1
00:00:00,880 --> 00:00:09,880
Лудост е, че в системата, която е предназ-
начена да обучава и подпомага младите,

2
00:00:09,900 --> 00:00:12,900
изобщо не се чува техния глас.

3
00:00:28,498 --> 00:00:32,250
Ако учениците моделираха собствените си
училища, какви биха били тези училища?

4
00:00:32,250 --> 00:00:35,070
"Престъпление и наказание е преди 
всичко изпитание."

5
00:00:36,359 --> 00:00:40,789
Вероятно нещо подобно: без тестове, 
без оценки, без дори класове.

6
00:00:43,789 --> 00:00:47,789
И през повечето време - без учители и 
изобщо без възрастни в стаите.

7
00:00:48,109 --> 00:00:51,750
Това е съвсем различна академична 
програма. Имаме 9 деца по тази програма.

8
00:00:54,100 --> 00:01:00,100
Разглеждаме четирите предмета: английски, 
математика, социални и природни науки.

9
00:01:03,100 --> 00:01:07,780
Това е училище в рамките на държавна 
гимназия, моделирано изцяло от учениците.

10
00:01:07,780 --> 00:01:11,560
Програмата, известна като Независимият 
Проект, трае един семестър

11
00:01:11,560 --> 00:01:13,530
и е разделена на 3 части.

12
00:01:13,560 --> 00:01:18,530
Всички следват основното правило: създай 
свой собствен начин на учене.

13
00:01:18,530 --> 00:01:23,349
В понеделник, всеки ученик обявява 
въпрос, който го вълнува.

14
00:01:23,349 --> 00:01:26,548
Този въпрос трябва да е свързан с един 
от основните им предмети.

15
00:01:27,000 --> 00:01:30,459
Най-важното относно твоя въпрос е, 
че ти наистина искаш да знаеш отговора.

16
00:01:30,718 --> 00:01:34,718
Те прекарват седмицата, правейки проучвания
или експерименти.

17
00:01:37,700 --> 00:01:41,960
А в петък, всеки прави официална презентация, 
за да сподели с другите какво е научил .

18
00:01:41,959 --> 00:01:46,959
Ако въпросът е твой, когато 
стигнеш до отговора се чувстваш велико.

19
00:01:49,950 --> 00:01:53,000
Моята цел е всяка презентация 
да е максимално увлекателна

20
00:01:53,000 --> 00:02:02,299
и да направи интереса към избраната тема 
макс заразителен - да заинтригува всеки.

21
00:02:02,799 --> 00:02:07,679
Седмицата, в която ги посетих, въпросите 
засягаха различни теми, като:

22
00:02:07,679 --> 00:02:11,280
необясними загадки, 
романа "Престъпление и наказание",

23
00:02:11,280 --> 00:02:17,860
естественика Джон Мур, местна музикална 
компания на име Music Inn,

24
00:02:18,110 --> 00:02:20,000
и ХИВ/СПИН в Южна Африка.

25
00:02:20,110 --> 00:02:24,600
За седмица бях извън училище, 
на урок по летене

26
00:02:24,979 --> 00:02:27,000
и си построих макетен самолет.

27
00:02:27,000 --> 00:02:30,860
Всеки ден ме занимаваше въпросът 
защо крилото поражда издигане.

28
00:02:30,860 --> 00:02:36,799
И този въпрос ме водеше по време на проуч-
ването ми и това проучване беше забавно.

29
00:02:36,930 --> 00:02:41,320
Седмичните въпроси обикновено отнемат 
половината от тяхното време.

30
00:02:49,209 --> 00:02:51,310
Другата половина е за
личната задача,

31
00:02:51,310 --> 00:02:56,000
което е много по-амбициозният проект, 
за целия семестър.

32
00:02:56,120 --> 00:03:03,968
Някои се учат да свирят на инструмент 
и стигат до рецитал.

33
00:03:04,538 --> 00:03:06,099
За две години

34
00:03:06,289 --> 00:03:10,000
се научих да свиря на пиано сравнително 
добре. Мога да свиря с други хора.

35
00:03:10,000 --> 00:03:15,908
Участвам в група. Мога да поддържам 
ритъма. Мога да свиря.

36
00:03:15,908 --> 00:03:19,658
Други се занимават с писането на книга 
или стихосбирка.

37
00:03:19,658 --> 00:03:27,658
Опитвам се да пиша между 2 и 4 часа 
на ден. 1 час на ден е недостатъчен.

38
00:03:27,658 --> 00:03:30,658
А 5 или 6 часа дневно е идеално.

