[Música]

Sheryl Burgstahler: Lo que intentamos 
hacer en el Centro DO-IT

es ayudar a los estudiantes 
con discapacidades

a tener éxito en la universidad y 
en sus carreras,

pero también usando la tecnología como 
una herramienta de empoderamiento.

Fundé el programa DO-IT en 1992

con una subvención de la 
Fundación Nacional de Ciencias.

Muchos de nuestros proyectos son financiados 
por la Fundación Nacional de Ciencias,

por ejemplo, AccessComputing.

Trabajamos con profesores de 
informática en todo el país

para ayudarlos a incluir a estudiantes 
con discapacidades en sus programas.

Tenemos un proyecto similar 
llamado AccessEngineering,

donde trabajamos con 
profesores de ingeniería.

Otro proyecto que tenemos se llama 
AccessISL, Aprendizaje Informal de Ciencias,

donde trabajamos con personas que 
desarrollan exhibiciones en museos,

ayudándolos a hacerlas más accesibles 
para personas con discapacidades.

El programa DO-IT Scholars

es donde trabajamos con adolescentes con discapacidades,
preparándolos para la universidad y sus carreras.

Scott Bellman: Para el programa DO-IT Scholars,
nos gusta comenzar a involucrar a los estudiantes y sus familias

cuando están en su segundo año 
de secundaria.

Y eso es muy intencional porque
los invitamos a venir y vivir con nosotros

en el campus universitario durante 
tres veranos.

Nos gusta que esas experiencias ocurran

después de su segundo año,
después de su tercer año

y luego cuando están terminando 
la secundaria.

Cuando los DO-IT Scholars
están en el campamento de verano,

toman muchas clases y cursos con nosotros.

Algunos están relacionados
con liderazgo y defensa de derechos.

Otros están relacionados con
diferentes campos profesionales

que podrían querer explorar.

Y algunos están enfocados en
el acceso a la universidad

y cómo abogar por lo que necesitan
en un entorno universitario.

En su tercer verano,
ya como graduados de secundaria,

muchos de ellos aceptados 
en la universidad,

trabajan como líderes y mentores
para los estudiantes más jóvenes.