WEBVTT

00:00:09.140 --> 00:00:12.400
On est en pleine installation 
de "Party on the CAPS".

00:00:14.090 --> 00:00:16.090
Ce mur incurvé en trois parties

00:00:16.090 --> 00:00:17.630
va être assemblé,

00:00:17.630 --> 00:00:18.630
peint,

00:00:18.630 --> 00:00:19.980
et finalement installé.

00:00:19.980 --> 00:00:22.280
Ce sera en fait un écran.

00:00:27.560 --> 00:00:29.480
J'ai ces paramètres,

00:00:29.490 --> 00:00:30.849
qui sont le son,

00:00:30.849 --> 00:00:32.880
le montage, l'animation.

00:00:34.300 --> 00:00:36.620
Tout est conçu pour le film.

00:00:38.960 --> 00:00:40.540
Ensuite, j'ajoute l'espace,

00:00:40.559 --> 00:00:41.860
le nombre d'écrans,

00:00:41.860 --> 00:00:42.740
l'envergure.

00:00:43.580 --> 00:00:46.120
Tout commence à prendre forme,

00:00:46.130 --> 00:00:47.500
et enfin la touche finale :

00:00:47.500 --> 00:00:51.840
la vidéo s'affiche enfin sur la
surface conçue pour elle.

00:00:54.970 --> 00:00:58.040
Mais ce qui est de niveau égal
ne semble jamais OK.

00:00:58.040 --> 00:01:01.150
C'est là que j'interviens
pour monter mon film,

00:01:01.150 --> 00:01:03.320
en utilisant l'espace au lieu du temps.

00:01:03.900 --> 00:01:06.820
J'y vais plan par plan,

00:01:06.820 --> 00:01:10.060
et pour chaque plan,
je choisis ce que vous voyez et où.

00:01:11.360 --> 00:01:12.560
Je peux couper des plans.

00:01:12.560 --> 00:01:15.237
Et aussi montrer des choses
dans des endroits différents.

00:01:15.237 --> 00:01:17.807
Cela agit sur votre expérience du film.

00:01:20.160 --> 00:01:26.380
["Meriem Bennani: In Between Languages"]

00:01:29.280 --> 00:01:32.820
J'ai pensé aux sculptures
en ayant les films en tête.

00:01:34.300 --> 00:01:37.920
Je n'ai jamais créé une sculpture
qui ne soit pas en lien avec un film.

00:01:40.380 --> 00:01:42.940
Tu y projettes ce qui est

00:01:42.940 --> 00:01:46.360
caractéristique d'un autre mode de pensée.

00:01:50.560 --> 00:01:53.940
Grâce à l'animation, tu comprends

00:01:53.940 --> 00:01:55.400
la relation avec l'humour.

00:02:02.460 --> 00:02:04.620
Tu peux alors créer 
des sculptures amusantes.

00:02:06.800 --> 00:02:09.539
Ainsi, j'aurai la version originale
de la vidéo,

00:02:09.540 --> 00:02:11.660
c'est le film que vous regarderez,

00:02:15.020 --> 00:02:16.720
Ensuite, les sculptures

00:02:16.720 --> 00:02:19.520
qui viennent d'un monde numérique

00:02:19.520 --> 00:02:20.760
que j'imagine.

00:02:24.080 --> 00:02:25.780
Elles sont alors fabriquées.

00:02:26.120 --> 00:02:29.380
Elles viennent toutes d'endroits opposés
et se rejoignent au milieu.

00:02:32.940 --> 00:02:34.960
[LES CLOCHES DE L'ÉCOLE SONNENT]

00:02:36.240 --> 00:02:39.180
Je suis retournée dans mon lycée
à Rabat au Maroc,

00:02:40.620 --> 00:02:43.580
et j'ai filmé un groupe d'adolescents.

00:02:45.400 --> 00:02:47.280
["Mission Teens"]

00:02:52.440 --> 00:02:57.120
Le sujet de "MISSION TEENS"
est la culture francophone au Maroc.

00:02:57.139 --> 00:03:00.569
[UNE FEMME, EN FRANÇAIS]
Moi, je suis dans le système français

00:03:00.569 --> 00:03:02.040
depuis...

