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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:15.17,0:00:17.13,Default,,0000,0000,0000,,¿El cerebro tiene género?
Dialogue: 0,0:00:17.13,0:00:20.61,Default,,0000,0000,0000,,Evidentemente, es una \Npregunta fundamental
Dialogue: 0,0:00:20.61,0:00:22.72,Default,,0000,0000,0000,,que todos nos hacemos.
Dialogue: 0,0:00:22.72,0:00:26.14,Default,,0000,0000,0000,,Pues bien, primera idea:\Nlas mujeres tienen un cerebro
Dialogue: 0,0:00:26.14,0:00:30.01,Default,,0000,0000,0000,,más pequeño que el de los hombres,\Npor ende ellas serían menos inteligentes.
Dialogue: 0,0:00:30.01,0:00:33.41,Default,,0000,0000,0000,,Esta idea viene del siglo XIX,
Dialogue: 0,0:00:33.41,0:00:36.63,Default,,0000,0000,0000,,de la gran época \Nde la craneometría
Dialogue: 0,0:00:36.63,0:00:40.20,Default,,0000,0000,0000,,cuando los médicos investigaban \Nla relación entre
Dialogue: 0,0:00:40.20,0:00:43.72,Default,,0000,0000,0000,,el tamaño del cráneo, el peso \Ndel cerebro y la inteligencia.
Dialogue: 0,0:00:43.72,0:00:46.16,Default,,0000,0000,0000,,Hay que decir que para \Nla mayoría de ellos
Dialogue: 0,0:00:46.16,0:00:48.75,Default,,0000,0000,0000,,era absolutamente evidente \Ny natural que los hombres
Dialogue: 0,0:00:48.75,0:00:51.03,Default,,0000,0000,0000,,tuviesen un cerebro más \Ngrande que las mujeres,
Dialogue: 0,0:00:51.03,0:00:52.82,Default,,0000,0000,0000,,los blancos más grande \Nque los negros
Dialogue: 0,0:00:52.82,0:00:54.61,Default,,0000,0000,0000,,y los patrones más grande \Nque los obreros.
Dialogue: 0,0:00:54.61,0:00:57.73,Default,,0000,0000,0000,,Un gran defensor de esta tesis
Dialogue: 0,0:00:57.73,0:00:59.92,Default,,0000,0000,0000,,fue el médico francés Paul Broca
Dialogue: 0,0:00:59.92,0:01:03.97,Default,,0000,0000,0000,,que midió una diferencia de \N150 gramos entre el peso medio
Dialogue: 0,0:01:03.97,0:01:06.12,Default,,0000,0000,0000,,del cerebro de hombres y mujeres;
Dialogue: 0,0:01:06.12,0:01:08.53,Default,,0000,0000,0000,,el peso del de los hombres \Nes de 1 kg 350 gr
Dialogue: 0,0:01:08.53,0:01:10.13,Default,,0000,0000,0000,,y el de las mujeres 1 kg 200 gr
Dialogue: 0,0:01:10.13,0:01:15.51,Default,,0000,0000,0000,,En 1861, Broca declaró: \N"Nos preguntamos si
Dialogue: 0,0:01:15.51,0:01:19.00,Default,,0000,0000,0000,,la pequeñez del cerebro de la mujer \Nno depende exclusivamente
Dialogue: 0,0:01:19.00,0:01:22.34,Default,,0000,0000,0000,,de la pequeñez de su cuerpo, ya que, \Nno hay que perder de vista
Dialogue: 0,0:01:22.34,0:01:24.81,Default,,0000,0000,0000,,que la mujer es, de media, un poco \Nmenos inteligente que el hombre".
Dialogue: 0,0:01:24.81,0:01:28.75,Default,,0000,0000,0000,,En fin, de todos modos,
Dialogue: 0,0:01:28.75,0:01:30.76,Default,,0000,0000,0000,,esta cuestión de la relación
Dialogue: 0,0:01:30.76,0:01:34.100,Default,,0000,0000,0000,,entre el tamaño del cerebro y la inteligencia, \Nno se plantea porque, de hecho,
Dialogue: 0,0:01:34.100,0:01:37.46,Default,,0000,0000,0000,,no hay ninguna relación entre ellas
Dialogue: 0,0:01:37.46,0:01:40.20,Default,,0000,0000,0000,,y lo sabemos gracias a \Nvarios hombres célebres,
Dialogue: 0,0:01:40.20,0:01:42.78,Default,,0000,0000,0000,,no de mujeres, que han donado \Nsu cerebro a la ciencia.