39
00:03:30,919 --> 00:03:37,718
Някои се посвещават на проучвания на 
теми като образование или околна среда.

40
00:03:40,718 --> 00:03:44,718
Може да изберат всичко, стига
да показва усилие, учене

41
00:03:45,430 --> 00:03:46,780
и усвояване на умения.

42
00:03:46,780 --> 00:03:51,209
Това, на което си посвещаваш семестъра,
няма нужда да е академично.

43
00:03:51,209 --> 00:03:55,628
Може да е нещо, към което да развиеш
наистина силна страст.

44
00:03:55,759 --> 00:04:01,000
Тази година моята "Лична Задача" 
беше много успешна.

45
00:04:03,699 --> 00:04:07,699
Правих пародия на документален филм за 
децата от училището ми.

46
00:04:07,699 --> 00:04:12,699
Беше жив процес, с много импровизации. 
Без сценарий. Измислях го в движение.

47
00:04:22,569 --> 00:04:25,889
Мисля, че се получи по-добре, 
като оставих проекта отворен.

48
00:04:25,889 --> 00:04:29,710
Приятелите ти изведнъж се сещат 
за нещо, което да включиш

49
00:04:29,709 --> 00:04:36,709
и накрая получаваш нещо 20 пъти 
по-смешно от оригиналния замисъл.

50
00:04:45,079 --> 00:04:49,639
Освен седмичните въпроси и личната задача, последните 3 седмици

51
00:04:49,639 --> 00:04:54,989
се работи по групов проект- Колективна Задача.

52
00:04:57,579 --> 00:05:01,949
Тук започват да спорят каква да е тя.

53
00:05:05,000 --> 00:05:09,000
Целта на Колективната Задача е да има социално отражение и да доведе до промяна.

54
00:05:09,199 --> 00:05:13,000
Само ми кажи... очевидно не си съгласна и искам да знам защо.

55
00:05:17,079 --> 00:05:21,079
Както виждате, това е и шанс за групата да упражнява умения за сътрудничество

56
00:05:22,079 --> 00:05:26,079
и да се обедини около обща цел.

57
00:05:34,550 --> 00:05:38,740
Самонасочено учене в малък мащаб може да се види в много училища,

58
00:05:38,740 --> 00:05:41,740
но малко са тези, които са го довели до тук.

59
00:05:41,740 --> 00:05:47,500
Да даде на учениците пълен контрол над деня им е голям риск за директора.

60
00:05:47,500 --> 00:05:51,788
Мариан Янг: Личното и професионалното ми намерение

61
00:05:51,788 --> 00:05:58,788
с тази програма е да създам училище и начин за обучение на младите хора,

62
00:05:58,788 --> 00:06:02,000
който им позволява да се включат напълно в него

63
00:06:02,410 --> 00:06:12,419
и да спрем да се опитваме да прекараме всяко човешко същество през една и съща врата."

64
00:06:14,410 --> 00:06:17,419
Когато Независимият Проект е предложен за първи път,

65
00:06:17,418 --> 00:06:20,008
е посрещнат с много съпротива от някои учители,

66
00:06:20,009 --> 00:06:25,919
които искат отговор на много въпроси. 
"Каква е ролята на учителя?"

67
00:06:25,918 --> 00:06:33,299
"Кой оценява работата? Кой решава как се печелят точки

68
00:06:33,569 --> 00:06:37,110
и се получава диплома от това училище?"

69
00:06:37,110 --> 00:06:40,110
Проектът получава силна подкрепа от педагогическия съветник

70
00:06:40,110 --> 00:06:42,689
и няколко учителя, които стават съветници.

71
00:06:42,689 --> 00:06:46,689
Така директор Янг го одобрява два пъти.

72
00:06:46,689 --> 00:06:48,149
Това е второто издание.

73
00:06:48,149 --> 00:06:53,219
Не е голям риск да се заложи на създаването на възможности за учениците

74
00:06:53,220 --> 00:07:00,220
за такъв тип свобода и независимо мислене, защото няма как да не работи.

75
00:07:05,050 --> 00:07:08,050
Много пъти съм се съмнявала в това,

76
00:07:08,050 --> 00:07:13,050
но после ги виждам и се уча отново.

77
00:07:14,110 --> 00:07:19,110
Всеки печели или ще спечели нещо хубаво.

78
00:07:23,158 --> 00:07:26,560
След два опита, какви видими ефекти има?