00:03:02.060 --> 00:03:03.580
limite la crèche.

00:03:03.600 --> 00:03:05.030
L'action la plus importante

00:03:05.030 --> 00:03:06.930
des Français pour maintenir ce pouvoir

00:03:06.930 --> 00:03:07.748
est l'éducation.

00:03:07.748 --> 00:03:10.370
[MOUTON, EN FRANÇAIS]
Avoir vos enfants à la Mission,

00:03:10.380 --> 00:03:11.820
c'est un prestige !

00:03:11.820 --> 00:03:13.941
Le film n'est pas de dire en quoi
le français

00:03:13.941 --> 00:03:15.519
ln'est pas une langue marocaine,

00:03:15.519 --> 00:03:17.989
mais plutôt pourquoi
cette langue est politique

00:03:18.409 --> 00:03:20.539
et également un outil puissant
mais modéré.

00:03:21.270 --> 00:03:24.700
[PROFESSEUR, HORS-CHAMP, EN FRANÇAIS] 
Donc, la définition du Tiers Monde

00:03:24.700 --> 00:03:25.960
elle est à maîtriser.

00:03:26.560 --> 00:03:28.630
J'ai été éduquée à la française.

00:03:28.660 --> 00:03:31.580
J'ai appris l'histoire française,

00:03:31.580 --> 00:03:32.810
la géographie française.

00:03:32.810 --> 00:03:33.819
Ma façon de penser,

00:03:33.819 --> 00:03:36.360
l'esprit critique que j'ai développé,

00:03:36.360 --> 00:03:39.390
toutes ces choses sont le pur produit
de l'éducation française.

00:03:40.480 --> 00:03:42.640
J'ai dû m'émanciper de tout ceci,

00:03:42.650 --> 00:03:44.130
pour être capable d'en parler.

00:03:44.170 --> 00:03:47.466
À la Mission Française, c'est que
on ne s'intéresse pas beaucoup genre

00:03:47.468 --> 00:03:49.361
au pays dans lequel on vit sachant que

00:03:49.409 --> 00:03:51.380
même si c'est une école française,

00:03:51.380 --> 00:03:54.340
mais voilà on est au Maroc et je veux bien

00:03:54.340 --> 00:03:59.200
qu'ils s'intéressent plus au Maroc,
à l'Islam et tout.

00:04:02.980 --> 00:04:05.540
[LA MAISON CHANTE]
Je suis une maison chic à Rabat...

00:04:05.540 --> 00:04:08.190
J'ai également filmé
des maisons du voisinage

00:04:08.190 --> 00:04:11.040
où vivent la plupart des gens
qui vont a l'école française.

00:04:11.200 --> 00:04:13.760
[LA MAISON CHANTE]
J'ai trouvé une porte dorée.

00:04:14.400 --> 00:04:17.500
Je représente ce que tout le monde admire.

00:04:17.500 --> 00:04:18.900
Grâce à l'architecture,

00:04:18.900 --> 00:04:21.830
vous pouvez connaître le mode de vie
auquel aspire les gens.

00:04:22.640 --> 00:04:23.720
"MISSION TEENS"

00:04:23.720 --> 00:04:25.940
a d'abord été projeté ici
au Whitney Biennial,

00:04:25.940 --> 00:04:28.080
dans ces sculptures sur la terrasse.

00:04:29.280 --> 00:04:31.148
Je les appelle "les stations avec vue".

00:04:31.960 --> 00:04:33.680
[LA MAISON CHANTE]
Palmiers.

00:04:33.680 --> 00:04:35.380
Sols en marbre.

00:04:37.860 --> 00:04:40.039
[BENNANI]
Lorsque vous appuyez sur le bouton,

00:04:40.040 --> 00:04:42.120
en fait, cela vole la vidéo
de l'autre côté.

00:04:43.120 --> 00:04:45.930
La personne de l'autre côté
appuie sur le bouton elle aussi.

00:04:45.940 --> 00:04:47.890
Donc cela implique de savoir coexister.