Dialogue: 0,0:01:42.78,0:01:46.44,Default,,0000,0000,0000,,Por ejemplo, una figura destacada\Ncomo Anatole France
Dialogue: 0,0:01:46.44,0:01:50.49,Default,,0000,0000,0000,,tenía un cerebro de un kilo, \NTourgueniev tenía de 2 kg,
Dialogue: 0,0:01:50.49,0:01:54.10,Default,,0000,0000,0000,,mientras que Einstein, tenía un \Npequeño cerebro de 1 kg 250 gr,
Dialogue: 0,0:01:54.10,0:01:57.18,Default,,0000,0000,0000,,es decir, de la misma magnitud \Nque el de las mujeres.
Dialogue: 0,0:01:57.18,0:02:00.14,Default,,0000,0000,0000,,Otra idea: las mujeres \Nestán dotadas para hacer
Dialogue: 0,0:02:00.14,0:02:03.07,Default,,0000,0000,0000,,muchas cosas a la vez porque \Nla comunicación entre
Dialogue: 0,0:02:03.07,0:02:06.29,Default,,0000,0000,0000,,los hemisferios de su cerebro está \Nmás desarrollada que en los hombres.
Dialogue: 0,0:02:06.29,0:02:08.98,Default,,0000,0000,0000,,Lo sabemos bien, ellas son \Nmultitarea. Esa idea viene
Dialogue: 0,0:02:08.98,0:02:13.07,Default,,0000,0000,0000,,de un estudio publicado en 1982,
Dialogue: 0,0:02:13.07,0:02:15.55,Default,,0000,0000,0000,,que analizó 20 cerebros \Nconservados en formol
Dialogue: 0,0:02:15.55,0:02:18.84,Default,,0000,0000,0000,,y mostraban que el \Ncuerpo calloso, es decir,
Dialogue: 0,0:02:18.84,0:02:21.47,Default,,0000,0000,0000,,lo que está marcado en rojo, \No sea, un manojo de fibras
Dialogue: 0,0:02:21.47,0:02:23.95,Default,,0000,0000,0000,,que unen los dos \Nhemisferios cerebrales,
Dialogue: 0,0:02:23.95,0:02:27.24,Default,,0000,0000,0000,,este cuerpo calloso es más denso \Nen las mujeres que en los hombres,
Dialogue: 0,0:02:27.24,0:02:31.23,Default,,0000,0000,0000,,de ahí, quizá, una mejor \Ncomunicación. Desde 1982,
Dialogue: 0,0:02:31.23,0:02:35.27,Default,,0000,0000,0000,,han pasado muchas cosas, \Nmuchas nuevas tecnologías
Dialogue: 0,0:02:35.27,0:02:38.15,Default,,0000,0000,0000,,han llegado y, en particular, \Nlas nuevas técnicas
Dialogue: 0,0:02:38.15,0:02:42.30,Default,,0000,0000,0000,,como la resonancia magnética (RM) que, \Npor fin, nos permite desde entonces
Dialogue: 0,0:02:42.30,0:02:45.81,Default,,0000,0000,0000,,realizar un sueño, es decir, \Nestudiar el cerebro vivo
Dialogue: 0,0:02:45.81,0:02:47.70,Default,,0000,0000,0000,,y dejar atrás \Nel cerebro en formol.
Dialogue: 0,0:02:47.70,0:02:49.58,Default,,0000,0000,0000,,Y si juntamos
Dialogue: 0,0:02:49.58,0:02:53.30,Default,,0000,0000,0000,,los estudios hechos sobre el cuerpo \Ncalloso desde la llegada de la RM
Dialogue: 0,0:02:53.30,0:02:55.23,Default,,0000,0000,0000,,nos damos cuenta \Nde que no hay diferencia
Dialogue: 0,0:02:55.23,0:02:56.71,Default,,0000,0000,0000,,entre hombres y mujeres
Dialogue: 0,0:02:56.71,0:02:58.24,Default,,0000,0000,0000,,en la densidad del cuerpo calloso.