79
00:07:26,560 --> 00:07:31,560
Първо Независимият проект изглежда подходящ за различните типове ученици:

80
00:07:31,560 --> 00:07:35,000
както за отличниците, така и за тези, които имат затруднения.

81
00:07:35,000 --> 00:07:40,000
Аз имам дислексия и са ми трудни нещата, свързани с четене и писане.

82
00:07:40,000 --> 00:07:45,009
Училището винаги е било голям проблем за мен. Ако не беше тази програма,

83
00:07:45,009 --> 00:07:50,000
не знам дали бих се дипломирал. Не знам къде щях да съм сега.

84
00:07:50,000 --> 00:07:55,329
За мен това беше моето спасение, за да изкарам последните две години от гимназията.

85
00:07:55,329 --> 00:07:59,000
Без домашни работи и тестове, те могат да се фокусират върху това нещо,

86
00:07:59,000 --> 00:08:03,089
което мотивира всеки да учи:
собствените им интереси.

87
00:08:03,089 --> 00:08:09,089
Мисля, че през този семестър съм оставал повече пъти да работя до късно вечер,

88
00:08:09,089 --> 00:08:12,310
отколкото в предишните 3 години в гимназията.

89
00:08:12,310 --> 00:08:16,610
Мисля, че всеки човек иска да научи нещо по някаква тема.

90
00:08:16,610 --> 00:08:22,000
Дори децата, които почти не влизат в час- те също искат да учат, независимо дали

91
00:08:22,000 --> 00:08:28,149
за поправка на коли или за принципите на пързаляне със скейтборд,

92
00:08:28,149 --> 00:08:33,149
или как се прави сладолед. Всеки се интересува от нещо.

93
00:08:33,599 --> 00:08:39,570
Тук има пространството и времето да научиш това, което искаш - каквото и да е то!

94
00:08:39,570 --> 00:08:42,349
Друго ключово предимство: ученето се превръща в групова дейност.

95
00:08:42,349 --> 00:08:49,750
Има взаимна подкрепа на всяка крачка от пътя, още със сутрешната среща.

96
00:08:55,860 --> 00:08:58,000
Нарича се Независим Проект, но всъщност зависи

97
00:08:58,000 --> 00:09:00,860
от много неща.

98
00:09:00,860 --> 00:09:03,879
Тази програма зависи изцяло от това хората да работят заедно.

99
00:09:03,879 --> 00:09:10,028
Зависи от това хората да се предизвикват един друг, да си дават конструктивна обратна връзка, подкрепа,

100
00:09:10,028 --> 00:09:13,019
да се насърчават. Зависи от това хората да намират и да използват ресурси.

101
00:09:13,019 --> 00:09:18,250
Зависи от това да си креативен. Зависи от това да се научиш как да задаваш въпрос.

102
00:09:18,470 --> 00:09:23,240
Груповата динамика е всичко. Това е една от най-важните основи на

103
00:09:23,240 --> 00:09:27,000
тази програма: не го правиш само за себе си,

104
00:09:27,000 --> 00:09:29,600
а и за останалите участници. Вие сте екип.

105
00:09:29,600 --> 00:09:37,000
Харесва ми да съм с хора, които са запалени по това, което правят, толкова,

106
00:09:37,000 --> 00:09:42,179
колкото аз съм запалена по моята работа, макар да правим различни неща.

107
00:09:44,889 --> 00:09:49,000
Взаимната подкрепа означава и взаимен натиск да не изоставаш

108
00:09:49,000 --> 00:09:50,929
и да изпълняваш ангажиментите си.

109
00:09:51,519 --> 00:09:57,730
Ако не спазваш правилата, ще предадеш осем

110
00:09:57,730 --> 00:10:02,000
от приятелите си и това е много по-различно от получаването на ниска оценка на тест.

111
00:10:02,000 --> 00:10:10,549
Чувството е много по-лошо, така че в този смисъл тук има много повече напрежение, отколкото в нормално училище,

112
00:10:10,549 --> 00:10:12,500
защото в нормалното училище разочароваш един човек,

113
00:10:12,500 --> 00:10:16,740
докато тук действията ти се отразяват негативно на голяма група хора.

114
00:10:16,740 --> 00:10:26,000
Критикувате ли се един друг?
Да, определено. Това е най-трудната част.

115
00:10:26,339 --> 00:10:31,000
Най-видимият ефект обаче е чувството за контрол над собственото учене.

116
00:10:31,000 --> 00:10:37,470
Презентацията на Санди на "Престъпление и наказание" предизвика оживена дискусия, но не мина по план.

