0:00:00.880,0:00:09.880
זה טירוף שבמערכת שאמורה ללמד ולחנך את הנוער

0:00:09.900,0:00:12.900
אין לנוער שום קול

0:00:28.498,0:00:32.250
אם תלמידים היו מעצבים את בתי הספר שלהם, [br]איך בית הספר היה נראה?

0:00:32.250,0:00:35.070
סנדי: "החטא ועונשו" זה קודם כל מבחן

0:00:35.070,0:00:36.359


0:00:36.359,0:00:40.789
כנראה משהו כזה: בלי מבחנים, בלי ציונים, בלי כיתות בכלל

0:00:43.789,0:00:47.789
ורוב הזמן, גם בלי מורים או מבוגרים כלשהם[br]בכיתה

0:00:48.109,0:00:54.100
סנדי: זו תוכנית אקדמית אלטרנטיבית לחלוטין. [br]יש לנו בה 9 תלמידים

0:00:54.100,0:01:00.100
אנחנו עוסקים ב-4 גופי הידע: אנגלית, מתמטיקה, [br]מדעי החברה ומדעי הטבע

0:01:03.100,0:01:07.780
זה בעצם בית ספר בתוך תיכון ציבורי, [br]שמעוצב על ידי התלמידים עצמם

0:01:07.780,0:01:11.560
התוכנית המוכרת בשם "הפרוייקט העצמאי",[br]מתבצעת במהלך סמסטר אחד

0:01:11.560,0:01:13.530
והיא מחולקת לשלושה חלקים

0:01:13.560,0:01:18.530
לכולם אותו מבנה בסיסי: עצב את הלמידה שלך

0:01:18.530,0:01:23.349
כל יום שני, אחד התלמידים מציג שאלה שהוא או היא[br]סקרנים לגביה

0:01:23.349,0:01:26.548
השאלה צריכה להיות קשורה לאחד מנושאי הליבה

0:01:27.000,0:01:30.459
פיטר: הדבר הכי חשוב לגבי השאלה שלך הוא[br]שאתה באמת רוצה לדעת את התשובה

0:01:30.718,0:01:34.718
במהלך השבוע הם חוקרים או מבצעים ניסויים

0:01:37.700,0:01:41.960
ביום שישי הם מציגים ומשתפים את האחרים במה בלמדו

0:01:41.959,0:01:46.959
פיטר: אם השאלה היא באמת שלך, אתה תרגיש נהדר[br]כשתשיג את התשובה

0:01:49.950,0:01:53.000
פיטר: המטרה שלי בכל פרזנטציה היא לעורר ולערב[br]את הקהל כמה שיותר

0:01:53.000,0:02:02.299
ולהפוך את התשוקה שלי לנושא למדבקת ככל שניתן - [br]לנסות לגרום לכך שכולם יבינו את זה

0:02:02.799,0:02:07.679
בשבוע בו ביקרתי, השאלות עסקו בנושאים שונים[br]שכללו

0:02:07.679,0:02:11.280
תעלומות בלתי מוסברות, הרומן "החטא ועונשו"

0:02:11.280,0:02:17.860
הנטורליסט ג'ון מור, התארגנות מוסיקה מקומית שנקראת "מיוזיק אין"

0:02:18.110,0:02:20.000
ואיידס בדרום אפריקה

0:02:20.110,0:02:24.600
ג'ייק: במשך שבוע, יצאתי החוצה ולקחתי שיעורי טיסה

0:02:24.979,0:02:27.000
ובניתי לעצמי טיסן

0:02:27.000,0:02:30.860
כל יום, רציתי לדעת למה כנף דוחפת את המטוס למעלה

0:02:30.860,0:02:36.799
וזו היתה השאלה שהמשיכה להוביל אותי לכל אורך[br]המחקר הזה, וזה היה כיף

0:02:36.930,0:02:41.930
השאלות השבועיות לוקחות לרוב חצי מהזמן שלהם

0:02:49.209,0:02:51.310
החצי השני עוסק ביוזמה האישית שלהם

0:02:51.310,0:02:56.000
שזה פרוייקט שאפתני מאוד עליו הם עובדים[br]במהלך הסמסטר

0:02:56.000,0:03:03.968
חלק מהם לומד לנגן על כלי נגינה בפעם הראשונה[br]והם מעלים הופעה

