WEBVTT

00:00:15.173 --> 00:00:17.130
O cérebro tem um sexo?

00:00:17.130 --> 00:00:20.611
Esta é uma questão fundamental

00:00:20.611 --> 00:00:22.722
que todo mundo se pergunta.

00:00:22.722 --> 00:00:26.143
A primeira ideia difundida:
as mulheres têm um cérebro

00:00:26.143 --> 00:00:30.009
menor do que o dos homens, 
logo elas seriam menos inteligentes.

00:00:30.009 --> 00:00:33.406
Esta ideia vem do século XIX,

00:00:33.406 --> 00:00:36.633
durante a época da craniometria

00:00:36.633 --> 00:00:39.842
quando os médicos se 
interessavam em pesquisar

00:00:39.842 --> 00:00:43.723
as relações entre o tamanho do crânio, 
o peso do cérebro e a inteligência.

00:00:43.723 --> 00:00:46.155
É necessário dizer que 
para a maioria deles

00:00:46.155 --> 00:00:48.750
era bastante claro e natural que os homens

00:00:48.750 --> 00:00:50.899
tinham um cérebro maior
do que o das mulheres,

00:00:50.899 --> 00:00:52.818
o dos brancos maior do que o dos negros,

00:00:52.818 --> 00:00:54.729
e o dos chefes maior 
que dos empregados.

00:00:54.729 --> 00:00:57.730
Um grande defensor dessas teses

00:00:57.730 --> 00:00:59.921
foi o médico francês Paul Broca

00:00:59.921 --> 00:01:03.973
que mediu uma diferença de 
150 gramas entre o peso médio

00:01:03.973 --> 00:01:06.123
do cérebros dos homens e das mulheres,

00:01:06.123 --> 00:01:08.533
o peso dos homens era de 1,350 kg

00:01:08.533 --> 00:01:10.132
e o das mulheres era de 1,200 kg.

00:01:10.132 --> 00:01:15.511
Em 1861, Broca declarou: "Nos perguntamos

00:01:15.511 --> 00:01:19.002
se o cérebro menor da mulher
não depende exclusivamente

00:01:19.002 --> 00:01:22.342
da pequenez de seu corpo. 
Porém, não podemos ignorar

00:01:22.342 --> 00:01:24.919
que a mulher é um pouco
menos inteligente que o homem."

00:01:24.919 --> 00:01:28.751
Assim, em todo caso,

00:01:28.751 --> 00:01:30.763
esta questão da ligação

00:01:30.763 --> 00:01:34.855
entre o tamanho do cérebro 
e a inteligência não se sustenta,

00:01:34.855 --> 00:01:37.457
pois não há relação alguma entre os dois

00:01:37.457 --> 00:01:40.201
e sabemos disso graças 
a vários homens célebres,

00:01:40.201 --> 00:01:42.866
e nenhuma mulher, que doaram 
seus cérebros para ciência.

00:01:42.866 --> 00:01:46.435
Por exemplo, uma pessoa 
famosa como Anatole France

00:01:46.435 --> 00:01:50.491
tinha um cérebro que pesava 1 kg,
e Tourgueniev tinha um cérebro de 2 kg,

00:01:50.491 --> 00:01:54.096
enquanto Einstein tinha 
um pequeno cérebro de 1,250 kg,

00:01:54.096 --> 00:01:57.179
ou seja, da mesma ordem 
de grandeza das mulheres.

00:01:57.179 --> 00:02:00.145
Outra ideia difundida: as mulheres
têm a habilidade de fazer

00:02:00.145 --> 00:02:02.878
várias coisas ao mesmo 
tempo, pois a comunicação

00:02:02.878 --> 00:02:06.290
entre os hemisférios de seu cérebro
é mais desenvolvida que nos homens.

00:02:06.290 --> 00:02:08.246
Como sabemos, elas são multitarefas.

00:02:08.246 --> 00:02:13.072
Esta ideia vem de um 
estudo publicado em 1982,

00:02:13.072 --> 00:02:15.548
sobre 20 cérebros conservados no formol

00:02:15.548 --> 00:02:18.535
mostrando que o corpo caloso,

00:02:18.535 --> 00:02:21.474
este aqui na cor vermelha, 
que é um feixe de fibras

00:02:21.474 --> 00:02:23.946
que conectam os dois 
hemisférios cerebrais,

00:02:23.946 --> 00:02:27.241
o corpo caloso era mais denso
nas mulheres do que nos homens,

00:02:27.241 --> 00:02:29.783
e talvez por isso tenha 
uma comunicação melhor.