Dialogue: 0,0:02:58.24,0:02:59.88,Default,,0000,0000,0000,,Otra idea:
Dialogue: 0,0:02:59.88,0:03:01.88,Default,,0000,0000,0000,,"Las mujeres están \Ndotadas para el lenguaje
Dialogue: 0,0:03:01.88,0:03:04.42,Default,,0000,0000,0000,,porque usan sus 2 hemisferios
Dialogue: 0,0:03:04.42,0:03:06.62,Default,,0000,0000,0000,,para hablar". Buscamos también \Nde dónde viene esto:
Dialogue: 0,0:03:06.62,0:03:11.48,Default,,0000,0000,0000,,viene de un estudio \Npublicado en 1994,
Dialogue: 0,0:03:11.48,0:03:15.02,Default,,0000,0000,0000,,un estudio de RM durante \Nun examen de lenguaje
Dialogue: 0,0:03:15.02,0:03:18.16,Default,,0000,0000,0000,,que mostraba que los hombres, \Nen este examen, activaban
Dialogue: 0,0:03:18.16,0:03:20.71,Default,,0000,0000,0000,,un hemisferio y las mujeres \Nactivaban los dos.
Dialogue: 0,0:03:20.71,0:03:23.92,Default,,0000,0000,0000,,En su momento, ese estudio \Nrealizado en 19 hombres
Dialogue: 0,0:03:23.92,0:03:26.55,Default,,0000,0000,0000,,y mujeres intrigó \Na muchos investigadores
Dialogue: 0,0:03:26.55,0:03:29.48,Default,,0000,0000,0000,,que han buscado reproducir \Nese resultado.
Dialogue: 0,0:03:29.48,0:03:31.57,Default,,0000,0000,0000,,Y si hoy juntamos
Dialogue: 0,0:03:31.57,0:03:36.94,Default,,0000,0000,0000,,los estudios publicados \Nentre 1995 y 2009
Dialogue: 0,0:03:36.94,0:03:40.71,Default,,0000,0000,0000,,con éste, en total 700 hombres \Ny mujeres examinados,
Dialogue: 0,0:03:40.71,0:03:44.55,Default,,0000,0000,0000,,parece que, estadísticamente \Nhablando, no hay diferencia
Dialogue: 0,0:03:44.55,0:03:46.02,Default,,0000,0000,0000,,entre hombres y mujeres
Dialogue: 0,0:03:46.02,0:03:48.98,Default,,0000,0000,0000,,en el reparto de áreas del lenguaje.
Dialogue: 0,0:03:48.98,0:03:51.60,Default,,0000,0000,0000,,Y en realidad, cuando se analiza \Nun gran número de sujetos
Dialogue: 0,0:03:51.60,0:03:54.96,Default,,0000,0000,0000,,las diferencias entre \Nlos sexos finalmente
Dialogue: 0,0:03:54.96,0:03:57.32,Default,,0000,0000,0000,,desaparecen. \NVeamos por qué.
Dialogue: 0,0:03:57.32,0:04:01.97,Default,,0000,0000,0000,,Tomemos ese ejemplo, de un \Nestudio de RM, donde se ha pedido
Dialogue: 0,0:04:01.97,0:04:04.44,Default,,0000,0000,0000,,a los sujetos hacer un cálculo mental
Dialogue: 0,0:04:04.44,0:04:06.73,Default,,0000,0000,0000,,que todos han resuelto bien.
Dialogue: 0,0:04:06.73,0:04:10.07,Default,,0000,0000,0000,,Podemos luego observar que \Nen el grupo de las mujeres
Dialogue: 0,0:04:10.07,0:04:12.82,Default,,0000,0000,0000,,existe, en realidad, \Nuna gran variedad
Dialogue: 0,0:04:12.82,0:04:15.56,Default,,0000,0000,0000,,en el reparto de \Nzonas del cerebro
Dialogue: 0,0:04:15.56,0:04:17.71,Default,,0000,0000,0000,,que se activan \Ndurante este cálculo.