00:04:48.430 --> 00:04:49.430
[RIRES]

00:04:52.660 --> 00:04:54.470
Les thèmes choisis pour mon travail,

00:04:54.470 --> 00:04:56.510
ne sont pas des choix conscients du style,

00:04:56.510 --> 00:04:58.580
"Je veux parler du post-colonialisme."

00:04:58.580 --> 00:04:59.720
J'essaye de...

00:05:00.390 --> 00:05:04.880
suivre ce qui m'attire spontanément.

00:05:22.700 --> 00:05:24.320
Dans "Party on the CAPS",

00:05:25.940 --> 00:05:29.880
j'ai imaginé un monde
où la téléportation serait possible.

00:05:29.880 --> 00:05:33.460
[ALLIGATOR] Tu te rappelles quand
la téléportation a remplacé les avions ?

00:05:33.780 --> 00:05:37.440
C'est comme de penser
à l'immigration dans le futur.

00:05:37.440 --> 00:05:39.680
["America's bouncer"]
Vous ne pouvez pas entrer.

00:05:39.680 --> 00:05:41.260
Vous ne pouvez pas entrer.

00:05:42.000 --> 00:05:44.740
L'Europe et l'Amérique
paniqueraient pour leurs frontières

00:05:44.740 --> 00:05:46.460
si la téléportation était possible.

00:05:54.569 --> 00:05:57.370
"The Caps" est une île
en plein milieu de l'Atlantique.

00:05:57.370 --> 00:06:00.490
C'est un lieu où les troupes américaines,

00:06:00.490 --> 00:06:04.035
dans ce qui ressemble en quelque sorte
à une nouvelle version de "I.C.E",

00:06:04.035 --> 00:06:09.129
ont mis les gens interceptés essayant
de se téléporter d'Afrique en Amérique.

00:06:09.249 --> 00:06:12.100
Cet endroit est ainsi devenu
un lieu à part.

00:06:15.060 --> 00:06:17.300
L'île entière des Caps

00:06:17.300 --> 00:06:20.469
est une analogie "en vrai"
de la notion de diaspora.

00:06:20.469 --> 00:06:24.330
La manière, pour les gens,
d'appréhender la diaspora : s'intégrer,

00:06:24.330 --> 00:06:26.530
ou retourner dans son pays d'origine.

00:06:26.530 --> 00:06:28.930
En fait, il y a une troisième alternative,

00:06:28.930 --> 00:06:30.920
dans cet "entre-deux".

00:06:32.340 --> 00:06:35.700
Peux-tu démarrer à l'endroit
où se situe l'objectif ?

00:06:38.320 --> 00:06:40.180
Tu vois, l'écran serait ici.

00:06:42.150 --> 00:06:44.830
D'habitude, quand je suis intéressée
par quelque chose,

00:06:44.830 --> 00:06:47.770
Je suis incapable, dans un premier temps,
de savoir pourquoi.

00:06:47.860 --> 00:06:51.340
Cet effort pour essayer de comprendre,

00:06:51.340 --> 00:06:52.460
c'est le travail.

00:06:52.920 --> 00:06:55.600
Je n'ai pas été en mesure de m'exprimer

00:06:55.600 --> 00:06:58.540
avec des mots aussi bien
que je l'aurais souhaité.

00:06:58.920 --> 00:07:02.020
Je pense que cela a un lien
avec le fait d'être là depuis dix ans

00:07:02.020 --> 00:07:04.120
et d'avoir l'anglais comme seconde langue,

00:07:04.720 --> 00:07:07.700
et sentir que je perds un peu
de ma première langue.

00:07:07.700 --> 00:07:09.300
C'est une sensation étrange.

00:07:09.940 --> 00:07:12.539
J'ai toujours été entre deux langues.

00:07:12.540 --> 00:07:17.580
Développer cette pratique
qui vient de langues si différentes,

00:07:17.880 --> 00:07:18.800
de la TV,

00:07:19.200 --> 00:07:20.220
du cinéma,

00:07:20.229 --> 00:07:22.039
de la sculpture et de l'installation.

00:07:22.040 --> 00:07:26.700
Mélanger tout cela
m'a permis de trouver la note juste,

00:07:26.700 --> 00:07:27.900
à ma manière.