[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.83,0:00:03.05,Default,,0000,0000,0000,,Jag undervisar i kemi.
Dialogue: 0,0:00:03.05,0:00:04.41,Default,,0000,0000,0000,,(Explosion)
Dialogue: 0,0:00:04.41,0:00:07.57,Default,,0000,0000,0000,,Okej, okej
Dialogue: 0,0:00:07.57,0:00:09.85,Default,,0000,0000,0000,,Förutom att bara vara explosioner
Dialogue: 0,0:00:09.85,0:00:11.46,Default,,0000,0000,0000,,finns kemi överallt.
Dialogue: 0,0:00:11.46,0:00:14.10,Default,,0000,0000,0000,,Har du någonsin varit på en restaurang och förlorat dig själv i tankar
Dialogue: 0,0:00:14.10,0:00:16.45,Default,,0000,0000,0000,,på att göra det här om och om igen?
Dialogue: 0,0:00:16.45,0:00:18.65,Default,,0000,0000,0000,,Några nickar jakande.
Dialogue: 0,0:00:18.65,0:00:20.98,Default,,0000,0000,0000,,Nyligen visade jag detta för mina studenter,
Dialogue: 0,0:00:20.98,0:00:25.33,Default,,0000,0000,0000,,och jag bad dem bara att försöka förklara varför det hände.
Dialogue: 0,0:00:25.33,0:00:27.95,Default,,0000,0000,0000,,Frågorna och samtalen som följde
Dialogue: 0,0:00:27.95,0:00:29.60,Default,,0000,0000,0000,,var fascinerande.
Dialogue: 0,0:00:29.60,0:00:31.42,Default,,0000,0000,0000,,Titta på den här filmen som Maddie
Dialogue: 0,0:00:31.42,0:00:34.59,Default,,0000,0000,0000,,från min klass skickade mig den kvällen.
Dialogue: 0,0:00:45.10,0:00:47.57,Default,,0000,0000,0000,,(skrammel) (skratt)
Dialogue: 0,0:00:47.57,0:00:50.76,Default,,0000,0000,0000,,Självklart, som Maddies kemilärare
Dialogue: 0,0:00:50.76,0:00:53.87,Default,,0000,0000,0000,,älskar jag att hon gick hem och fortsatte roa sig
Dialogue: 0,0:00:53.87,0:00:56.49,Default,,0000,0000,0000,,med den här sortens fåniga experiment
Dialogue: 0,0:00:56.49,0:00:57.91,Default,,0000,0000,0000,,som vi gjorde i klassrummet.
Dialogue: 0,0:00:57.91,0:01:00.86,Default,,0000,0000,0000,,Det som fascinerade mig mer är att Maddies nyfikenhet
Dialogue: 0,0:01:00.86,0:01:02.55,Default,,0000,0000,0000,,tog henne till en ny nivå
Dialogue: 0,0:01:02.55,0:01:04.68,Default,,0000,0000,0000,,Om du tittar inuti den bägaren
Dialogue: 0,0:01:04.68,0:01:06.24,Default,,0000,0000,0000,,så kan du faktiskt se ett ljus.
Dialogue: 0,0:01:06.24,0:01:09.25,Default,,0000,0000,0000,,Maddie använder temperatur för att förlänga fenomenet
Dialogue: 0,0:01:09.25,0:01:12.03,Default,,0000,0000,0000,,till ett nytt scenario.
Dialogue: 0,0:01:12.03,0:01:15.27,Default,,0000,0000,0000,,Ni vet, frågor och nyfikenhet som hennes
Dialogue: 0,0:01:15.27,0:01:18.23,Default,,0000,0000,0000,,är magneter som drar oss till våra lärare,
Dialogue: 0,0:01:18.23,0:01:21.18,Default,,0000,0000,0000,,och de överför all teknologi
Dialogue: 0,0:01:21.18,0:01:24.32,Default,,0000,0000,0000,,eller slagord i utbildningen
Dialogue: 0,0:01:24.32,0:01:28.43,Default,,0000,0000,0000,,Men om vi placerar dessa teknologier framför studenters utfrågningar
Dialogue: 0,0:01:28.43,0:01:30.55,Default,,0000,0000,0000,,kan vi råna oss själva
Dialogue: 0,0:01:30.55,0:01:35.48,Default,,0000,0000,0000,,på vårt mest värdefulla verktyg som lärare: våra studenters frågor.