Dialogue: 0,0:04:17.71,0:04:20.08,Default,,0000,0000,0000,,Y esa variedad \Nse encuentra igualmente
Dialogue: 0,0:04:20.08,0:04:22.07,Default,,0000,0000,0000,,en el grupo de los hombres.
Dialogue: 0,0:04:22.07,0:04:26.08,Default,,0000,0000,0000,,Finalmente, para llegar a un mismo \Nresultado en el cálculo mental
Dialogue: 0,0:04:26.08,0:04:30.31,Default,,0000,0000,0000,,cada individuo tiene su propio \Nmodo de activar su cerebro,
Dialogue: 0,0:04:30.32,0:04:34.11,Default,,0000,0000,0000,,lo que corresponde a muchas \Nestrategias diferentes
Dialogue: 0,0:04:34.11,0:04:36.95,Default,,0000,0000,0000,,para llegar a hacer \Nel cálculo mental.
Dialogue: 0,0:04:36.95,0:04:40.53,Default,,0000,0000,0000,,Y, en consecuencia, la variedad \Nque podemos observar
Dialogue: 0,0:04:40.53,0:04:44.42,Default,,0000,0000,0000,,entre individuos de un mismo \Nsexo iguala o sobrepasa
Dialogue: 0,0:04:44.42,0:04:46.95,Default,,0000,0000,0000,,la variedad entre los sexos.
Dialogue: 0,0:04:48.28,0:04:50.62,Default,,0000,0000,0000,,Aún otra idea: \Nlas diferencias
Dialogue: 0,0:04:50.62,0:04:52.56,Default,,0000,0000,0000,,de aptitudes mentales \Nentre los sexos
Dialogue: 0,0:04:52.56,0:04:54.56,Default,,0000,0000,0000,,tendrían un origen biológico.
Dialogue: 0,0:04:54.96,0:04:57.65,Default,,0000,0000,0000,,Existen, en efecto, un cierto \Nnúmero de pruebas
Dialogue: 0,0:04:57.65,0:05:00.03,Default,,0000,0000,0000,,en las que las mujeres \Nson consideradas mejores.
Dialogue: 0,0:05:00.03,0:05:02.79,Default,,0000,0000,0000,,Se trata, por ejemplo, de pruebas \Nde percepción visual de detalles,
Dialogue: 0,0:05:02.79,0:05:06.19,Default,,0000,0000,0000,,donde, en la prueba, \Nhay que reconocer
Dialogue: 0,0:05:06.19,0:05:08.04,Default,,0000,0000,0000,,2 casas idénticas
Dialogue: 0,0:05:08.04,0:05:11.74,Default,,0000,0000,0000,,y las mujeres son igualmente mejores \Nen las pruebas de fluidez verbal,
Dialogue: 0,0:05:11.74,0:05:14.86,Default,,0000,0000,0000,,donde hay que enunciar \Nun máximo de palabras
Dialogue: 0,0:05:14.86,0:05:16.18,Default,,0000,0000,0000,,que empiezan con la misma letra.
Dialogue: 0,0:05:16.18,0:05:18.99,Default,,0000,0000,0000,,Todo esto no es muy complicado.\N¡Resumiendo!
Dialogue: 0,0:05:18.99,0:05:22.24,Default,,0000,0000,0000,,En cuanto a los hombres, son mejores, \No considerados mejores en todo caso,
Dialogue: 0,0:05:22.24,0:05:25.32,Default,,0000,0000,0000,,en las pruebas de rotación mental
Dialogue: 0,0:05:25.32,0:05:27.46,Default,,0000,0000,0000,,de un objeto en tres \Ndimensiones del espacio.
Dialogue: 0,0:05:27.84,0:05:30.98,Default,,0000,0000,0000,,También son mejores\Nen apuntar a un blanco.
Dialogue: 0,0:05:30.98,0:05:33.65,Default,,0000,0000,0000,,Pues bien, pensemos \Nen el significado
Dialogue: 0,0:05:33.65,0:05:35.55,Default,,0000,0000,0000,,de estas diferencias \Nde desempeño.
Dialogue: 0,0:05:35.55,0:05:38.08,Default,,0000,0000,0000,,Nos podemos hacer la pregunta:\N¿Son innatas o son adquiridas?
