Estamos no meio da instalação de
"Festa no CAPS".

Esta parede curva que arranjámos
em três partes distintas

vai ser unida,

pintada

e por fim instalada.

Vai ser um ecrã.

Tenho estes parâmetros

que são o som,

a edição e a animação.

Tudo está concebido para o filme.

Depois acrescento o espaço,

quantos ecrãs,

a escala.

Tudo se vai organizando

e depois o toque final é:

o vídeo por fim aparece
nas superfícies que construímos para ele.

O problema é que as coisas

Esta é a altura em que eu edito o meu filme,

mas usando o espaço em vez do tempo.

Vou imagem a imagem

e, para cada cena,
decido o que vocês veem e onde.

Posso fazer cortes,

mas também mostro
qualquer coisa em locais diferentes.

Isso tem um efeito em como
vocês experimentam o filme.

[Meriem Bennani; Entre Idiomas]

As esculturas começaram a ocorrer
com os filmes em mente.

Eu nunca fiz uma escultura
que não se destine a um filme.

Metemo-lhe coisas

que são características
de outra forma de pensar.

Aprendemos qualquer coisa
com a animação

que tem a ver com o humor.

Depois podemos fazer
esculturas engraçadas.

Eu tenho a versão mestre do vídeo

— que é o que vamos ver como um filme —

e depois as esculturas,

provêm de um muno digital

que eu imagino.

Depois são fabricados.

Todos eles provêm de locais opostos
e encontram-se no meio.

(Campainha da escola)

Fui para o secundário
em Rabat, Marrocos,

e filmei um grupo de adolescentes.

O tema de "Mission Teens"
é a cultura de língua francesa em Marrocos.

- Eu vivo no sistema francês

desde

basicamente desde o infantário.

Meriem Bennanni:
A maior ferramenta para a forma

como os franceses mantinham o poder

é a educação.

- Ter os filhos na Missão é...

é um prestígio!

MB: O filme não é

sobre a forma como o francês
não é um idioma marroquino

mas é sobretudo sobre
porque é que o francês é político

e também uma ferramenta de poder.

Professor: Assim, a definição
do Terceiro Mundo

é uma coisa que precisamos de