Dialogue: 0,0:01:35.48,0:01:39.86,Default,,0000,0000,0000,,Till exempel, att vända en tråkig föreläsning från klassrummet
Dialogue: 0,0:01:39.86,0:01:41.64,Default,,0000,0000,0000,,till en skärm på en mobil
Dialogue: 0,0:01:41.64,0:01:43.48,Default,,0000,0000,0000,,kan spara instruktionstid
Dialogue: 0,0:01:43.48,0:01:46.38,Default,,0000,0000,0000,,men om vi fokuserar på våra studenters upplevelse
Dialogue: 0,0:01:46.38,0:01:49.50,Default,,0000,0000,0000,,om det är samma avhumaniserade tjatter
Dialogue: 0,0:01:49.50,0:01:51.73,Default,,0000,0000,0000,,bara tjusigare förpackat.
Dialogue: 0,0:01:51.73,0:01:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Men om vi istället vågar
Dialogue: 0,0:01:54.00,0:01:56.87,Default,,0000,0000,0000,,förvirra våra studenter, förvåna dem
Dialogue: 0,0:01:56.87,0:01:59.15,Default,,0000,0000,0000,,och väcka viktiga frågor,
Dialogue: 0,0:01:59.15,0:02:02.15,Default,,0000,0000,0000,,är det genom de frågor som vi som lärare får informationen
Dialogue: 0,0:02:02.15,0:02:05.18,Default,,0000,0000,0000,,som vi kan skapa hållfasta
Dialogue: 0,0:02:05.18,0:02:08.87,Default,,0000,0000,0000,,och informerade metoder för varierande sätt att undervisa.
Dialogue: 0,0:02:08.87,0:02:14.04,Default,,0000,0000,0000,,Så, lägger vi undan 2000-talets platityder,
Dialogue: 0,0:02:14.04,0:02:18.24,Default,,0000,0000,0000,,är det så att jag undervisat i 13 år nu,
Dialogue: 0,0:02:18.24,0:02:20.72,Default,,0000,0000,0000,,och det krävdes en livshotande händelse
Dialogue: 0,0:02:20.72,0:02:23.66,Default,,0000,0000,0000,,för att jag skulle ta mig ur 10 år av pseudo-undervisning
Dialogue: 0,0:02:23.66,0:02:27.28,Default,,0000,0000,0000,,och få mig att inse att studenternas frågor
Dialogue: 0,0:02:27.28,0:02:30.40,Default,,0000,0000,0000,,är fröna till lärande på riktigt,
Dialogue: 0,0:02:30.40,0:02:32.52,Default,,0000,0000,0000,,inte någon regisserad kursplan
Dialogue: 0,0:02:32.52,0:02:35.81,Default,,0000,0000,0000,,som gav dem munsbitar av slumpvis utvald information.
Dialogue: 0,0:02:35.81,0:02:39.28,Default,,0000,0000,0000,,I maj 2010, vid 35 års ålder
Dialogue: 0,0:02:39.28,0:02:42.38,Default,,0000,0000,0000,,med en tvååring hemma och mitt andra barn på väg
Dialogue: 0,0:02:42.38,0:02:44.99,Default,,0000,0000,0000,,fick jag diagnosen: stort artärbråck
Dialogue: 0,0:02:44.99,0:02:47.51,Default,,0000,0000,0000,,i nedre delen av aortan.
Dialogue: 0,0:02:47.51,0:02:50.56,Default,,0000,0000,0000,,Det här ledde till en hjärtoperation. Det här är det riktiga e-mailet
Dialogue: 0,0:02:50.56,0:02:52.10,Default,,0000,0000,0000,,från min läkare.
Dialogue: 0,0:02:52.10,0:02:55.62,Default,,0000,0000,0000,,Nu, när jag fick detta, -- stora bokstäver ---
Dialogue: 0,0:02:55.62,0:02:58.09,Default,,0000,0000,0000,,bröt jag ihop totalt, okej?
Dialogue: 0,0:02:58.09,0:03:02.31,Default,,0000,0000,0000,,Men jag hittade förvånande stunder av förtröstan
Dialogue: 0,0:03:02.31,0:03:05.100,Default,,0000,0000,0000,,i det självförtroende som min kirurg förkroppsligade.
Dialogue: 0,0:03:05.100,0:03:09.44,Default,,0000,0000,0000,,Var fick killen detta självförtroende, fräckheten i det.
Dialogue: 0,0:03:09.44,0:03:13.03,Default,,0000,0000,0000,,Så när jag frågade honom berättade han tre saker.
