WEBVTT

00:00:04.880 --> 00:00:06.900
Sheryl Burgstahler: Au centre DO-IT,

00:00:06.900 --> 00:00:09.260
on essaie d’aider les étudiants handicapés

00:00:09.260 --> 00:00:12.360
à réussir à l'université et dans leur carrière,

00:00:12.360 --> 00:00:14.050
mais aussi d’utiliser la technologie

00:00:14.050 --> 00:00:15.050
comme outil d’autonomisation

00:00:15.050 --> 00:00:17.680
J’ai fondé le programme DO-IT en 1992

00:00:17.680 --> 00:00:19.280
grâce à la subvention de la

00:00:19.280 --> 00:00:20.280
Fondation nationale pour la science (NSF)

00:00:20.280 --> 00:00:23.330
Beaucoup de nos projets sont financés par NSF

00:00:23.330 --> 00:00:24.670
Par exemple, AccessComputing.

00:00:24.670 --> 00:00:26.509
On travaille avec des professeurs d’informatique

00:00:26.509 --> 00:00:27.509
à travers tout le pays pour les aider

00:00:27.509 --> 00:00:30.560
à inclure les étudiants handicapés dans leur programmes

00:00:30.560 --> 00:00:33.160
On a un projet similaire appelé AccessEngineering

00:00:33.160 --> 00:00:35.290
ou on travaille avec des professeurs d'ingénierie

00:00:35.290 --> 00:00:38.770
On a d’autre project appelle AccessISL,

00:00:38.770 --> 00:00:39.770
Apprentissage scientifique informel,

00:00:39.770 --> 00:00:42.410
On y travaille avec des gens qui

00:00:42.410 --> 00:00:43.410
manifestent des expositions au musée

00:00:43.410 --> 00:00:46.080
et aide à les rendre plus accessibles

00:00:46.080 --> 00:00:47.080
aux personnes handicapées

00:00:47.080 --> 00:00:48.660
Le programme des boursiers DO-IT est

00:00:48.660 --> 00:00:51.350
l’endroit où on travaille avec des adolescents handicapés

00:00:51.350 --> 00:00:52.350
et les prépare pour l'université et les carrières

00:00:52.350 --> 00:00:55.170
Pour le programme des boursiers DO-IT,

00:00:55.170 --> 00:00:55.670
on voudrait commencer à impliquer

00:00:55.670 --> 00:00:56.170
les étudiants et les familles

00:00:56.170 --> 00:00:58.240
lorsqu’ils sont en deuxième année au lycée

00:00:58.240 --> 00:01:00.710
C’est très intentionnel car on les invite

00:01:00.710 --> 00:01:01.710
à venir et vivre avec nous sur

00:01:01.710 --> 00:01:04.140
le campus universitaire pendant trois étés

00:01:04.140 --> 00:01:06.570
On voudrait qu’ils aient ces expériences

00:01:06.570 --> 00:01:09.050
après leur deuxième et première année,

00:01:09.050 --> 00:01:11.100
puis lorsqu’ils terminent leurs études secondaires

00:01:11.100 --> 00:01:12.280
Lorsque les boursiers DO-IT passent

00:01:12.280 --> 00:01:13.280
l’été en colonie de vacances,

00:01:13.280 --> 00:01:15.920
ils suivent beaucoup de cours avec nous

00:01:15.920 --> 00:01:18.750
Donc certains d’entre eux sont liés

00:01:18.750 --> 00:01:19.750
au dirigeant et au plaidoyer

00:01:19.750 --> 00:01:20.720
Certains d’entre eux sont liés aux

00:01:20.720 --> 00:01:21.690
différents domaines de carrière

00:01:21.690 --> 00:01:23.070
qu’ils pourraient vouloir apprendre

00:01:23.070 --> 00:01:24.890
Certains d’entre eux sont liés

00:01:24.890 --> 00:01:25.890
à l’accès de l’université et

00:01:25.890 --> 00:01:29.940
à la manière de défendre ce qu’ils pourraient

00:01:29.940 --> 00:01:30.940
avoir besoin à l’environnement universitaire

00:01:30.940 --> 00:01:32.979
Pour leur troisième été en tant que

00:01:32.979 --> 00:01:33.979
diplômés de secondaire,

00:01:33.979 --> 00:01:35.960
dont beaucoup ont été accepté à l'université

00:01:35.960 --> 00:01:37.549
ils travaillent en tant que dirigeants

00:01:37.549 --> 00:01:38.549
et mentors pour les jeunes étudiants

00:01:38.549 --> 00:01:42.950
J'étais l’un des premiers boursiers DO-IT

00:01:42.950 --> 00:01:46.780
Le mentorat que j’ai eu au début de DO-IT

00:01:46.780 --> 00:01:51.750
était suffisant pour me montrer

00:01:51.750 --> 00:01:52.750
la manière de guider les gens

00:01:52.750 --> 00:01:57.020
Et cela a en particulier influencé

00:01:57.020 --> 00:01:58.020
ma carrière car je gère des gens maintenant

00:01:58.020 --> 00:02:01.490
Le programme des boursiers DO-IT m’a appris

00:02:01.490 --> 00:02:01.990
que j’ai vraiment besoin

00:02:02.490 --> 00:02:04.170
d’être prêt à me défendre

00:02:04.170 --> 00:02:07.670
J’ai commencé ce programme lorsque j’étais

00:02:07.670 --> 00:02:08.670
en première année au lycée

00:02:08.670 --> 00:02:13.409
C’était la première fois que je rencontrais

00:02:13.409 --> 00:02:14.409
d’autres personnes handicapées qui

00:02:14.409 --> 00:02:18.049
voudraient aller à l’université et qui

00:02:18.049 --> 00:02:19.049
envisageaient une carrière au-delà

00:02:19.049 --> 00:02:21.239
J’ai embauché de nombreux de gens dans ma vie

00:02:21.239 --> 00:02:23.620
Je ne les ai jamais embauchés

00:02:23.620 --> 00:02:24.620
à cause de ce qu’ils ne faisaient pas

00:02:24.620 --> 00:02:25.800
C’est toujours grâce à ce qu’ils peuvent faire

00:02:25.800 --> 00:02:29.599
Dans le programme DO-IT, ces enfants ont

00:02:29.599 --> 00:02:30.599
l’occasion de rencontrer des adultes

00:02:30.599 --> 00:02:33.659
qui voient leur opportunité devant eux

00:02:33.659 --> 00:02:35.420
et trouvent la manière de maximiser

00:02:35.420 --> 00:02:36.420
l’utilisation de ces compétences

00:02:36.420 --> 00:02:38.700
et des intérêts pour réussir

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Pour plus d’informations sur DO-IT,

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
vous pouvez consulter notre site Web