0:03:04.968,0:03:06.099
סרג'יו: בשנתיים קצרות, למדתי

0:03:06.289,0:03:10.000
לנגן בפסנתר די טוב. אני יכול לנגן עם אחרים

0:03:10.000,0:03:15.908
אני בלהקה עכשיו, אני יכול לעקוב אחרי הקצב,[br]אני יכול לנגן

0:03:15.908,0:03:19.658
אחרים עובדים על כתיבת ספר[br]ואוסף שירים

0:03:19.658,0:03:27.658
מאט: אני מנסה לכתוב במשך שעתיים עד[br]ארבע שעות ביום. יום של שעה אחת הוא יום רע

0:03:27.658,0:03:30.658
ויום של 5-6 שעות הוא יום מצויין

0:03:30.919,0:03:37.718
חלק בוחרים להקדיש את זמנם לחקר נושאים[br]כמו חינוך או איכות הסביבה

0:03:40.718,0:03:44.718
פעם נוספת, זה מה שהם בוחרים, כל עוד זה מראה על [br]מאמץ, למידה

0:03:45.430,0:03:46.780
ושליטה במיומנויות

0:03:46.780,0:03:51.209
ג'ו: מה שאתה בוחר שיהיה במרכז הסמסטר שלך[br]לא חייב להיות אקדמי

0:03:51.209,0:03:55.628
זה יכול להיות משהו שפיתחת כלפיו תשוקה עזה

0:03:55.759,0:04:01.000
פיטר: השנה, היוזמה האישית שלי היתה פיצוץ

0:04:03.699,0:04:07.699
יצרתי סרט תעודה סאטירי על ילדים בביה"ס

0:04:07.699,0:04:12.699
זה היה תהליך אורגני, הרבה אילתורים. אין תסריט, [br]אני יוצר את זה תוך כדי ביצוע

0:04:22.569,0:04:25.889
אני חושב שזה עדיף כך שהסוף פתוח

0:04:25.889,0:04:29.710
החברים שלך יכולים פתאום לחשוב על משהו ואז[br]אתה יוצר על בסיס זה והם ממשיכים עם זה

0:04:29.709,0:04:36.709
ויוצא לך משהו שהוא 20 פעם מצחיק יותר ממה[br]שחשבת עליו במקור

0:04:45.079,0:04:49.639
בנוסף לשאלות השבועיות וליוזמה האישית,[br]התלמידים עוסקים לפחות שלושה שבועות

0:04:49.639,0:04:56.639
בעבודה על פרוייקט קבוצתי שנקרא "יוזמה משותפת"

0:04:57.579,0:05:04.579
כאן, הם מתחילים להתווכח מה עליהם לעשות

0:05:05.000,0:05:09.000
המטרה של היוזמה המשותפת היא ליצור השפעה חברתית[br]ולחולל שינוי

0:05:09.199,0:05:13.000
פיטר: רק תגידו לי למה אתם לא קולטים את זה, אני רוצה לדעת למה

0:05:17.079,0:05:21.079
כמו שניתן לראות, זו הזדמנות עבור הקבוצה לתרגל מיומנויות [br]של שיתוף פעולה

0:05:22.079,0:05:26.079
ולהתאחד סביב מטרה משותפת

0:05:34.550,0:05:38.740
למידה בהכוונה-עצמית ב"מנות קטנות" אפשר למצוא[br]בבתי ספר רבים

0:05:38.740,0:05:41.740
אבל רק בתי ספר ציבוריים מעטים לקחו זאת[br]עד הקצה

0:05:41.740,0:05:47.500
לתת לתלמידים שליטה מלאה על סדר היום שלהם בביה"ס[br]היה הימור גדול מצידה של המנהלת

0:05:47.500,0:05:51.788
מריאן יאנג: ההשקעה האישית והמקצועית שלי

0:05:51.788,0:05:58.788
בהזדמנויות האלו היא כדי ליצור בית ספר ודרך לחנך אנשים צעירים

