WEBVTT 00:00:03.240 --> 00:00:04.800 [Музика] 00:00:04.880 --> 00:00:06.900 >>Шеріл Бургсталер: Те, що ми намагаємося зробити в DO-IT Центрі 00:00:06.900 --> 00:00:09.260 це допомога студентам з інвалідністю 00:00:09.260 --> 00:00:12.360 досягти успіху в в коледжі та кар'єрі, 00:00:12.360 --> 00:00:15.050 але й використовувати технології як інструмент, що розширює можливості. 00:00:15.050 --> 00:00:17.680 Я заснувала програму DO-IT у 1992 році. 00:00:17.680 --> 00:00:20.292 завдяки гранту від Національного наукового фонду. 00:00:20.292 --> 00:00:23.330 Багато наших проектів фінансуються Національним науковим фондом, 00:00:23.330 --> 00:00:24.670 наприклад, AccessComputing. 00:00:24.670 --> 00:00:27.509 Ми працюємо з комп'ютерними факультетом по всій країні 00:00:27.509 --> 00:00:30.560 щоб допомогти їм включити студентів з обмеженими можливостями у свої програми. 00:00:30.560 --> 00:00:33.160 У нас є схожий проект який називається AccessEngineering 00:00:33.160 --> 00:00:35.290 де ми працюємо з з інженерним факультетом. 00:00:35.290 --> 00:00:39.770 Інший проект, який ми маємо, називається AccessISL, неформальне наукове навчання, 00:00:39.770 --> 00:00:43.410 і там ми працюємо з людьми. які розробляють музейні експонати, 00:00:43.410 --> 00:00:47.080 допомагаючи їм зробити їх більш доступними для людей з обмеженими можливостями. 00:00:47.080 --> 00:00:48.660 Програма DO-IT Scholars 00:00:48.660 --> 00:00:52.350 ми працюємо з підлітками з інвалідністю, готуємо їх до коледжу та кар'єри. 00:00:52.350 --> 00:00:56.170 >> Скотт Беллман: Для програми DO-IT Scholars ми хотіли б почати залучати студентів та їхні сім'ї. 00:00:56.170 --> 00:00:58.240 ще на другому курсі середньої школи. 00:00:58.240 --> 00:01:01.710 І це дуже продумано, тому що ми запрошуємо їх приїхати і жити з нами 00:01:01.710 --> 00:01:04.140 в університетському кампусі на три літа. 00:01:04.140 --> 00:01:06.570 І ми хочемо, після того, як все це сталося. 00:01:06.570 --> 00:01:09.050 після другого курсу, після першого курсу. 00:01:09.050 --> 00:01:11.100 а потім, коли вони закінчують університет. 00:01:11.100 --> 00:01:13.280 Коли стипендіати DO-IT у літньому таборі, 00:01:13.280 --> 00:01:15.920 вони відвідують багато занять та курсів з нами. 00:01:15.920 --> 00:01:19.750 І деякі з них пов'язані з лідерством та громадською діяльністю. 00:01:19.750 --> 00:01:21.690 Деякі з них пов'язані з різними сферами кар'єри 00:01:21.690 --> 00:01:23.070 про які вони могли б дізнатися 00:01:23.070 --> 00:01:25.890 і деякі з них пов'язані зі вступом до коледжу. 00:01:25.890 --> 00:01:30.940 і про те, як відстоювати те, що вам може знадобитися в коледжі. 00:01:30.940 --> 00:01:33.979 На своє третє літо як випускники середньої школи, 00:01:33.979 --> 00:01:35.960 багато з яких вступили до коледжу, 00:01:35.960 --> 00:01:38.549 вони працюють лідерами та наставниками для молодших студентів. 00:01:38.549 --> 00:01:42.950 >> Ренді: Я був одним з перших стипендіатів DO-IT. 00:01:42.950 --> 00:01:46.780 Наставництво, яке я отримав з самого початку від DO-IT 00:01:46.780 --> 00:01:52.750 було достатньо, щоб показати мені. як насправді навчати людей. 00:01:52.750 --> 00:01:58.020 І це особливо вплинуло на мою кар'єру. тому що зараз я керую людьми. 00:01:58.020 --> 00:02:02.490 >> Аніта: Програма DO-IT Scholars навчила мене, що я дійсно повинна бути 00:02:02.490 --> 00:02:04.170 готовою відстоювати себе. 00:02:04.170 --> 00:02:08.670 >> Кайла Браун: Я потрапила до програми. коли була в молодших класах середньої школи. 00:02:08.670 --> 00:02:14.409 і це був перший раз, коли я зустріла інших людей з інвалідністю, які 00:02:14.409 --> 00:02:19.049 хотіли піти до коледжу і і думали про кар'єру навіть після цього. 00:02:19.049 --> 00:02:21.239 >> Шеріл: Я наймала багато людей за своє життя. 00:02:21.239 --> 00:02:24.620 і я ніколи їх не приймала на роботу через те, що вони не вміють робити. 00:02:24.620 --> 00:02:25.800 Завжди через те. що вони можуть зробити 00:02:25.800 --> 00:02:30.599 І завдяки програмі "Зроби це", ці діти мають можливість зустрітися з дорослими. 00:02:30.599 --> 00:02:33.659 які бачать їхні можливості перед собою. 00:02:33.659 --> 00:02:36.420 і з'ясувати, як вони можуть максимально використати ці навички 00:02:36.420 --> 00:02:38.700 та інтереси, які вони мають. для досягнення успіху.