00:02:29.783 --> 00:02:35.864
Desde então muita coisa aconteceu,
e muitas tecnologias surgiram,

00:02:35.864 --> 00:02:37.957
em especial as novas técnicas

00:02:37.957 --> 00:02:40.060
de imageamento cerebral como o MRI,

00:02:40.060 --> 00:02:42.583
que permitiram realizar um sonho,

00:02:42.583 --> 00:02:45.808
que era estudar um cérebro vivo

00:02:45.808 --> 00:02:47.704
em vez de um cérebro dentro do formol.

00:02:47.704 --> 00:02:49.950
E se reunirmos os estudos

00:02:49.950 --> 00:02:53.296
feitos sobre o corpo
caloso desde que o MRI chegou,

00:02:53.296 --> 00:02:55.233
veremos que não há nenhuma diferença

00:02:55.233 --> 00:02:56.713
entre homens e mulheres

00:02:56.713 --> 00:02:58.243
na densidade do corpo caloso.

00:02:58.243 --> 00:02:59.883
Mais outra ideia difundida:

00:02:59.883 --> 00:03:01.883
"As mulheres são melhores na linguagem

00:03:01.883 --> 00:03:04.421
pois elas usam seus dois hemisférios

00:03:04.421 --> 00:03:06.624
para falar". 
Descobrimos de onde veio isso:

00:03:06.624 --> 00:03:11.482
de um estudo que foi publicado em 1994,

00:03:11.482 --> 00:03:15.020
um estudo de MRI durante
um teste de linguagem

00:03:15.020 --> 00:03:17.440
mostrando que, durante o teste,

00:03:17.440 --> 00:03:20.708
os homens ativavam um hemisfério 
e as mulheres ativavam os dois.

00:03:20.708 --> 00:03:23.916
Assim, este estudo que foi 
realizado com 19 homens

00:03:23.916 --> 00:03:26.554
e mulheres, intrigou vários pesquisadores

00:03:26.554 --> 00:03:29.485
que tentaram reproduzir este resultado.

00:03:29.485 --> 00:03:31.566
E se juntarmos hoje

00:03:31.566 --> 00:03:36.938
todos os estudos 
publicados entre 1995 e 2009

00:03:36.938 --> 00:03:40.714
como este, no total,
de 700 homens e mulheres testados,

00:03:40.714 --> 00:03:44.554
veremos que não há diferença estatística

00:03:44.554 --> 00:03:46.024
entre homens e mulheres

00:03:46.024 --> 00:03:48.981
dentro da divisão das áreas de linguagem.

00:03:48.981 --> 00:03:51.598
E com efeito, quando
um grande número de sujeitos

00:03:51.598 --> 00:03:55.576
é analisado, as diferenças
entre os sexos desaparecem.

00:03:55.576 --> 00:03:57.317
Vamos ver porquê.

00:03:57.317 --> 00:04:01.969
Vamos usar este estudo de MRI,
em que pedimos

00:04:01.969 --> 00:04:04.441
aos sujeitos para fazer um cálculo mental

00:04:04.441 --> 00:04:06.732
que todos sabem fazer.

00:04:06.732 --> 00:04:10.073
Podemos observar que no grupo das mulheres

00:04:10.073 --> 00:04:12.824
há uma grande variação

00:04:12.824 --> 00:04:15.556
na divisão das áreas cerebrais

00:04:15.556 --> 00:04:17.710
que são ativadas durante este cálculo.

00:04:17.710 --> 00:04:20.084
Esta variação também é encontrada

00:04:20.084 --> 00:04:22.073
dentro do grupo dos homens.

00:04:22.073 --> 00:04:26.082
Finalmente, para chegar ao 
mesmo resultado no cálculo mental,

00:04:26.082 --> 00:04:30.311
cada indivíduo tem sua própria 
maneira de ativar seu cérebro,

00:04:30.321 --> 00:04:34.112
que corresponde a várias 
estratégias distintas

00:04:34.112 --> 00:04:36.954
para realizar este cálculo mental.