0:05:58.788,0:06:02.000
בדרך שמאפשרת להם להיות שקועים בכך לחלוטין

0:06:02.410,0:06:12.419
ולהפסיק לנסות להעביר אנשים שונים באותו במסלול

0:06:14.410,0:06:17.419
כאשר הציעו את הפרוייקט הזה לראשונה

0:06:17.418,0:06:20.008
הוא נתקל בהתנגדויות רבות בקרב חלק מהמורים

0:06:20.009,0:06:25.919
שחשבו שיש יותר מדי שאלות ללא תשובה.[br]"מה התפקיד של המורה?"

0:06:25.918,0:06:33.299
"מי מחליט מהי עבודה טובה?"[br]"מי מחליט על מה מקבלים ציון

0:06:33.569,0:06:37.110
ואיך מקבלים תעודה מביה"ס הזה?"

0:06:37.110,0:06:40.110
הפרוייקט קיבל תמיכה חזקה מהיועץ

0:06:40.110,0:06:42.689
וגם מכמה מורים שהפכו למלווים בפרוייקט

0:06:42.689,0:06:46.689
המנהלת יאנג הסכימה לנסות את הפרוייקט,[br]ואפילו פעמיים

0:06:46.689,0:06:48.149
זה הפיילוט השני

0:06:48.149,0:06:53.219
ליסה בולדווין: זו לקיחת סיכון,[br]לתת לתלמידים הזדמנות

0:06:53.220,0:07:00.220
ומידה כזאת של עצמאות וחופש, בגלל שזה לא יכול באמת[br]להיכשל

0:07:05.050,0:07:08.050
אני לא יכולה לומר לך כמה זמן [br]השאלות האלו גורמות לי לחשוב

0:07:08.050,0:07:13.050
ואז אני הולכת לנסות ללמוד או להיזכר

0:07:14.110,0:07:19.110
כולם הרוויחו או ירוויחו משהו חיובי

0:07:23.158,0:07:26.560
אחרי שני נסיונות, אילו יתרונות ממשיים אפשר לראות?

0:07:26.560,0:07:31.560
ראשית, הפרוייקט העצמאי מאפשר למידה של לומדים מסוגים שונים

0:07:31.560,0:07:35.000
גם התלמידים המצטיינים וגם אלו שמתקשים מבחינה אקדמית

0:07:35.000,0:07:40.000
סרג'יו: יש לי דיסלקציה, כך שקשה לי מאוד לקרוא, לכתוב[br]ולעשות דברים דומים

0:07:40.000,0:07:45.009
ביה"ס תמיד היה בעיה עבורי. אם לא היתה התוכנית הזאת

0:07:45.009,0:07:50.000
אני לא יודע אם הייתי מסיים. אני לא יודע איפה הייתי עכשיו

0:07:50.000,0:07:55.329
אני חושב שזו ההצלה שלי, וזה העביר אותי את השנתיים האחרונות[br]בתיכון

0:07:55.329,0:07:59.000
בלי שיעורי בית ובחינות, הם יכולים להתמקד בדבר האחד

0:07:59.000,0:08:03.089
שמניע את כולם ללמוד:[br]התשוקות שלהם עצמם

0:08:03.089,0:08:09.089
ג'ו: הסמסטר הזה נשארתי יותר פעמים להכין דברים בלילה

0:08:09.089,0:08:12.310
מאשר ב-3 השנים הקודמות בתיכון

0:08:12.310,0:08:16.610
סנדי: נראה לי שכל אדם רוצה ללמוד על משהו

0:08:16.610,0:08:22.000
אפילו ילדים שבקושי נכנסים לכיתות - גם הם רוצים ללמוד משהו

0:08:22.000,0:08:28.149
בין אם זה מכונאות רכב ובין אם זה הפיזיקה של[br]רכיבה על סקייטבורד