Dialogue: 0,0:05:38.08,0:05:42.53,Default,,0000,0000,0000,,En realidad, nos damos cuenta \Nde que las diferencias en cuestión
Dialogue: 0,0:05:42.53,0:05:46.96,Default,,0000,0000,0000,,solo son detectables a partir \Nde la adolescencia y que
Dialogue: 0,0:05:46.96,0:05:48.83,Default,,0000,0000,0000,,desaparecen con el aprendizaje.
Dialogue: 0,0:05:49.29,0:05:51.51,Default,,0000,0000,0000,,Bien, podemos suponer \Nque la educación
Dialogue: 0,0:05:51.51,0:05:54.79,Default,,0000,0000,0000,,y la cultura juegan un papel \Nimportante en la aparición
Dialogue: 0,0:05:54.79,0:05:57.81,Default,,0000,0000,0000,,de estas diferencias. Existe \Ntambién un factor importante,
Dialogue: 0,0:05:57.81,0:06:00.11,Default,,0000,0000,0000,,que es el del contexto
Dialogue: 0,0:06:00.11,0:06:02.83,Default,,0000,0000,0000,,en el cual se efectúan \Nlas famosas pruebas.
Dialogue: 0,0:06:02.83,0:06:06.94,Default,,0000,0000,0000,,Volvamos a esta famosa prueba \Nde la rotación mental
Dialogue: 0,0:06:06.94,0:06:11.89,Default,,0000,0000,0000,,en tres dimensiones, en el que hay que \Ndecir si los objetos que se presentan
Dialogue: 0,0:06:11.89,0:06:14.37,Default,,0000,0000,0000,,son los mismos o si son diferentes.
Dialogue: 0,0:06:14.37,0:06:18.00,Default,,0000,0000,0000,,Si hacemos la prueba en una clase
Dialogue: 0,0:06:18.00,0:06:21.80,Default,,0000,0000,0000,,y el profesor dice que se trata \Nde una prueba de geometría
Dialogue: 0,0:06:21.80,0:06:25.09,Default,,0000,0000,0000,,en ese momento, los niños lo harán \Nun poco mejor que las niñas.
Dialogue: 0,0:06:25.09,0:06:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Pero, si en el preámbulo \Nel profesor anuncia
Dialogue: 0,0:06:28.00,0:06:31.70,Default,,0000,0000,0000,,que se trata de una prueba de diseño, \Nentonces los niños y las niñas
Dialogue: 0,0:06:31.70,0:06:35.26,Default,,0000,0000,0000,,tendrán los mismos resultados.\NPor lo tanto, es un resultado interesante
Dialogue: 0,0:06:35.26,0:06:40.31,Default,,0000,0000,0000,,que muestra hasta qué punto la autoestima \Ny los estereotipos de género
Dialogue: 0,0:06:40.31,0:06:42.83,Default,,0000,0000,0000,,influyen en los resultados \Nde las pruebas.
Dialogue: 0,0:06:45.64,0:06:48.63,Default,,0000,0000,0000,,Otro ejemplo, el de la \Ndiferencia de desempeño
Dialogue: 0,0:06:48.63,0:06:52.14,Default,,0000,0000,0000,,en matemáticas entre niñas\Ny niños, en Estado Unidos.
Dialogue: 0,0:06:52.14,0:06:56.54,Default,,0000,0000,0000,,Una gran encuesta estadística realizada \Na 10 millones de estudiantes
Dialogue: 0,0:06:56.54,0:07:00.58,Default,,0000,0000,0000,,en 1990 había mostrado que, \Nde media, los chicos eran
Dialogue: 0,0:07:00.58,0:07:02.87,Default,,0000,0000,0000,,un poco mejor que las chicas \Nen las pruebas de matemáticas
Dialogue: 0,0:07:03.23,0:07:05.91,Default,,0000,0000,0000,,y algunos habían interpretado \Neste resultado diciendo que
Dialogue: 0,0:07:05.91,0:07:08.17,Default,,0000,0000,0000,,era porque las chicas \Nno tenían un cerebro
Dialogue: 0,0:07:08.17,0:07:11.00,Default,,0000,0000,0000,,hecho para las matemáticas.\NPero cuando la misma encuesta
Dialogue: 0,0:07:11.00,0:07:14.43,Default,,0000,0000,0000,,que fue encargada en el 2008,\Nesta vez muestra
Dialogue: 0,0:07:14.43,0:07:17.01,Default,,0000,0000,0000,,resultados equivalentes \Npara chicos y chicas.
