0:00:00.616,0:00:02.151
En ce moment même,[br]quelque part

0:00:02.151,0:00:05.469
un éducateur est en train de faire[br]un cours bouleversant à sa classe.

0:00:06.193,0:00:08.300
« Je veux engager [br]vos cerveaux là-dedans. »

0:00:08.300,0:00:09.701
CA : J'ai tenté de comprendre

0:00:09.701,0:00:11.252
à quel point la Terre est vaste.

0:00:11.252,0:00:13.987
LS : Ce cours n'atteindra[br]que les étudiants qui sont ici.

0:00:13.987,0:00:16.468
Qu'arriverait-il si on pouvait[br]capturer cette leçon ?

0:00:16.478,0:00:17.920
CA : Ceci est une roue dentée.

0:00:17.920,0:00:20.461
LS : et si des professionnels[br]de l'animation et la visualisation[br]

0:00:20.461,0:00:21.859
donnaient vie à cette leçon ?

0:00:21.883,0:00:22.883
CA : C'est un objet ordinaire[br]qui peut littéralement

0:00:22.883,0:00:24.932
contenir un million de Terres.

0:00:24.932,0:00:27.285
Elle a un tas de crans et de dents.

0:00:27.285,0:00:28.852
C'était la solution de Fizeau --

0:00:28.852,0:00:29.852
LS : Quand la leçon est perçue,

0:00:29.852,0:00:31.116
la curiosité est piquée.

0:00:31.116,0:00:32.812
CA : Elle semble incroyablement grande.

0:00:32.812,0:00:34.426
AS : Il se passe une chose intéressante.

0:00:34.426,0:00:35.426
CA : Dans le grand dessein des choses,

0:00:35.426,0:00:36.965
ce n'est qu'une tête d'épingle.

0:00:36.965,0:00:39.255
AS : Un porte se ferme [br]sur le faisceau lumineux

0:00:39.255,0:00:40.650
qui est réfléchi vers l'oeil.

0:00:40.650,0:00:43.369
LS : Alors ce groupe d'étudiants[br]est une pensée plus près

0:00:43.369,0:00:46.634
d'être ce que tout enseignant [br]espère que ses étudiants deviendront :

0:00:46.634,0:00:48.139
des apprenants tout au long de leur vie.

0:00:48.139,0:00:50.553
AS : D'après la distance entre[br]les deux stations...

0:00:50.553,0:00:52.963
CA : La quête de la connaissance [br]et de la compréhension

0:00:52.963,0:00:54.111
n'est jamais ennuyeuse.

0:00:54.111,0:00:57.526
AS : il calcule la vitesse de la lumière[br]à 2 % près de sa valeur réelle.

0:00:57.526,0:01:00.645
CA : plus on en sait, [br]plus le monde semble étonnant.

0:01:00.669,0:01:02.679
C'est au cœur de la mission de TED-Ed :

0:01:02.703,0:01:04.798
capturer et amplifier

0:01:04.822,0:01:06.980
la voix des plus grands [br]enseignants du monde.

0:01:06.980,0:01:09.659
Il fait ça depuis 1849.

0:01:09.683,0:01:11.585
CA : Ce sont les possibilités inouïes,

0:01:11.585,0:01:13.120
les questions sans réponses,

0:01:13.120,0:01:15.021
qui nous tirent vers l'avant.

0:01:15.041,0:01:17.524
Alors restez curieux.

0:01:20.358,0:01:23.856
TED-Ed est vraiment une invitation[br]aux enseignants du monde entier

0:01:23.856,0:01:25.910
à soumettre leurs meilleures leçons.

0:01:25.928,0:01:28.080
Jordan Reeves : On relit chaque [br]travail proposé avec les éducateurs

0:01:28.084,0:01:31.518
pour affiner la leçon et s'assurer [br]qu'elle ne dépasse pas 10 mn.

0:01:31.522,0:01:34.768
À partir de là, nous envoyons[br]ces cabines d'enregistrement portables.

0:01:34.772,0:01:36.951
Un enseignant prend sa leçon définitive,

0:01:36.951,0:01:37.951
lance l'enregistrement

0:01:37.951,0:01:39.616
et peut instantanément la partager

0:01:39.616,0:01:41.096
avec notre équipe d'animation.

0:01:41.114,0:01:43.581
C'est aussi une invitation aux animateurs.

0:01:43.581,0:01:45.555
On recherche des animateurs de talent

0:01:45.555,0:01:46.939
pour qu'ils s'impliquent,

0:01:46.939,0:01:48.316
nous soumette leurs bobines

0:01:48.316,0:01:50.890
et nous aident à animer [br]ces leçons incroyables.

0:01:50.914,0:01:53.525
LS : En ce moment-même, quelque part,[br]un éducateur doué

0:01:53.529,0:01:55.532
donne leçon qui change la vie.

0:01:55.564,0:01:58.564
L'équipe TED-Ed espère que [br]tous les passionnés d'éducation

0:01:58.564,0:02:00.457
nous aideront à trouver cet enseignant,

0:02:00.457,0:02:02.581
à capturer ce moment et l'amplifier

0:02:02.581,0:02:04.681
comme il le mérite.