0:08:28.149,0:08:33.149
או איך עושים גלידה. כל אחד מתעניין במשהו

0:08:33.599,0:08:39.570
וזה נותן לך את המקום והזמן באמת ללמוד מה שאתה רוצה

0:08:39.570,0:08:42.129
יתרון מרכזי נוסף: למידה הופכת לפעילות קבוצתית

0:08:42.129,0:08:49.750
יש תמיכה הדדית לכל אורך הדרך,[br]החל מההגעה בבוקר

0:08:55.860,0:08:58.000
מייק: אמנם זה נקרא "הפרוייקט העצמאי" אבל אני חושב [br]שיש כאן הרבה מאוד

0:08:58.000,0:09:00.860
תלות במספר דברים

0:09:00.860,0:09:03.879
התוכנית הזו תלויה באנשים שעובדים יחד

0:09:03.879,0:09:10.028
היא תלויה באנשים שדוחפים אחד את השני, [br]נותנים ביקורת חיובית, תומכים

0:09:10.028,0:09:13.019
משבחים. [br]היא תלויה באנשים שמשתמשים במקורות ומוצאים אותם

0:09:13.019,0:09:18.250
היא תלויה בלהיות יצירתי. היא תלויה בללמוד[br]איך לשאול שאלה

0:09:18.470,0:09:23.240
פיטר: דינמיקה קבוצתית היא העיקר. זה אחד הרעיונות הכי חשובים

0:09:23.240,0:09:27.000
של התוכנית הזאת. אתה לא עושה את זה רק בשבילך עצמך

0:09:27.000,0:09:29.600
אלא גם בשביל החברים שלך לקבוצה. זה כמו צוות

0:09:29.600,0:09:37.000
סופי: אני נהנית להיות עם אנשים שמתעניינים במה שהם עושים

0:09:37.000,0:09:42.179
כמו שאני מתעניינת במה שאני עושה, למרות שאנחנו לא עושים[br]את אותו הדבר

0:09:44.889,0:09:49.000
תמיכה מהעמיתים משמעה גם לחץ מהעמיתים להישאר במסלול

0:09:49.000,0:09:50.929
ולבצע את המחויבויות שלך

0:09:51.519,0:09:57.730
אנה-לנה: אם אתה מקלקל את הפרוייקט העצמאי, אתה מאכזב שמונה

0:09:57.730,0:10:02.000
מהחברים שלך, וזה מרגיש שונה מאוד מסתם להיכשל בבחינה

0:10:02.000,0:10:10.549
זה מרגיש הרבה יותר רע, וככה יש הרבה יותר לחץ להצליח[br]מאשר בבית ספר רגיל

0:10:10.549,0:10:12.500
בגלל שבבי"ס רגיל אתה מאכזב אדם אחד

0:10:12.500,0:10:16.740
בעוד כאן אתה משפיע באופן שלילי על קבוצה גדולה

0:10:16.740,0:10:26.000
תגידו, אתם מבקרים אחד את השני?[br]כן. כן, נקודה. זה ללא ספק החלק הכי קשה

0:10:26.339,0:10:31.000
היתרון הכי גדול הוא הבעלות של התלמידים על הלמידה שלהם

0:10:31.000,0:10:37.470
המצגת של סנדי על "החטא ועונשו" הציתה דיון ער, אבל[br]לא הלכה כמתוכנן

0:10:46.339,0:10:50.930
למרות שאיש לא שם לב, הוא חש שאיבד שליטה על מה שרצה לומר

0:10:50.929,0:10:56.799
סנדי: היססתי, ולא הצלחתי להעביר את מה שרציתי להעביר

0:10:56.799,0:11:02.219
מה שהכי תיסכל אותי הוא שרציתי לתת להם טעימה ממה[br]שאני למדתי

0:11:02.220,0:11:05.259
והרגשתי שנתתי להם טעם לא טוב

0:11:05.259,0:11:08.259
פישלתי, וזה הכעיס אותי

0:11:08.259,0:11:11.629
בשבוע שלאחר מכן, הוא נתן לעצמו לכתוב[br]חיבור של חמישה עמודים

0:11:11.629,0:11:15.629
כדי שהוא יוכל להציג את המחשבות שלו באופן[br]עקבי יותר

0:11:22.169,0:11:27.049
במהלך פרזנטציה אחרת, ג'ו החל לתאר בעיה לוגית[br]שהוא למד לפתור

