WEBVTT

00:00:04.820 --> 00:00:08.070
Im DO-IT Center versuchen wir 
behinderten Studenten dabei zu helfen,

00:00:08.070 --> 00:00:11.110
im Studium und Beruf erfolgreich zu sein

00:00:11.110 --> 00:00:14.480
aber auch wie man Technologien
als hilfreiches Tool für sich einsetzt.

00:00:14.860 --> 00:00:16.664
Ich habe DO-IT 
im Jahr 1992 gegründet

00:00:16.664 --> 00:00:19.520
mit einer Förderung 
der National Science Foundation.

00:00:19.520 --> 00:00:20.910
Viele unserer Projekte werden

00:00:20.910 --> 00:00:23.100
von der National Science Foundation 
finanziert

00:00:23.100 --> 00:00:24.100
z.B. AccessComputing.

00:00:24.100 --> 00:00:27.479
Wir arbeiten landesweit mit Kollegen 
aus der Datenverarbeitung zusammen,

00:00:27.479 --> 00:00:30.770
um ihnen bei der Inkludierung 
behinderter Studenten zu helfen.

00:00:30.770 --> 00:00:33.160
Bei einem ähnlichen Projekt,
dem AccessEngineering,

00:00:33.160 --> 00:00:35.320
hier arbeiten wir 
mit Ingenieur-Kollegen zusammen.

00:00:35.320 --> 00:00:39.524
Ein weiteres Projekt nennt sich AccessISL,
Informal Science Learning,

00:00:39.524 --> 00:00:42.567
hier arbeiten wir mit Leuten,
die Museumsaustellungen entwickeln,

00:00:42.567 --> 00:00:46.120
um Austellungen für behinderte Menschen 
leichter zugänglich zu machen.

00:00:46.880 --> 00:00:49.910
Beim DO-IT Scholars-Programm
arbeiten wir mit behinderten Teens,

00:00:49.910 --> 00:00:52.210
um sie auf College 
und Beruf vorzubereiten.

00:00:53.190 --> 00:00:55.800
Wir beginnen bereits 
ab der zehnten Highschool-Klasse,

00:00:55.800 --> 00:00:57.020
Schüler und Familien

00:00:57.020 --> 00:00:58.270
für das DO-IT Scholars Programm 
zu begeistern.

00:00:58.270 --> 00:01:09.050
Und das ist auch so gewollt,
denn wir bieten ihnen an,

00:01:09.050 --> 00:01:11.100
drei aufeinanderfolgende Sommer mit uns
auf unserem Universitäts-Campus zu leben.

00:01:11.100 --> 00:01:13.280
Das sollte nach der zehnten und
der elften Klasse sein

00:01:13.280 --> 00:01:15.920
und dann nach ihrem Highschool-Abschluss.

00:01:15.920 --> 00:01:19.750
Im Sommer-Camp 
besuchen die DO-IT Scholars

00:01:19.750 --> 00:01:21.690
viele Klassen und Kurse bei uns.

00:01:21.690 --> 00:01:23.070
Manche beziehen sich auf Leadership 
und Advocacy,

00:01:23.070 --> 00:01:25.890
manche beziehen sich 
auf verschiedene Berufsfelder

00:01:25.890 --> 00:01:30.940
über die sie vielleicht 
mehr erfahren möchten

00:01:30.940 --> 00:01:33.979
und manche beziehen sich 
auf Hochschulzulassungen

00:01:33.979 --> 00:01:35.960
und wie man sich für das einsetzt, 
was man an einer Hochschule vielleicht braucht.

00:01:35.960 --> 00:01:38.549
In ihrem dritten Sommer 
als Highschool-Absolventen,

00:01:38.549 --> 00:01:42.950
arbeiten viele der Schüler, 
die für das College zugelassen wurden,

00:01:42.950 --> 00:01:46.780
als Leiter und Mentoren
für die jüngeren Schüler.

00:01:46.780 --> 00:01:52.750
Ich war einer 
der ersten DO-IT-Stipendiaten.

00:01:52.750 --> 00:01:58.020
Das Mentoring, das ich von Anfang an
durch das DO-IT-Programm bekam,

00:01:58.020 --> 00:02:02.490
reichte aus, um mir zu zeigen,
wie man Leute in der Realität betreut.

00:02:02.490 --> 00:02:04.170
Und das hat meine Berufskarriere 
maßgeblich beeinflusst,

00:02:04.170 --> 00:02:08.670
denn nun bin ich Manager.

00:02:08.670 --> 00:02:14.409
Im DO-IT Scholars-Programm
habe ich gelernt,

00:02:14.409 --> 00:02:19.049
dass ich wirklich 
für mich selbst einstehen muss.

00:02:19.049 --> 00:02:21.239
Ich fing mit dem Programm 
in der 10.Klasse in der Highschool an

00:02:21.239 --> 00:02:24.620
und da habe ich zum ersten Mal andere 
behinderte Leute kennengelernt,

00:02:24.620 --> 00:02:25.800
die aufs College gehen wollten
und die sogar eine weiterführende Ausbildung im Sinn hatten.

00:02:25.800 --> 00:02:30.599
Ich habe in meinem Leben 
schon viele Menschen eingestellt

00:02:30.599 --> 00:02:33.659
und dabei geht es ja nicht darum, 
was sie nicht können,

00:02:33.659 --> 00:02:36.420
sondern es geht immer darum,
was sie alles können.

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Im DO-IT Programm bekommen diese Kids 
die Möglichkeit Erwachsene kennezulernen,

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die ihre von ihnen noch 
unentdeckten Möglichkeiten erkennen

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und die einen Plan erstellen,
wie man diese Fähigkeiten und Interessen

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am besten nutzen sollte,
um erfolgreich zu sein.