00:04:36.954 --> 00:04:40.532
Em consequência, a variação
que podemos observar

00:04:40.532 --> 00:04:44.420
entre os indivíduos do 
mesmo sexo é igual ou maior

00:04:44.420 --> 00:04:46.485
que a variação entre os sexos.

00:04:48.550 --> 00:04:50.616
Mais outra ideia difundida: as diferenças

00:04:50.616 --> 00:04:52.565
de aptidão mental entre os sexos

00:04:52.565 --> 00:04:54.561
teriam uma origem biológica.

00:04:54.961 --> 00:04:57.647
Existe realmente 
um grande número de testes

00:04:57.647 --> 00:05:00.030
nos quais as mulheres são 
consideradas melhores.

00:05:00.030 --> 00:05:03.907
Por exemplo, em testes de 
percepção visual de detalhes,

00:05:03.907 --> 00:05:07.974
em que é necessário reconhecer
duas casas idênticas.

NOTE Paragraph

00:05:07.974 --> 00:05:11.742
As mulheres também são melhores
em testes de fluência verbal,

00:05:11.742 --> 00:05:14.857
em que é preciso falar 
o máximo de palavras

00:05:14.857 --> 00:05:16.284
que começam com a mesma letra.

00:05:16.284 --> 00:05:18.993
Em resumo, isto não é muito complicado.

00:05:18.993 --> 00:05:22.243
Quanto aos homens, 
eles são considerados melhores

00:05:22.243 --> 00:05:25.321
em testes de rotação mental

00:05:25.321 --> 00:05:27.652
de um objeto entre as três
dimensões do espaço.

00:05:27.842 --> 00:05:30.979
E também são melhores em focar um alvo.

00:05:30.979 --> 00:05:35.572
Vamos pensar no significado
dessas diferenças de desempenho.

00:05:35.572 --> 00:05:38.078
Podemos nos perguntar:
Elas são inatas ou adquiridas?

00:05:38.078 --> 00:05:42.531
Com efeito, vamos notar que
as diferenças em questão

00:05:42.531 --> 00:05:46.960
não são detectáveis antes 
da adolescência,

00:05:46.960 --> 00:05:48.833
e desaparecem com a aprendizagem.

00:05:49.293 --> 00:05:51.511
Então, podemos supor que a educação

00:05:51.511 --> 00:05:53.611
e a cultura desempenham 
um papel importante

00:05:53.611 --> 00:05:55.711
na origem dessas diferenças.

00:05:55.711 --> 00:05:57.812
Há também outro fator importante,

00:05:57.812 --> 00:06:00.107
que é o contexto

00:06:00.107 --> 00:06:02.828
no qual são realizados
estes testes famosos.

00:06:02.828 --> 00:06:06.938
Vamos reproduzir esse
teste da rotação mental

00:06:06.938 --> 00:06:11.892
em 3D, em que devemos 
dizer se os objetos mostrados

00:06:11.892 --> 00:06:14.368
são os mesmos ou são diferentes.

00:06:14.368 --> 00:06:18.002
Se fizermos o teste numa sala de aula

00:06:18.002 --> 00:06:21.796
em que o professor afirma
que faz parte de um teste de geometria,

00:06:21.796 --> 00:06:25.089
nesta situação, os rapazes
serão um pouco melhores que as moças.

00:06:25.089 --> 00:06:28.003
Porém, se antes o professor afirmar

00:06:28.003 --> 00:06:31.696
que faz parte de um teste de desenho,
nesta situação, os rapazes e as moças

00:06:31.696 --> 00:06:35.264
vão ter os mesmos resultados.
Este é um dado interessante

00:06:35.264 --> 00:06:40.309
que mostra a que ponto a autoestima
e o estereótipo de gênero

00:06:40.309 --> 00:06:43.279
influenciam os resultados desses testes.

00:06:44.769 --> 00:06:48.634
Mais outro exemplo,
dessa vez sobre a diferença de desempenho

00:06:48.634 --> 00:06:52.138
em matemática entre as moças
e os rapazes, nos Estados Unidos.

