WEBVTT
00:00:00.000 --> 00:00:02.816
• (Oscar) Odată, m-am dus în Legoland.
00:00:03.011 --> 00:00:04.041
(copil) Ah!
00:00:04.046 --> 00:00:07.066
(Noelle) Deoarece în clasa noastră
se spun povești, se face actorie,
00:00:07.516 --> 00:00:09.866
elevii noștri se cunosc
și se respectă mai mult.
00:00:10.936 --> 00:00:14.846
E o practică de limbă și alfabetizare,
însă e mult mai mult decât atât.
00:00:15.046 --> 00:00:17.806
Ajută la dezvoltarea socială
și emoțională a copiilor.
00:00:17.966 --> 00:00:20.906
Se creează o comunitate
în cadrul clasei.
00:00:21.086 --> 00:00:23.096
(copil) M-am dus la Legoland.
00:00:23.323 --> 00:00:25.333
♪ (muzică) ♪
00:00:31.410 --> 00:00:34.336
(Sarah) Amigos este o școală
cu dublă implicare
00:00:34.526 --> 00:00:37.226
pentru elevii din Cambridge,
Massachusetts.
00:00:37.466 --> 00:00:41.861
La Amigos, încercăm să susținem
alfabetizarea bilingvă în primii ani,
00:00:41.861 --> 00:00:45.756
dezvoltând și întărind
aptitudinile exprimării orale,
00:00:45.756 --> 00:00:48.496
și capacitatea elevilor
de a spune povești,
00:00:48.496 --> 00:00:51.566
de a înțelege forma unei povești,
și a o putea împărtăși
00:00:51.566 --> 00:00:53.786
prin exprimare orală
atât în spaniolă cât și în engleză.
00:00:53.936 --> 00:00:57.416
Cu mama mea, tatăl meu.
00:00:57.416 --> 00:01:02.216
(Oscar) Prin povestire și actorie,
întâi îi cerem copilului să ne spună o poveste,
00:01:02.506 --> 00:01:04.956
și poate fi o poveste personală,
00:01:04.956 --> 00:01:06.846
sau ceva inventat de ei.
00:01:06.946 --> 00:01:09.476
Și apoi, când vine momentul
să interpreteze povestea,
00:01:09.616 --> 00:01:15.116
urmărim o reprezentare vizuală
a poveștii lor.
00:01:15.166 --> 00:01:17.126
(Oscar) Și erau petale.
00:01:17.216 --> 00:01:20.166
Ne folosim de limbaj dar,
în același timp,
00:01:20.166 --> 00:01:22.176
lucrăm cu elemente unei povești.
00:01:22.456 --> 00:01:25.086
(Oscar) Poți folosi Lego pentru a face o mașină.
00:01:25.586 --> 00:01:26.916
(copiii) Vrumm, vrumm
00:01:27.216 --> 00:01:28.836
Are decor, personaje.
00:01:29.000 --> 00:01:31.616
(copil) Un frate.
(Noelle) Frate.
00:01:31.666 --> 00:01:35.116
(Noelle) Zilnic, fiecărui elev
îi vine rândul să-mi spună o poveste.
00:01:35.576 --> 00:01:38.166
(Noelle) Era o familie de țestoase.
(copil) Da.
00:01:38.166 --> 00:01:41.318
(Noelle) Ah, bine.
Deci, era o familie de țestoase.
00:01:41.926 --> 00:01:44.296
Îi pun să-mi dicteze povestea
în timpul de odihnă.
00:01:44.296 --> 00:01:47.436
Este liniște,
așa că îl chem pe elev la mine.
00:01:47.716 --> 00:01:49.120
(copil) Rechinul.
00:01:49.120 --> 00:01:51.646
(Noelle) E un rechin în povestea ta?
(copil) Da.
00:01:51.646 --> 00:01:54.085
(Noelle) Durează cam cinci-zece minute.
00:01:54.085 --> 00:01:55.400
Ei îmi spun povestea.
00:01:55.400 --> 00:02:00.366
(copil) Și apoi eu-
(în spaniolă) am nevoie de patru persoane.
00:02:00.366 --> 00:02:02.820
(Noelle) Și adesea, pentru că
suntem școală bilingvă,
NOTE Paragraph
00:02:02.820 --> 00:02:05.960
îi motivează pe copii,
care tocmai învață spaniola
00:02:05.960 --> 00:02:07.719
să încerce să spună povestea în spaniolă.
00:02:07.719 --> 00:02:10.576
Iar apoi strângem saltelele,
ne așezăm în cerc,
00:02:10.576 --> 00:02:13.146
și apoi îi cer elevului
să vină să se așeze lângă mine.
00:02:13.226 --> 00:02:15.176
Era o familie de țestoase.
00:02:15.176 --> 00:02:16.766
00:02:17.296 --> 00:02:19.896
00:02:19.896 --> 00:02:23.526
00:02:23.686 --> 00:02:25.446
00:02:25.446 --> 00:02:26.986
00:02:26.986 --> 00:02:30.296
00:02:30.296 --> 00:02:32.976
00:02:32.976 --> 00:02:35.036
00:02:35.036 --> 00:02:38.346
00:02:38.346 --> 00:02:40.746
00:02:41.436 --> 00:02:45.346
00:02:48.486 --> 00:02:51.630
00:02:51.886 --> 00:02:55.336
00:02:55.336 --> 00:02:57.076
00:02:57.486 --> 00:03:00.976
00:03:02.006 --> 00:03:04.396
00:03:04.396 --> 00:03:07.066
00:03:07.066 --> 00:03:08.866
00:03:09.026 --> 00:03:14.356
00:03:16.620 --> 00:03:18.000
00:03:18.137 --> 00:03:19.397