0:11:31.049,0:11:35.049
לפני שהוא הספיק להציג את התשובה וללא שום הכנה

0:11:35.759,0:11:38.319
התלמידים האחרים יצרו שתי קבוצות קטנות

0:11:38.759,0:11:42.319
ופתרו את הבעיה בעצמם, תוך שימוש בשתי גישות שונות

0:11:42.320,0:11:48.680
סנדי: אני אוהב את מה שעשיתם. זו דרך הרבה יותר חדשנית

0:11:48.679,0:11:52.039
זהו, אין לי שום דבר אחר, אני פשוט אלך עם זה

0:11:52.039,0:11:56.819
פיטר: בעולם אליו אנחנו יוצאים - אנחנו נהיה לבד לגמרי

0:11:56.820,0:12:01.000
לא נוכל לסמוך על כך שהמבוגרים יגידו לנו מה לעשות

0:12:01.000,0:12:07.409
אנחנו נצטרך לומר לעצמנו מה לעשות, ולהיות אחראיים לדור הבא,[br]לנסות לעזור להם

0:12:07.409,0:12:17.209
הדרך היחידה ללמוד, להיות אינדיבידואלים ועצמאיים[br]היא לעשות דברים בעצמנו

0:12:17.399,0:12:19.299
האם תלמידים יכולים ללמד את עצמם?

0:12:20.500,0:12:24.610
והם מורים יכולים להיות רק מנטורים ומאמנים?

0:12:24.610,0:12:27.919
אלו השאלות הקשות שנשאלות ונבחנות

0:12:27.919,0:12:30.929
בבתי הספר החדשניים ביותר סביב העולם

0:12:30.929,0:12:33.929
מריאן יאנג: אני חושבת שככל שיהיו יותר אפשרויות[br]בבתי הספר שלנו

0:12:33.929,0:12:41.929
כך נעזור ליותר תלמידים להתפתח להיות האזרחים להם [br]אנו זקוקים

0:12:42.528,0:12:46.649
וזה בסדר שאתה תזדקק לגישה קצת שונה משלי

0:12:47.000,0:12:51.320
מייק פאוול: העוצמה של מוחות צעירים מרשימה למדי.[br]ראשית, הם כל כך גמישים

0:12:51.320,0:12:57.690
שנית, הם יצירתיים במיוחד.[br]לבסוף, הם לא חוששים. הם ינסו הכל.

0:12:57.690,0:13:02.899
אם כך, אלו האיכויות שיש לבני נוער רבים[br]ושגרמו להם להסתדר היטב עם תוכנית כזו

0:13:02.899,0:13:05.919
וזה הגיוני, שכן היא פותחה על ידי נער

0:13:05.919,0:13:09.860
הפרוייקט העצמאי עצמו ממשיך להתפתח

0:13:09.860,0:13:13.980
תלמידים מתגאים בעובדה שתריסר בתי ספר[br]מסביב לעולם

0:13:13.980,0:13:16.000
כבר הביעו עניין במודל שלהם

0:13:16.000,0:13:19.000
וייתכן שבקרוב ישכפלו את התוכנית במקומות אחרים

0:13:19.000,0:13:26.940
סנדי: זה יהיה כל כך משמעותי עבורי אם אפילו[br]בי"ס אחד יראה את הסרט הזה ויגיד

0:13:26.940,0:13:31.410
"בוא נתחיל פרוייקט עצמאי"[br]זה כל מה שאני רוצה

0:13:32.000,0:13:35.899
אם זה יקרה, אז סוף סוף ליותר תלמידים

0:13:35.899,0:13:42.899
תהיה אמירה לגבי הדרך לשנות את החינוך במאה ה-21

0:13:48.019,0:13:58.631
חינוך הוא לא מילוי של דלי[br]אלא הצתה של אש

0:13:58.631,0:14:03.010
הפרוייקט העצמאי נוצר על ידי סאם לוין,[br]תלמיד כיתה י"ב

0:14:03.010,0:14:08.549
סאם לומד עכשיו באוניברסיטת אוקספורד