00:06:52.138 --> 00:06:56.536
Um grande levantamento 
com 10 milhões de alunos

00:06:56.536 --> 00:06:59.805
em 1990 mostrou que os rapazes

00:06:59.805 --> 00:07:03.178
eram um pouco melhores que 
as moças nos testes matemáticos,

00:07:03.178 --> 00:07:05.910
e alguns interpretaram 
este resultado dizendo que

00:07:05.910 --> 00:07:08.167
é porque as moças não tinham um cérebro

00:07:08.167 --> 00:07:11.003
feito para a matemática.
Mas o mesmo levantamento

00:07:11.003 --> 00:07:14.431
foi realizado em 2008,
mostrando dessa vez

00:07:14.431 --> 00:07:17.011
que as pontuações são
iguais para rapazes e moças.

00:07:17.011 --> 00:07:19.451
Então, em 20 anos desapareceu

00:07:19.451 --> 00:07:23.003
as diferenças de desempenho
matemático entre rapazes e moças,

00:07:23.003 --> 00:07:25.994
mostrando que é a educação

00:07:25.994 --> 00:07:29.803
e não a biologia que explica
essas diferenças de pontuação.

00:07:29.813 --> 00:07:31.733
Agora, vamos nos perguntar:

00:07:31.733 --> 00:07:34.695
"Como a educação age sobre o cérebro?"

00:07:34.695 --> 00:07:40.054
Nosso cérebro humano é composto
por 100 bilhões de neurônios

00:07:40.054 --> 00:07:42.456
que são ligados entre si

00:07:42.456 --> 00:07:47.045
graças às conexões 
que são da ordem de trilhões.

00:07:47.045 --> 00:07:51.541
90% dessas conexões
são formadas depois do nascimento.

00:07:51.541 --> 00:07:55.298
E é exatamente sobre a maneira 
como as conexões são formadas

00:07:55.298 --> 00:07:58.778
e as redes de neurônios são fabricadas,

00:07:58.778 --> 00:08:02.607
que a educação e a cultura 
desempenham seu papel.

00:08:02.967 --> 00:08:06.493
Primeiro exemplo: o cérebro 
dos pianistas profissionais,

00:08:06.493 --> 00:08:09.394
e isso também é válido 
para os violinistas,

00:08:09.394 --> 00:08:12.767
podemos observar no MRI 
dessas pessoas um espessamento

00:08:12.767 --> 00:08:16.634
das regiões cerebrais que 
controlam a coordenação

00:08:16.634 --> 00:08:20.260
dos dedos e também a audição.
Com efeito, este fenômeno

00:08:20.260 --> 00:08:23.771
de espessamento é devido à
formação de conexões

00:08:23.771 --> 00:08:27.399
entre os neurônios suplementares,
e é proporcional

00:08:27.399 --> 00:08:31.000
ao tempo gasto na aprendizagem do piano

00:08:31.000 --> 00:08:33.489
durante a infância. E usamos o termo

00:08:33.489 --> 00:08:38.169
plasticidade cerebral para 
descrever esta capacidade do cérebro

00:08:38.169 --> 00:08:41.832
de se modificar em função
da experiência vivida.

00:08:41.832 --> 00:08:44.861
Outro exemplo de plasticidade
cerebral na idade adulta:

00:08:44.861 --> 00:08:48.162
Pedimos para um grupo de jovens 
estudantes de vinte anos

00:08:48.162 --> 00:08:50.964
que aprendessem a fazer 
malabarismo com três bolas.

00:08:50.964 --> 00:08:53.459
E apenas três meses depois,
encontramos este fenômeno

00:08:53.459 --> 00:08:56.698
de espessamento do córtex
nas regiões que controlam

00:08:56.698 --> 00:09:00.463
a coordenação motora e
a visão. Por outro lado,

00:09:00.463 --> 00:09:02.372
o mais interessante do experimento é que

00:09:02.372 --> 00:09:05.464
assim que os estudantes 
pararam de fazer malabarismos,

00:09:05.464 --> 00:09:08.661
as regiões que eram espessas 
começaram a diminuir.

00:09:08.661 --> 00:09:11.830
Depois, de forma mais intensa,
fizemos este experimento

00:09:11.830 --> 00:09:15.270
com pessoas um pouco mais velhas,
com sessenta anos de idade,

00:09:15.270 --> 00:09:17.790
resultou no mesmo fenômeno
de espessamento dos jovens.

