ちょうど「CAPSパーティ」の設営中なの

この３つのカーブ状の壁を

組み合わせて

色を塗って

最終的に設置されるの

それはスクリーンにするわ

私にはいくつかのパラメーターがあるの

サウンドや

編集とアニメーション

どれも映画のためのものね

それから空間を導入する

いくつスクリーンを投入するとか

スケールの問題ね

だから全部が一緒になって

一番最後の仕上げは

制作した平面にヴィデオを取り付けること

平坦なモノも決して真っ直ぐに見えないのがポイント

これは映像の編集の段階

でも時間の替わりに空間を使うの

ショット毎に作業するんだけど

それぞれ何がどこに見えるか決めるの

カットをつくることもできるけど

別のところでそのイメージを見せることもできる

映像の経験の仕方に関わってくるわ

[メリエム・ベナニ : 言語のはざまで]

この彫刻は映像から始まったの

映像とセットでない彫刻を制作したことはないわ

異なる思考の特質をもつモノに

別のものを取り込むの

例えばユーモアについて

アニメーションから学ぶ

そうすれば面白い彫刻作品ができるわ

だからヴィデオのマスター版も

普通はまず映像として見てるわよね

それから彫刻

それらも私がイメージする

デジタルの世界からやってくるの

そして組み立てられる

全く別の場所からやってきたモノが真ん中で出会うの

[学校のベルの鳴る音]

モロッコのラバトにある高校に行ったの

そこでティーンの生徒たちを撮影した

[ミッション・ティーンズ]

テーマはモロッコのフランス語文化

[フランス語で話す女生徒] フランス語で学んでるわ

いつからかしら

幼稚園の頃からね

[メリエム・べナニ] フランス語の文化が

これだけの力を維持している理由は

教育だと思う

[フランス語で話す羊]
--子供をフランス語学校に通わせること...

--それは特権だよ！

[メリエム・べナニ]
この映像のテーマは

フランス語がモロッコの言葉じゃないことではなくて

どちらかと言うとフランス語がいかに政治的で

ソフトパワーの手段になっているかってこと

[フランス語で話す教師]
--つまり第三世界の定義は...

--支配下にあるということね

[メリエム・べナニ]
私はフランス語で教育を受けたわ

フランスの歴史を勉強したし

フランスの地理も学んだ

例えば私の考え方

批判的に物事を思考する能力なんかも

完全にフランス語の学校教育の結果

だからきちんと言語化するためには

自分をその経験から解放してあげる必要があったわ

[フランス語で話す女性]
--フランス語の学校では自分たちが暮らす国について

--あまり焦点を当てることはないわね

--フランス語の学校だってことは分かるけど

--私たちはモロッコで生きてるんだし

--もっとモロッコやイスラムについて
教えてくれればいいのにと思う

[家が歌っている様子]
--俺はラバトのオシャレな家

[メリエム・べナニ]
それから近所の家を撮影したの

フランス語学校に通わせている家庭が暮らす地域

[家が歌っている様子]
--金のドアがあるぜ

--みんなが俺に憧れてるんだ

[メリエム・べナニ]
建築を見ていると

人々の求めている生活スタイルが分かる

「ミッション・ティーンズ」は

ホイットニー・ビエンナーレで初展示されたの

テラスの設置された彫刻の内部でね

「視聴ステーション」と呼んでるの

[家が歌っている様子]
--ヤシの木

--大理石の床

[メリエム・べナニ]
スイッチを押すと

反対側で流れているヴィデオを盗んじゃうの

反対側にいる人がスイッチを押すこともできるわ

共生しなければいけないっていう状況ね

（笑）

作品のために選ぶテーマは

「ポスト植民地主義について取り組む」なんて

最初からはっきりしている訳じゃないの

いつだって

自然に惹かれることに向かうようにしてる

「CAPSパーティ」では

テレポーテーションが可能な世界を想像したの

[ワニ] --テレポーテーションが飛行機に
取って代わったのを覚えてるかい？

[メリエム・べナニ]
未来の移民について考えてみたの

[アメリカの巨大ガード]
--入ってはならない

--入ってはならない

[メリエム・べナニ]
もしテレポーテーションが可能だったら

ヨーロッパやアメリカは
国境が心配でパニックになるでしょうね

CAPSは大西洋の真ん中にある島

新しいバージョンの