Dialogue: 0,0:07:17.01,0:07:19.45,Default,,0000,0000,0000,,Entonces, en 20 años \Nse han disipado
Dialogue: 0,0:07:19.45,0:07:23.00,Default,,0000,0000,0000,,las diferencias de desempeño en \Nmatemáticas entre chicos y chicas,
Dialogue: 0,0:07:23.00,0:07:25.99,Default,,0000,0000,0000,,lo que demuestra que \Nes la educación
Dialogue: 0,0:07:25.99,0:07:29.80,Default,,0000,0000,0000,,y no la biología, lo que explica \Nestas diferencias en los resultados.
Dialogue: 0,0:07:29.81,0:07:31.73,Default,,0000,0000,0000,,Ahora, preguntemos:
Dialogue: 0,0:07:31.73,0:07:34.70,Default,,0000,0000,0000,,¿Cómo afecta la educación al cerebro?
Dialogue: 0,0:07:34.70,0:07:40.05,Default,,0000,0000,0000,,Nuestro cerebro humano está constituido \Npor 100 000 millones de neuronas
Dialogue: 0,0:07:40.05,0:07:42.46,Default,,0000,0000,0000,,que se relacionan entre ellas gracias
Dialogue: 0,0:07:42.46,0:07:47.04,Default,,0000,0000,0000,,a las conexiones que \Nascienden a 1000 millones.
Dialogue: 0,0:07:47.04,0:07:51.54,Default,,0000,0000,0000,,El 90 % de esas conexiones \Nse crean después del nacimiento.
Dialogue: 0,0:07:51.54,0:07:55.30,Default,,0000,0000,0000,,Y es, precisamente en la manera \Nde crear estas conexiones
Dialogue: 0,0:07:55.30,0:07:58.78,Default,,0000,0000,0000,,de crear esas redes neuronales,
Dialogue: 0,0:07:58.78,0:08:02.61,Default,,0000,0000,0000,,que la educación y la cultura \Njugarán un papel muy importante.
Dialogue: 0,0:08:02.97,0:08:06.49,Default,,0000,0000,0000,,Primer ejemplo: el cerebro de \Nlos pianistas profesionales,
Dialogue: 0,0:08:06.49,0:08:09.39,Default,,0000,0000,0000,,esto es también válido para \Nlos violinistas, se lo aseguro,
Dialogue: 0,0:08:09.39,0:08:12.77,Default,,0000,0000,0000,,podemos observar en la RM, \Nen esas personas, un espesamiento
Dialogue: 0,0:08:12.77,0:08:16.63,Default,,0000,0000,0000,,de las regiones cerebrales \Nque controlan la coordinación
Dialogue: 0,0:08:16.63,0:08:20.26,Default,,0000,0000,0000,,de los dedos y la audición.\NDe hecho, este fenómeno
Dialogue: 0,0:08:20.26,0:08:23.77,Default,,0000,0000,0000,,del espesamiento se debe \Na la creación de conexiones
Dialogue: 0,0:08:23.77,0:08:27.40,Default,,0000,0000,0000,,entre las neuronas suplementarias \Ny, además, es proporcional
Dialogue: 0,0:08:27.40,0:08:31.00,Default,,0000,0000,0000,,al tiempo dedicado al \Naprendizaje del piano
Dialogue: 0,0:08:31.00,0:08:33.49,Default,,0000,0000,0000,,durante la infancia.\NY usamos el término
Dialogue: 0,0:08:33.49,0:08:38.17,Default,,0000,0000,0000,,plasticidad cerebral para describir \Nesa capacidad del cerebro
Dialogue: 0,0:08:38.17,0:08:41.83,Default,,0000,0000,0000,,de adaptarse en función \Nde la experiencia vivida.
Dialogue: 0,0:08:41.83,0:08:44.86,Default,,0000,0000,0000,,Otro ejemplo de plasticidad \Ncerebral en la edad adulta.