00:09:17.790 --> 00:09:20.935
Com isso, ao menos é bom saber

00:09:20.935 --> 00:09:24.531
que a plasticidade cerebral 
persiste com a idade.

00:09:25.591 --> 00:09:28.297
Aqui temos um exemplo
absolutamente extraordinário

00:09:28.297 --> 00:09:31.399
de plasticidade cerebral.
Trata-se de um homem

00:09:31.399 --> 00:09:34.403
de 44 anos, casado, pai de duas crianças,

00:09:34.403 --> 00:09:36.834
com uma vida profissional
totalmente normal,

00:09:37.274 --> 00:09:40.138
que sofre de uma fraqueza leve na perna.

00:09:40.398 --> 00:09:44.330
Fizemos um exame de MRI nele,
e - surpresa - descobrimos

00:09:44.330 --> 00:09:47.665
que seu crânio estava praticamente cheio

00:09:47.665 --> 00:09:51.838
de líquido, e o cérebro 
estava reduzido a uma capa minúscula

00:09:51.838 --> 00:09:53.563
achatada contra a parede do crânio.

00:09:53.563 --> 00:09:56.333
Fizemos a ele algumas perguntas.

00:09:56.333 --> 00:09:59.089
Com efeito, esta pessoa sofria 
disso desde seu nascimento,

00:09:59.089 --> 00:10:02.995
de hidrocefalia, e por isso fizeram 
um dreno na base de seu crânio

00:10:02.995 --> 00:10:07.441
para retirar o líquido em excesso,
mas o dreno entupiu

00:10:07.441 --> 00:10:11.043
e finalmente a pressão do líquido
empurrou

00:10:11.043 --> 00:10:13.641
o cérebro contra a parede do crânio.

00:10:13.641 --> 00:10:16.504
E tudo isso se passou sem provocar 
nenhum problema na vida

00:10:16.504 --> 00:10:19.074
deste paciente, que sequer 
suspeitava disso.

00:10:19.074 --> 00:10:24.069
Agora que vocês sabem tudo 
sobre a plasticidade cerebral,

00:10:24.069 --> 00:10:26.625
que faz com que a estrutura 
e o funcionamento

00:10:26.625 --> 00:10:28.919
do cérebro se modifiquem
de acordo com a história

00:10:28.919 --> 00:10:31.964
vivida por cada pessoa, 
vocês podem compreender

00:10:31.964 --> 00:10:34.998
porque todos temos cérebros diferentes,
independente do sexo,

00:10:34.998 --> 00:10:37.703
No entanto, temos em comum

00:10:37.703 --> 00:10:41.043
este córtex cerebral
dotado de plasticidade,

00:10:41.043 --> 00:10:43.442
que foi desenvolvido ao longo da evolução

00:10:43.442 --> 00:10:47.079
para enrugar-se e caber

00:10:47.079 --> 00:10:48.979
dentro da caixa craniana.

00:10:48.979 --> 00:10:51.680
Veem aqui representado,
à esquerda, um cérebro real,

00:10:51.680 --> 00:10:54.239
e à direita, um cérebro modelado

00:10:54.239 --> 00:10:59.448
por meios digitais, que podemos
desdobrar virtualmente.

00:10:59.568 --> 00:11:01.929
E vou fazer essa experiência.

00:11:02.879 --> 00:11:06.190
Vejam, eu descubro o cérebro,

00:11:06.190 --> 00:11:07.892
e retiro o crânio.

00:11:08.712 --> 00:11:10.871
Eu abro a caixa craniana

00:11:11.261 --> 00:11:13.310
e desdobro o córtex cerebral

00:11:13.310 --> 00:11:16.891
que mede 2 m² sobre 3 mm de espessura,

00:11:17.371 --> 00:11:21.280
e graças a este córtex cerebral
que todos temos, homens e mulheres,

00:11:21.280 --> 00:11:25.501
somos capazes de raciocinar,
pensar, sonhar e imaginar

00:11:25.501 --> 00:11:27.207
finalmente o futuro da humanidade.

00:11:27.207 --> 00:11:28.827
Obrigada.

00:11:28.827 --> 00:11:33.827
(Aplausos)