WEBVTT

00:00:04.880 --> 00:00:06.900
(Sheryl) En el centro DO-IT

00:00:06.900 --> 00:00:09.260
ayudamos a estudiantes con discapacidades

00:00:09.260 --> 00:00:12.360
para que tengan éxito
en la universidad

00:00:12.360 --> 00:00:15.050
y para que la tecnología
sea algo que los empodere.

00:00:15.050 --> 00:00:17.680
Fundé el programa DO-IT en 1992,

00:00:17.680 --> 00:00:20.280
gracias al apoyo
de la Fundación Nacional de Ciencias.

00:00:20.280 --> 00:00:23.330
Esta institución financia
muchos de nuestros proyectos,

00:00:23.330 --> 00:00:24.670
como el AccesComputing.

00:00:24.670 --> 00:00:27.509
Allí trabajamos
con facultades de informática del país,

00:00:27.509 --> 00:00:30.560
para incluir en sus programas
estudiantes con discapacidades.

00:00:30.560 --> 00:00:33.160
Tenemos un programa parecido,
AccesEngineering.

00:00:33.160 --> 00:00:35.290
Ahí trabajamos
con la Facultad de Ingeniería.

00:00:35.290 --> 00:00:39.770
En el proyecto AccessISL,
Aprendizaje Informal de Ciencias,

00:00:39.770 --> 00:00:43.410
trabajamos con gente
que desarrolla exposiciones de museo,

00:00:43.410 --> 00:00:47.080
para que sean más accesibles
para las personas con discapacidades.

00:00:47.080 --> 00:00:48.660
El Programa Académico DO-IT

00:00:48.660 --> 00:00:52.350
ayuda a preparar para la universidad
a adolescentes con discapacidades.

00:00:52.350 --> 00:00:56.170
En el Programa Académico DO-IT
queremos que estudiantes y familias

00:00:56.170 --> 00:00:58.350
participen desde
segundo año de preparatoria.

00:00:58.350 --> 00:01:01.710
Eso es intencional, pues
los invitamos a vivir

00:01:01.710 --> 00:01:04.140
en el campus universitario
por tres veranos.

00:01:04.140 --> 00:01:06.570
Buscamos que tengan
esas experiencias

00:01:06.570 --> 00:01:09.050
luego del segundo
y del tercer año

00:01:09.050 --> 00:01:11.100
y al graduarse de preparatoria.

00:01:11.100 --> 00:01:13.280
Cuando los estudiantes vienen
en verano,

00:01:13.280 --> 00:01:15.920
van a muchas clases con nosotros.

00:01:15.920 --> 00:01:19.750
Algunas los impulsan al liderazgo
y a hacerse valer por sí mismos.

00:01:19.750 --> 00:01:21.690
Otras abordan diferentes
campos del saber

00:01:21.690 --> 00:01:23.070
que les podrían interesar.

00:01:23.070 --> 00:01:25.890
Otras tratan sobre
el acceso a la universidad

00:01:25.890 --> 00:01:30.940
y sobre lo que podrían necesitar
en ese ambiente.

00:01:30.940 --> 00:01:33.979
En el tercer verano, los estudiantes
terminaron preparatoria

00:01:33.979 --> 00:01:35.960
y muchos entraron a universidades.

00:01:35.960 --> 00:01:38.549
Entonces pasan a ser
mentores de los más jóvenes.

00:01:38.549 --> 00:01:42.950
Fui uno de los primeros
en el Programa Académico DO-IT.

00:01:42.950 --> 00:01:46.780
Esa orientación
que recibí de DO-IT

00:01:46.780 --> 00:01:52.750
me sirvió para aprender
a ser mentor de otros.

00:01:52.750 --> 00:01:58.020
Esa experiencia marcó mi carrera
y ahora dirijo personas.

00:01:58.020 --> 00:02:02.490
El Programa Académico DO-IT
me enseñó la importancia

00:02:02.490 --> 00:02:04.170
de defenderme a mí misma.

00:02:04.170 --> 00:02:08.670
Entré al programa
en mi anteúltimo año de preparatoria.

00:02:08.670 --> 00:02:14.409
Fue la primera vez que conocí
gente con discapacidades

00:02:14.409 --> 00:02:19.049
que quería ir a la universidad
y que pensaba en una carrera.

00:02:19.049 --> 00:02:21.239
Contraté muchas personas

00:02:21.239 --> 00:02:24.620
y nunca tuve en cuenta sus limitaciones,

00:02:24.620 --> 00:02:25.800
sino sus habilidades.

00:02:25.800 --> 00:02:30.599
En el programa DO-IT,
los chicos pueden conocer adultos

00:02:30.599 --> 00:02:33.659
que ven oportunidades para ellos

00:02:33.659 --> 00:02:36.420
y averiguan cómo pueden
maximizar sus habilidades

00:02:36.420 --> 00:02:38.700
e intereses para lograr el éxito.

00:02:40.754 --> 00:02:43.874
Para más información sobre DO-IT,
pueden visitar nuestro sitio web

00:02:43.890 --> 00:02:46.100
uw.edu/doit

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