0:00:00.706,0:00:02.207
L. Smalley: Ahora, en algún lugar,

0:00:02.231,0:00:05.269
algún educador imparte una lección[br]que cambia la mente a su clase.

0:00:06.293,0:00:08.270
A. Savage: Quiero involucrar[br]a sus cerebros en esto.

0:00:08.294,0:00:11.574
C. Anderson: He intentado comprender[br]la vastedad de nuestra Tierra.

0:00:11.598,0:00:14.753
LS: Pero esa lección solo llega[br]a los estudiantes de esa aula.

0:00:14.777,0:00:16.578
¿Qué pasaría si la grabáramos?

0:00:16.602,0:00:17.740
AS: Esto es una rueda dentada.

0:00:17.764,0:00:20.251
LS: ¿Y si animadores [br]y artistas visuales

0:00:20.275,0:00:21.859
pudieran dar vida a esa lección?

0:00:21.883,0:00:24.908
CA: Es un objeto común que se ajusta [br]literalmente a un millón de Tierras.

0:00:24.932,0:00:27.311
AS: Tiene muchas muescas [br]y muchos dientes.

0:00:27.335,0:00:28.642
La solución de Fizeau fue...

0:00:28.666,0:00:31.092
LS: Cuando esa lección aterriza, [br]la curiosidad se enciende.

0:00:31.116,0:00:32.482
CA: Parece increíblemente grande.

0:00:32.506,0:00:34.136
AS: Sucede algo interesante.

0:00:34.160,0:00:36.591
CA: En el gran esquema de las cosas, [br]es un pinchazo.

0:00:36.615,0:00:40.626
AS: Una puerta se cierra en el haz de luz [br]que retorna al ojo.

0:00:40.650,0:00:43.209
LS: Entonces ese grupo de estudiantes [br]se acerca más con un pensamiento

0:00:43.233,0:00:46.544
a lo que cada profesor espera [br]que se convertirán sus estudiantes:

0:00:46.568,0:00:47.569
aprendices de por vida.

0:00:47.593,0:00:50.273
AS: Basado en la distancia[br]entre las dos estaciones...

0:00:50.297,0:00:53.217
CA: La búsqueda del conocimiento [br]y la comprensión nunca aburre.

0:00:53.241,0:00:57.226
AS: Se calcula la velocidad de la luz [br]dentro del 2 % de su valor real.

0:00:57.250,0:01:00.645
CA: Cuanto más sepas, [br]el mundo parece más increíble.

0:01:00.669,0:01:02.679
Esa es la misión central de TED-Ed:

0:01:02.703,0:01:04.798
captar y amplificar

0:01:04.822,0:01:06.840
las voces de los mejores [br]profesores del mundo.

0:01:06.865,0:01:09.659
AS: Lo hace en 1849.

0:01:09.683,0:01:12.721
CA: Son esas posibilidades descabelladas, [br]las preguntas sin respuesta,

0:01:12.745,0:01:14.146
que nos empujan hacia adelante.

0:01:14.170,0:01:16.781
Sean curiosos.

0:01:20.211,0:01:23.804
TED-Ed es realmente una invitación [br]a los profesores de todo el mundo

0:01:23.828,0:01:25.336
a presentar sus mejores lecciones.

0:01:25.360,0:01:28.594
J. Reeves: Revisamos cada presentación [br]y el trabajo con los educadores

0:01:28.618,0:01:32.260
para afinar la lección y asegurarnos [br]de que no sobrepasa los 10 minutos.

0:01:32.284,0:01:34.918
A partir de ahí, enviamos estas [br]cabinas de grabación portátiles.

0:01:34.942,0:01:36.808
Un profesor ejecuta su última versión,[br]pulsa "Grabar"

0:01:36.832,0:01:40.371
y, al instante, se comparte [br]con nuestro equipo de animación.

0:01:40.395,0:01:42.820
Esto también es [br]una invitación a los animadores.

0:01:42.844,0:01:45.311
Estamos a la búsqueda [br]de animadores con talento

0:01:45.335,0:01:47.269
para que participen, [br]presenten sus carretes

0:01:47.293,0:01:49.939
y que nos ayuden a animar [br]estas lecciones increíbles.

0:01:50.819,0:01:53.662
LS: Ahora, en algún lugar[br]hay un educador con talento

0:01:53.686,0:01:55.380
entregando una lección [br]que cambia la vida.

0:01:55.404,0:01:58.575
El equipo TED-Ed espera que cualquiera [br]apasionado por la educación

0:01:58.599,0:02:00.312
nos ayude a encontrar a ese profesor,

0:02:00.336,0:02:02.659
capturar ese momento [br]y amplificarlo

0:02:02.683,0:02:05.013
de la forma que merece [br]ser amplificado.