Dialogue: 0,0:08:44.86,0:08:48.16,Default,,0000,0000,0000,,Tomamos a jóvenes \Nestudiantes de 20 años
Dialogue: 0,0:08:48.16,0:08:50.96,Default,,0000,0000,0000,,y les pedimos que aprendan a hacer \Njuegos de malabares con 3 pelotas.
Dialogue: 0,0:08:50.96,0:08:53.46,Default,,0000,0000,0000,,Y, solo en 3 meses, nos encontramos \Ncon este fenómeno
Dialogue: 0,0:08:53.46,0:08:56.70,Default,,0000,0000,0000,,de espesamiento del córtex \Nen las regiones que controlan
Dialogue: 0,0:08:56.70,0:09:00.46,Default,,0000,0000,0000,,la coordinación motriz y la visión. \NAquí, lo interesante
Dialogue: 0,0:09:00.46,0:09:02.33,Default,,0000,0000,0000,,más allá de esa experiencia es que
Dialogue: 0,0:09:02.33,0:09:05.46,Default,,0000,0000,0000,,si los estudiantes dejan de \Nentrenarse en malabares, finalmente
Dialogue: 0,0:09:05.46,0:09:08.66,Default,,0000,0000,0000,,las regiones que antes \Nse habían espesado, se reducen.
Dialogue: 0,0:09:08.66,0:09:11.83,Default,,0000,0000,0000,,Y ahora, aún más fuerte, \Nhemos hecho ese experimento
Dialogue: 0,0:09:11.83,0:09:15.27,Default,,0000,0000,0000,,con personas algo \Nmás mayores, de 60 años,
Dialogue: 0,0:09:15.27,0:09:17.74,Default,,0000,0000,0000,,y hallamos el mismo fenómeno \Nde espesamiento que
Dialogue: 0,0:09:17.74,0:09:20.94,Default,,0000,0000,0000,,en los jóvenes. Es, cuanto menos, \Nbastante tranquilizador; esto nos muestra
Dialogue: 0,0:09:20.94,0:09:24.53,Default,,0000,0000,0000,,que la plasticidad cerebral \Npersiste con la edad.
Dialogue: 0,0:09:25.59,0:09:28.30,Default,,0000,0000,0000,,Ahí tenemos un ejemplo \Nabsolutamente extraordinario
Dialogue: 0,0:09:28.30,0:09:31.40,Default,,0000,0000,0000,,de plasticidad cerebral. \NSe trata de un hombre
Dialogue: 0,0:09:31.40,0:09:34.40,Default,,0000,0000,0000,,de 44 años, casado, \Npadre de 2 hijos,
Dialogue: 0,0:09:34.40,0:09:36.83,Default,,0000,0000,0000,,que lleva una vida profesional \Ntotalmente normal,
Dialogue: 0,0:09:37.27,0:09:40.14,Default,,0000,0000,0000,,que padece una ligera debilidad \Nen la pierna. Bien.
Dialogue: 0,0:09:40.40,0:09:44.33,Default,,0000,0000,0000,,Le hacen una prueba \Nde RM y ¡Oh, sorpresa!
Dialogue: 0,0:09:44.33,0:09:47.66,Default,,0000,0000,0000,,Se dan cuenta de que su cráneo \Nestá, en esencia, lleno
Dialogue: 0,0:09:47.66,0:09:51.84,Default,,0000,0000,0000,,de líquido y que el cerebro \Nse reduce a una pequeña capa
Dialogue: 0,0:09:51.84,0:09:53.56,Default,,0000,0000,0000,,aplastada contra \Nla pared del cráneo
Dialogue: 0,0:09:53.56,0:09:56.33,Default,,0000,0000,0000,,Le hacen preguntas.
