0:00:00.829,0:00:03.048
Би химийн багш.

0:00:03.048,0:00:04.414
(Дэлбэрэлт)

0:00:04.414,0:00:07.572
За, за.[br](Инээд)

0:00:07.572,0:00:09.853
Зөвхөн дэлбэрэлтээс гадна

0:00:09.853,0:00:11.464
хими хаа сайгүй байдаг.

0:00:11.464,0:00:14.104
Та ресторанд сууж байхдаа

0:00:14.104,0:00:16.449
үүнийг дахин дахин хийж байсан уу?

0:00:16.449,0:00:18.654
Зарим хүмүүс толгой дохиж байна.

0:00:18.654,0:00:20.982
Би саяхан сурагчиддаа үүнийг үзүүлээд

0:00:20.982,0:00:25.331
учрыг нь тайлбарлахыг хүссэн юм.

0:00:25.331,0:00:27.952
Үүнийг дагасан асуулт, хэлэлцүүлгүүд

0:00:27.952,0:00:29.603
гайхмаар байсан.

0:00:29.603,0:00:31.417
Миний сурагч Мэдди

0:00:31.417,0:00:34.587
тэр орой надад энэ бичлэгийг явуулсан юм.

0:00:46.434,0:00:47.569
(Инээд)

0:00:47.569,0:00:50.763
Мэдээж Мэддигийн химийн багшийн хувьд

0:00:50.763,0:00:54.707
түүний анги дээр сурсан зүйлээ[br]гэртээ үргэлжлүүлэн сонирхож,

0:00:54.707,0:00:57.909
ийм туршилт хийсэн нь[br]надад маш их таалагдсан.

0:00:57.909,0:00:59.985
Хамгийн гайхалтай зүйл бол

0:00:59.985,0:01:02.929
Мэддигийн сониуч зан нь[br]түүнийг өөр төвшинд аваачсан.

0:01:02.929,0:01:05.212
Та шилэн савны доторхыг харвал

0:01:05.212,0:01:06.322
лаа байгаа.

0:01:06.322,0:01:11.531
Мэдди дулааныг ашиглан энэхүү үзэгдлийн[br]шинэ хувилбарыг бий болгосон.

0:01:12.491,0:01:15.318
Мэддигийнх шиг асуулт, сониуч зан

0:01:15.318,0:01:18.506
багш шавийн харилцааг[br]улам бэхжүүлж байдаг.

0:01:18.506,0:01:20.272
Энэ бол ямар ч технологи

0:01:20.272,0:01:24.144
боловсролын тухай уриа[br]лоозонгоос хамаагүй илүү.

0:01:24.144,0:01:28.505
Хэрвээ бид эдгээр технологийг[br]сурагчдын асуултаас илүүд үзвэл

0:01:28.505,0:01:30.526
багш нар өөрсдөөсөө

0:01:30.526,0:01:33.609
сургалтын хамгийн үр дүнтэй аргыг[br]хулгайлахаас өөрцгүй.

0:01:33.609,0:01:35.483
Тэр нь сурагчдын асуулт.

0:01:35.483,0:01:38.803
Жишээлбэл, жирийн нэг уйтгартай[br]лекцийг

0:01:38.803,0:01:40.920
утасны дэлгэц рүү шилжүүлэх нь

0:01:40.920,0:01:43.277
таны цагийг хэмнэж болох ч,

0:01:43.277,0:01:46.376
хэрвээ энэ нь сурагчдын[br]гол арга болчихвол

0:01:46.376,0:01:51.506
энэ нь өөр хэлбэртэй болохоос биш[br]мөнөөх л уйтгартай яриа шүү дээ.

0:01:52.201,0:01:54.043
Гэхдээ хэрвээ бидэнд

0:01:54.043,0:01:56.173
сурагчдаа будлиулж, төөрөлдүүлж,

0:01:56.173,0:01:58.763
сонирхлыг нь төрүүлэх хүсэл байвал

0:01:58.763,0:02:03.499
тэдгээрийн тусламжтай бид[br]бат бөх, цаг үетэйгээ нийцсэн

0:02:03.499,0:02:08.229
хосолсон заах аргыг гарган авж чадах юм.