117
00:10:46,339 --> 00:10:50,930
Въпреки, че никой не забеляза, той изгуби контрол над това, което искаше да каже.

118
00:10:50,929 --> 00:10:56,799
Просто се колебаех и не можах да разбера книгата така, както ми се искаше.

119
00:10:56,799 --> 00:11:02,219
Стана ми най-неприятно, че исках да им предам усещането за това, което научих,

120
00:11:02,220 --> 00:11:05,259
а ми се струва, че по-скоро оставих у тях неприятно усещане.

121
00:11:05,259 --> 00:11:08,259
Обърках се и това ме разстрои.

122
00:11:08,259 --> 00:11:11,629
За следващата седмица той си дава сам задача да напише есе от 5 страници,

123
00:11:11,629 --> 00:11:15,629
за да представи мислите си по-добре.

124
00:11:22,169 --> 00:11:27,049
По време на друга презентация Джо започна да описва логическа задача, която се беше научил да разрешава.

125
00:11:31,049 --> 00:11:35,049
Преди да представи отговора и без насърчение от негова страна,

126
00:11:35,759 --> 00:11:38,319
другите ученици се разделиха на две групи

127
00:11:38,759 --> 00:11:42,319
и решиха задачата сами, използвайки два различни подхода.

128
00:11:42,320 --> 00:11:48,680
Харесва ми как го направихте. Това е много по-оригинален начин да се направи.

129
00:11:48,679 --> 00:11:52,039
Все едно сте си казали: "Нищо друго не се сещам, просто ще се пробвам."

130
00:11:52,039 --> 00:11:56,449
Светът, в който навлизаме сега - ще бъдем там наистина сами.

131
00:11:56,449 --> 00:12:01,000
Няма да можем да разчитаме на по-големите да ни казват какво да правим.

132
00:12:01,000 --> 00:12:07,689
Ще трябва сами да си казваме какво да правим и да сме отговорни да помогнем на следващото поколение.

133
00:12:07,689 --> 00:12:17,209
Единственият начин да се научим на това и да бъдем автономни е като правим нещата сами.

134
00:12:17,399 --> 00:12:19,299
Способни ли са учениците да се учат сами?

135
00:12:20,500 --> 00:12:24,610
И достатъчно ли е за учителите да бъдат ментори и съветници?

136
00:12:24,610 --> 00:12:27,919
Това са трудни въпроси, които се задават и изпробват

137
00:12:27,919 --> 00:12:30,929
в най-иновативните училища по света.

138
00:12:30,929 --> 00:12:33,929
Мисля, че колкото повече опции имаме в училищата си,

139
00:12:33,929 --> 00:12:41,929
на толкова повече ученици ще помогнем да се превърнат в гражданите, от които имаме нужда.

140
00:12:42,528 --> 00:12:46,649
Нормално е един човек да има нужда от по-различен подход, отколкото друг човек.

141
00:12:47,000 --> 00:12:51,320
Силата на младия ум е впечатляваща.
Първо, те са толкова устойчиви.

142
00:12:51,320 --> 00:12:57,690
Второ, те са изключително креативни.
Трето, те са безстрашни. Биха опитали всичко.

143
00:12:57,690 --> 00:13:02,899
Така че качествата, притежавани от много тийнейджъри се съчетават много добре с програма като тази,

144
00:13:02,899 --> 00:13:05,709
което е логично... тя е била разработена от тийнейджър.

145
00:13:05,919 --> 00:13:09,860
Независимият проект също продължава да еволюира...,

146
00:13:09,860 --> 00:13:13,980
но учениците се гордеят от факта, че десетки училища по света

147
00:13:13,980 --> 00:13:16,000
вече са изразили интерес към техния модел

148
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
и навярно скоро програмата им ще бъде приложена другаде.

149
00:13:19,000 --> 00:13:26,940
За мен ще има огромно значение, ако дори в едно училище видят това видео и си кажат

150
00:13:26,940 --> 00:13:31,410
"Хайде да започнем Независим проект."
Само това искам.

151
00:13:32,000 --> 00:13:35,899
Ако това се случи, повече ученици най-после ще имат

152
00:13:35,899 --> 00:13:42,899
думата за това как да се реформира образованието за 21-ви век.

153
00:13:49,308 --> 00:13:55,878
Образованието не е запълване на ведро с вода, а запалването на огън.

154
00:13:59,836 --> 00:14:03,644
Независимият Проект е създаден от Сам Левин, ученик в 12-ти клас.

155
00:14:03,644 --> 00:14:08,364
Сега Сам учи в Оксфорд.