Dialogue: 0,0:09:56.33,0:09:58.100,Default,,0000,0000,0000,,Y, en efecto, esa persona \Nsufrió en su nacimiento,
Dialogue: 0,0:09:58.100,0:10:02.100,Default,,0000,0000,0000,,de hidrocefalia; le pusieron \Nun drenaje en la base del cráneo
Dialogue: 0,0:10:02.100,0:10:07.44,Default,,0000,0000,0000,,para evacuar el exceso de líquido, \Npero el drenaje se atascó
Dialogue: 0,0:10:07.44,0:10:11.04,Default,,0000,0000,0000,,y finalmente la presión \Ndel líquido ha empujado
Dialogue: 0,0:10:11.04,0:10:13.64,Default,,0000,0000,0000,,al cerebro contra las paredes \Ndel cráneo. Y todo eso
Dialogue: 0,0:10:13.64,0:10:16.50,Default,,0000,0000,0000,,le ha pasado sin causar \Nningún problema en la vida
Dialogue: 0,0:10:16.50,0:10:19.07,Default,,0000,0000,0000,,de este paciente que nunca \Nha tenido la menor sospecha.
Dialogue: 0,0:10:19.07,0:10:24.07,Default,,0000,0000,0000,,Pues bien, ahora que saben todo \Nsobre la plasticidad cerebral,
Dialogue: 0,0:10:24.07,0:10:26.62,Default,,0000,0000,0000,,que hace que la estructura \Ny el funcionamiento
Dialogue: 0,0:10:26.62,0:10:28.80,Default,,0000,0000,0000,,del cerebro se modifiquen \Nen función de la historia
Dialogue: 0,0:10:28.80,0:10:31.96,Default,,0000,0000,0000,,vivida por cada uno, pueden así \Ncomprender por qué
Dialogue: 0,0:10:31.96,0:10:34.100,Default,,0000,0000,0000,,todos tenemos diferentes cerebros, \Nindependientemente del género.
Dialogue: 0,0:10:34.100,0:10:37.70,Default,,0000,0000,0000,,En contrapartida, \Nlo que tenemos en común,
Dialogue: 0,0:10:37.70,0:10:41.04,Default,,0000,0000,0000,,es este córtex cerebral \Ndotado de plasticidad
Dialogue: 0,0:10:41.04,0:10:43.44,Default,,0000,0000,0000,,se ha desarrollado tanto \Nen el curso de la evolución
Dialogue: 0,0:10:43.44,0:10:47.08,Default,,0000,0000,0000,,que ha tenido que plegarse \Npara llegar a caber
Dialogue: 0,0:10:47.08,0:10:48.98,Default,,0000,0000,0000,,en el interior del cráneo.
Dialogue: 0,0:10:48.98,0:10:51.68,Default,,0000,0000,0000,,Tienen representado aquí, \Na la izquierda, un cerebro real
Dialogue: 0,0:10:51.68,0:10:54.24,Default,,0000,0000,0000,,y, a la derecha, un cerebro modelado
Dialogue: 0,0:10:54.24,0:10:59.45,Default,,0000,0000,0000,,con medios informáticos, con el que nos \Npodemos entretener desplegándolo virtualmente.
Dialogue: 0,0:10:59.57,0:11:01.93,Default,,0000,0000,0000,,Y voy a hacer que hagan la prueba.
Dialogue: 0,0:11:02.88,0:11:06.19,Default,,0000,0000,0000,,Ahí está, descubro el cerebro,
Dialogue: 0,0:11:06.19,0:11:07.89,Default,,0000,0000,0000,,en fin, el cráneo.
Dialogue: 0,0:11:08.71,0:11:10.87,Default,,0000,0000,0000,,Abro la cavidad craneal
Dialogue: 0,0:11:11.26,0:11:13.31,Default,,0000,0000,0000,,y despliego el córtex cerebral
Dialogue: 0,0:11:13.31,0:11:16.89,Default,,0000,0000,0000,,que mide 2 m2 por 3 mm de espesor,
Dialogue: 0,0:11:17.37,0:11:21.28,Default,,0000,0000,0000,,y es gracias a ese córtex cerebral \Nque todos nosotros, hombres y mujeres,
Dialogue: 0,0:11:21.28,0:11:25.50,Default,,0000,0000,0000,,podemos razonar, pensar, \Nsoñar e imaginar
Dialogue: 0,0:11:25.50,0:11:27.21,Default,,0000,0000,0000,,finalmente, el futuro \Nde la humanidad.
Dialogue: 0,0:11:27.21,0:11:28.83,Default,,0000,0000,0000,,Gracias.
Dialogue: 0,0:11:28.83,0:11:33.83,Default,,0000,0000,0000,,(Aplausos)