Dialogue: 0,0:03:13.03,0:03:16.42,Default,,0000,0000,0000,,Han sa att det första var att hans nyfikenhet drev honom
Dialogue: 0,0:03:16.42,0:03:18.69,Default,,0000,0000,0000,,att ställa tuffa frågor om proceduren,
Dialogue: 0,0:03:18.69,0:03:21.88,Default,,0000,0000,0000,,om vad som fungerade och vad som inte fungerade.
Dialogue: 0,0:03:21.88,0:03:24.97,Default,,0000,0000,0000,,Nummer två, han omfamnade och var inte rädd
Dialogue: 0,0:03:24.97,0:03:27.04,Default,,0000,0000,0000,,för den röriga processen "trial and error" (försöka och misslyckas)
Dialogue: 0,0:03:27.04,0:03:29.55,Default,,0000,0000,0000,,den oundvikliga processen trial and error.
Dialogue: 0,0:03:29.55,0:03:32.53,Default,,0000,0000,0000,,Nummer tre: genom dessa intensiva reflektioner
Dialogue: 0,0:03:32.53,0:03:35.21,Default,,0000,0000,0000,,samlade han ihop den information han behövde
Dialogue: 0,0:03:35.21,0:03:37.11,Default,,0000,0000,0000,,för att skapa och förbättra proceduren,
Dialogue: 0,0:03:37.11,0:03:40.63,Default,,0000,0000,0000,,och sen, med en stadig hand, räddade han mitt liv.
Dialogue: 0,0:03:40.63,0:03:44.31,Default,,0000,0000,0000,,Jag har tagit åt mig mycket av dessa visdomsord
Dialogue: 0,0:03:44.31,0:03:46.29,Default,,0000,0000,0000,,och innan jag återvände till klassrummet den hösten,
Dialogue: 0,0:03:46.29,0:03:49.55,Default,,0000,0000,0000,,skrev jag ner tre egna regler
Dialogue: 0,0:03:49.55,0:03:52.33,Default,,0000,0000,0000,,som jag fortfarande använder när jag planerar lektioner.
Dialogue: 0,0:03:52.33,0:03:56.37,Default,,0000,0000,0000,,Regel nummer ett: Det viktigaste är nyfikenhet.
Dialogue: 0,0:03:56.37,0:03:59.47,Default,,0000,0000,0000,,Frågor kan vara fönster till fantastiska genomgångar
Dialogue: 0,0:03:59.47,0:04:02.16,Default,,0000,0000,0000,,men inte tvärtom.
Dialogue: 0,0:04:02.16,0:04:05.79,Default,,0000,0000,0000,,Regel nummer två: omfamna oredan.
Dialogue: 0,0:04:05.79,0:04:08.46,Default,,0000,0000,0000,,Vi är alla lärare. Vi vet att lärande är något fult.
Dialogue: 0,0:04:08.46,0:04:11.33,Default,,0000,0000,0000,,Och bara för att den vetenskapliga metoden finns på
Dialogue: 0,0:04:11.33,0:04:14.78,Default,,0000,0000,0000,,sidan fem i sektion 1.2 kapitel ett
Dialogue: 0,0:04:14.78,0:04:18.24,Default,,0000,0000,0000,,det kapitel vi alla hoppar över, eller hur?
Dialogue: 0,0:04:18.24,0:04:21.44,Default,,0000,0000,0000,,kan "trial and error"-metoden vara en informell del
Dialogue: 0,0:04:21.44,0:04:23.36,Default,,0000,0000,0000,,av det vi gör varje dag
Dialogue: 0,0:04:23.36,0:04:26.69,Default,,0000,0000,0000,,på Sacred Heart Cathedral i rum 206.
Dialogue: 0,0:04:26.69,0:04:30.71,Default,,0000,0000,0000,,Och regel nummer tre: öva reflektion.
Dialogue: 0,0:04:30.71,0:04:33.06,Default,,0000,0000,0000,,Det vi gör är viktigt. Det förtjänar vår omsorg,
Dialogue: 0,0:04:33.06,0:04:36.29,Default,,0000,0000,0000,,men det förtjänar också våra genomlysningar.
Dialogue: 0,0:04:36.29,0:04:39.07,Default,,0000,0000,0000,,Kan vi vara våra klassrums kirurger?
Dialogue: 0,0:04:39.07,0:04:42.06,Default,,0000,0000,0000,,Tänka att det vi gör en dag kommer att rädda liv.