0:02:09.159,0:02:13.697
21 зууны уйтгартай,[br]төвөгтэй баримтаас гадна,

0:02:13.697,0:02:17.908
үнэндээ өнөөдрийг хүртэл[br]би 13 жилийн турш багшилж байна.

0:02:18.108,0:02:20.710
Амь насанд халтай нөхцөл байдал

0:02:20.710,0:02:23.964
10 жилийн турш номоос[br]зааж ирсэн намайг сэрээж

0:02:23.964,0:02:30.428
сурагчдын асуулт бол сургалтын үндэс[br]гэдгийг ойлгоход тусалсан юм.

0:02:30.428,0:02:33.465
Харин сурагчдад элдвийн[br]мэдээллийн буланг өгдөг

0:02:33.465,0:02:35.370
номын хөтөлбөр биш юм.

0:02:35.370,0:02:39.491
Би 2010 оны 5 сард, 35 насандаа

0:02:39.491,0:02:42.885
2 настай хүүхэдтэйгээ,[br]дараачийнх нь гарахыг хүлээж байхдаа

0:02:42.885,0:02:47.301
цээжиндээ томоохон[br]цусны бүдүүрэлттэй гэж оношлогдсон.

0:02:47.301,0:02:49.673
Үүнээс болж нээлттэй[br]зүрхний хагалгаанд орсон.

0:02:49.673,0:02:52.656
Энэ манай эмчээс ирсэн[br]жинхэнэ цахим шуудан байна.

0:02:52.656,0:02:57.742
Энэ захиаг авсны дараа[br]би үнэхээр цочролд орсон.

0:02:57.962,0:03:03.072
Гэхдээ мэс засалчийн маань[br]өөртөө итгэлтэй байдал

0:03:03.072,0:03:06.176
намайг тайтгаруулж байсан.

0:03:06.176,0:03:09.768
Энэ залуу энэ их өөрт итгэх[br]итгэлээ хаанаас авсан юм бол?

0:03:10.442,0:03:13.416
Тэгээд түүнээс асуухад[br]надад 3 зүйлийг хэлсэн.

0:03:13.416,0:03:15.351
Нэгт. Сониуч зан нь түүнийг

0:03:15.351,0:03:17.696
хагалгааны талаар хэцүү асуултуудыг

0:03:17.696,0:03:21.196
юу болох, юу болохгүйг[br]асуухад нь хүргэсэн.

0:03:21.506,0:03:23.606
Хоёрт, тэр айгаагүй.

0:03:23.606,0:03:26.580
Харин ч замд таарч болох,[br]таарах нь гарцаагүй

0:03:26.580,0:03:28.960
саад, бэрхшээлүүдийг[br]хүлээн зөвшөөрсөн.

0:03:28.960,0:03:31.995
Гуравт, сайтар эргэцүүлэн бодон,

0:03:31.995,0:03:36.990
хагалгааг өөрчлөхөд[br]хэрэгтэй мэдээллээ цуглуулан

0:03:36.990,0:03:40.606
тэгээд тайван гараар[br]миний амийг аварсан.

0:03:40.606,0:03:44.316
Би эдгээр мэргэн үгнээс[br]ихийг ойлгосон.

0:03:44.316,0:03:46.799
Тэгээд тэр намар нь[br]хичээл орохоос өмнө

0:03:46.799,0:03:50.327
одоо ч гэсэн хичээлийн төлөвлөгөө[br]гаргахдаа хэрэглэдэг

0:03:50.327,0:03:52.327
өөрийн гурван дүрмийг зохиосон.

0:03:52.327,0:03:56.369
Дүрэм 1: Сониуч зан ямагт тэргүүнд байна.

0:03:56.369,0:03:59.468
Асуулт агуу тайлбарт хүргэж болно.

0:03:59.468,0:04:02.158
Харин хэзээ ч эсрэгээрээ байхгүй.

0:04:02.158,0:04:05.792
Дүрэм 2: Бэрхшээлийг хүлээн зөвшөөр.

0:04:05.792,0:04:08.463
Бид бүгд багш.[br]Бид нар сурах ямар аймаар гэдгийг мэднэ.

