίηση μιας άλλης.

0:09:03.000,0:09:05.000
Ξεκινάμε ένα ταξίδι

0:09:05.000,0:09:08.000
σε έναν τρανό, χρυσό αιώνα

0:09:08.000,0:09:11.000
γνώσης σχετικά με την ανάπτυξη του παιδικού εγκεφάλου.

0:09:11.000,0:09:13.000
Θα μπορούμε να δούμε τον εγκέφαλο ενός παιδιού

0:09:13.000,0:09:15.000
καθώς βιώνει ένα συναίσθημα,

0:09:15.000,0:09:17.000
καθώς μαθαίνει να μιλά και να διαβάζει,

0:09:17.000,0:09:19.000
καθώς λύνει ένα πρόβλημα στα μαθηματικά,

0:09:19.000,0:09:21.000
καθώς του έρχεται μια ιδέα.

0:09:21.000,0:09:24.000
Και θα μπορούμε να επινοήσουμε παρεμβάσεις στον εγκέφαλο

0:09:24.000,0:09:27.000
για παιδιά που έχουν δυσκολία στη μάθηση.

0:09:27.000,0:09:30.000
Ακριβώς όπως έγραψαν οι ποιητές και οι συγγραφείς,

0:09:30.000,0:09:32.000
θα μπορέσουμε να δούμε, νομίζω,

0:09:32.000,0:09:34.000
αυτή τη θαυμαστή ανοικτοσύνη,

0:09:34.000,0:09:36.000
την ατελείωτη και πλήρη ανοικτοσύνη

0:09:36.000,0:09:39.000
του μυαλού ενός παιδιού.

0:09:39.000,0:09:41.000
Μελετώντας τον παιδικό εγκέφαλο,

0:09:41.000,0:09:43.000
θα ανακαλύψουμε βαθιά κρυμμένες αλήθειες

0:09:43.000,0:09:45.000
σχετικά με το τι σημαίνει να είσαι άνθρωπος,

0:09:45.000,0:09:47.000
και στην πορεία,

0:09:47.000,0:09:49.000
μπορεί να κρατήσουμε και τα δικά μας μυαλά ανοικτά για μάθηση

0:09:49.000,0:09:51.000
για όλη μας τη ζωή.

0:09:51.000,0:09:53.000
Ευχαριστώ.

0:09:53.000,0:09:56.000
(Χειροκρότημα)