Dialogue: 0,0:04:42.06,0:04:43.61,Default,,0000,0000,0000,,Våra studenter är värda den ansträngningen.
Dialogue: 0,0:04:43.61,0:04:46.05,Default,,0000,0000,0000,,Och varje fall är unikt.
Dialogue: 0,0:04:46.05,0:04:47.14,Default,,0000,0000,0000,,(Explosion)
Dialogue: 0,0:04:47.14,0:04:49.09,Default,,0000,0000,0000,,Okej. Förlåt.
Dialogue: 0,0:04:49.09,0:04:50.100,Default,,0000,0000,0000,,Kemiläraren i mig behövde få det där
Dialogue: 0,0:04:50.100,0:04:53.83,Default,,0000,0000,0000,,gjort innan vi fortsätter.
Dialogue: 0,0:04:53.83,0:04:55.62,Default,,0000,0000,0000,,Så det här är mina döttrar.
Dialogue: 0,0:04:55.62,0:04:59.29,Default,,0000,0000,0000,,Till höger har vi lilla Emmalou -- vi är en familj från den amerikanska södern...
Dialogue: 0,0:04:59.29,0:05:02.07,Default,,0000,0000,0000,,Och till vänster, Riley.
Dialogue: 0,0:05:02.07,0:05:04.73,Default,,0000,0000,0000,,Riley kommer bli en stor flicka om några veckor på den här bilden.
Dialogue: 0,0:05:04.73,0:05:06.42,Default,,0000,0000,0000,,Hon kommer bli fyra år
Dialogue: 0,0:05:06.42,0:05:08.67,Default,,0000,0000,0000,,och de som känner en fyraåring
Dialogue: 0,0:05:08.67,0:05:11.87,Default,,0000,0000,0000,,vet att de älskar att fråga "varför?"
Dialogue: 0,0:05:11.87,0:05:13.36,Default,,0000,0000,0000,,Ja. Varför.
Dialogue: 0,0:05:13.36,0:05:15.67,Default,,0000,0000,0000,,Jag skulle kunna lära den här ungen vad som helst
Dialogue: 0,0:05:15.67,0:05:18.52,Default,,0000,0000,0000,,för hon är nyfiken på allt.
Dialogue: 0,0:05:18.52,0:05:20.100,Default,,0000,0000,0000,,Det var vi alla i den åldern.
Dialogue: 0,0:05:20.100,0:05:24.47,Default,,0000,0000,0000,,Men utmaningen går egentligen till Rileys framtida lärare,
Dialogue: 0,0:05:24.47,0:05:27.30,Default,,0000,0000,0000,,de hon ännu inte har träffat.
Dialogue: 0,0:05:27.30,0:05:29.79,Default,,0000,0000,0000,,Hur ska de få hennes nyfikhet att växa?
Dialogue: 0,0:05:29.79,0:05:35.27,Default,,0000,0000,0000,,Ni förstår, jag ser Riley som en metafor för alla barn,
Dialogue: 0,0:05:35.27,0:05:38.66,Default,,0000,0000,0000,,och jag tänker på att skolavhopp har många ansikten
Dialogue: 0,0:05:38.66,0:05:41.99,Default,,0000,0000,0000,,som sistaårsstudenten som lämnat innan året ens börjat
Dialogue: 0,0:05:41.99,0:05:47.01,Default,,0000,0000,0000,,eller den tomma bänken längst bak i en urban mellanstadieskolas klassrum.
Dialogue: 0,0:05:47.01,0:05:49.68,Default,,0000,0000,0000,,Men om vi som utbildare lämnar bakom oss rollen
Dialogue: 0,0:05:49.68,0:05:52.26,Default,,0000,0000,0000,,som innehållsspridare
Dialogue: 0,0:05:52.26,0:05:54.60,Default,,0000,0000,0000,,och omfamnar ett nytt paradigm
Dialogue: 0,0:05:54.60,0:05:57.64,Default,,0000,0000,0000,,som odlare av nyfikenhet och frågor,
Dialogue: 0,0:05:57.64,0:05:59.87,Default,,0000,0000,0000,,kan vi få lite mer meningsfullhet
Dialogue: 0,0:05:59.87,0:06:02.58,Default,,0000,0000,0000,,till deras skoldag, och få deras fantasi att gnistra.
Dialogue: 0,0:06:02.58,0:06:04.17,Default,,0000,0000,0000,,Tack så väldigt mycket.
Dialogue: 0,0:06:04.17,0:06:09.86,Default,,0000,0000,0000,,(Applåder)