0:04:08.463,0:04:11.334
Шинжлэх ухааны арга нь

0:04:11.334,0:04:14.785
бидний үргэлж алгасдаг

0:04:14.785,0:04:18.240
5 дугаар хуудасны 1,2-р бүлэгт байна.

0:04:18.240,0:04:21.442
Алдаа, саад ч гэсэн бидний

0:04:21.442,0:04:23.359
өдөр болгон сургууль дээрээ

0:04:23.359,0:04:26.691
хийдэг зүйлсийг хэсэг юм.

0:04:26.691,0:04:30.713
Дүрэм 3: Эргэцүүл.

0:04:30.713,0:04:33.057
Бидний хийдэг зүйл чухал.

0:04:33.057,0:04:36.289
Тиймээс бид анхаарч,[br]засаж, шинэчлэх хэрэгтэй.

0:04:36.289,0:04:39.067
Бид хичээлийнхээ мэс засалч[br]нь байж чадах уу?

0:04:39.067,0:04:42.063
Бидний хийдэг зүйл[br]нэг өдөр хүний амийг аврах мэт.

0:04:42.063,0:04:43.614
Бидний сурагчид үнэ цэнэтэй.

0:04:43.614,0:04:46.049
Мөн нөхцөл байдал болгон өөр.

0:04:46.049,0:04:47.144
(Тэсрэлт)

0:04:47.144,0:04:49.091
Уучлаарай.

0:04:49.091,0:04:50.769
Цааш үргэлжлүүлэхээс өмнө

0:04:50.769,0:04:53.834
химийн багшийнхаа хувьд[br]үүнийг хийх хэрэгтэй байсан юм.

0:04:53.834,0:04:55.619
Эд бол манай охид.

0:04:55.619,0:04:59.291
Баруун талд Эммалү.

0:04:59.291,0:05:02.073
Зүүн талд Райли.

0:05:02.073,0:05:04.728
Хэдэн хоногийн дараа[br]Райли маань том охин болно.

0:05:04.728,0:05:06.422
4 нас хүрнэ.

0:05:06.422,0:05:08.962
4 настай хүүхэдтэй хүн болгон мэдэх байх.

0:05:08.962,0:05:11.872
Тэд "Яагаад" гэж асуух их дуртай.

0:05:11.872,0:05:13.356
Тийм ээ. Яагаад.

0:05:13.356,0:05:15.666
Би түүнд юуг ч зааж чадна.

0:05:15.666,0:05:18.516
Учир нь бүх зүйл түүний сонирхлыг татдаг.

0:05:18.516,0:05:20.999
Бид ч энэ насан дээр[br]тийм л байсан.

0:05:20.999,0:05:27.126
Гэхдээ Райлигийн ирээдүйд уулзах багшид л[br]жинхэнэ сорилт тулгарна.

0:05:27.126,0:05:29.898
Тэд энэ сониуч занг[br]хэрхэн бадраах бол?

0:05:30.068,0:05:35.270
Би Райлийг бүх хүүхдүүдийг[br]төлөөлсөн жишээ гэж хэлнэ.

0:05:35.270,0:05:38.664
Миний бодлоор сургууль хаялт[br]олон янз байдаг.

0:05:38.664,0:05:41.988
Хичээл эхлэхээс өмнө гарсан[br]төгсөх ангийн сурагч,

0:05:41.988,0:05:47.006
эсвэл дунд ангийн[br]хамгийн арын хоосон ширээ.

0:05:47.006,0:05:49.681
Гэхдээ хэрэв сурган хүмүүжүүлэгч бид

0:05:49.681,0:05:52.263
энэхүү залхаан шийтгэгчийн дүрээ орхин

0:05:52.263,0:05:54.600
шинэ загварыг даган

0:05:54.600,0:05:57.534
сониуч занг цэцэглүүлж чадвал

0:05:57.534,0:06:00.929
бид сургуулийн жирийн нэг өдрийг[br]илүү утга учиртай болгож,

0:06:00.929,0:06:02.584
тэдний төсөөллийг бадрааж чадна.

0:06:02.584,0:06:04.168
Маш их баярлалаа.

0:06:04.168,0:06:09.861
(Алга ташилт)