WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:02.816
(Oscar) Una volta, sono andato a Legoland.

00:00:03.011 --> 00:00:04.041
(bimbo) Oh!

00:00:04.046 --> 00:00:07.066
(Noelle) Nella nostra classe
narriamo e recitiamo i racconti,

00:00:07.516 --> 00:00:09.866
così gli alunni si conoscono
e rispettano di più.

00:00:10.936 --> 00:00:14.846
Si tratta di praticare lingua
e lettura in realtà però è molto di più.

00:00:15.046 --> 00:00:17.806
Agevola lo sviluppo sociale ed 
emotivo dei bimbi.

00:00:17.966 --> 00:00:20.906
Si costruisce proprio una comunità
all'interno della classe.

00:00:21.086 --> 00:00:23.096
(bimbo) Sono andato a Legoland.

00:00:23.323 --> 00:00:25.333
♪ (musica)♪

00:00:31.410 --> 00:00:34.336
(Sarah) 'Amigos' è una scuola
bidirezionale

00:00:34.526 --> 00:00:37.226
per gli studenti, a Cambrdige,
Massachusetts.

00:00:37.466 --> 00:00:41.861
Alla 'Amigos', cerchiamo di sostenere
l'apprendimento di due lingue

00:00:41.861 --> 00:00:45.756
nella prima infanzia, sviluppando e
rafforzando le competenze linguistiche

00:00:45.756 --> 00:00:48.496
orali e le abilità di narrare
degli studenti,

00:00:48.496 --> 00:00:51.566
di capire la forma di una storia,
essere in grado di condividerla

00:00:51.566 --> 00:00:53.786
oralmente sia
in spagnolo che in inglese.

00:00:53.936 --> 00:00:57.416
Con la mia mamma, il mio papà.

00:00:57.416 --> 00:01:02.216
(Oscar) Quindi narrazione e recitazione
chiediamo prima a un bimbo di raccontare

00:01:02.506 --> 00:01:04.956
una storia e potrebbe
trattarsi di una loro storia

00:01:04.956 --> 00:01:06.846
personale o una che hanno inventato.

00:01:06.946 --> 00:01:09.476
Poi, quando è il momento
di recitare,

00:01:09.616 --> 00:01:15.116
vediamo proprio una rappresentazione
visiva del loro racconto.

00:01:15.166 --> 00:01:17.126
(Oscar) E c'erano dei petali.

00:01:17.216 --> 00:01:20.166
Lavoriamo con il linguaggio,
ma nel frattempo,

00:01:20.166 --> 00:01:22.176
lavoriamo con gli elementi di
un racconto.

00:01:22.456 --> 00:01:25.086
(Oscar) Puoi usare i lego per la macchina.

00:01:25.586 --> 00:01:26.916
(bimbi) brum, brum!

00:01:27.216 --> 00:01:28.836
C'è un'ambientazione,
personaggi

00:01:29.000 --> 00:01:31.616
(bimbo) Un fratello.
(Noelle) fratello.

00:01:31.666 --> 00:01:35.116
(Noelle) Ogni giorno, un allievo diverso
ha un turno per dirmi una storia

00:01:35.576 --> 00:01:38.166
(Noelle) Era una famiglia di tartarughe.
(bimbo) Sì.

00:01:38.166 --> 00:01:41.318
(Noelle) Ah, va bene.
Quindi c'era una famiglia di tartarughe.

00:01:41.926 --> 00:01:44.296
Mi dettano la storia
durante l'intervallo.

00:01:44.296 --> 00:01:47.436
Ê un momento
tranquillo quindi li raduno

00:01:47.716 --> 00:01:49.120
(bimbo) Lo squalo.

00:01:49.120 --> 00:01:51.646
(Noelle) C'è uno squalo nel tuo racconto?
(Bimbo) Sì.

00:01:51.646 --> 00:01:54.085
(Noelle) Si impiegano come
cinque o dieci minuti.

00:01:54.085 --> 00:01:55.400
Mi narrano la storia.

00:01:55.400 --> 00:02:00.366
(bimbo) Poi io-
(in spagnolo) Mi servono quattro persone.

00:02:00.366 --> 00:02:02.820
(Noelle) E spesso siccome
siamo una scuola bilingue

00:02:02.820 --> 00:02:05.960
è davvero motivante per i bimbi,
che lo stanno solo imparando

00:02:05.960 --> 00:02:07.719
raccontare la storia
in spagnolo.

00:02:07.719 --> 00:02:10.576
Poi puliamo i tappetini,
ci mettiamo in cerchio

00:02:10.576 --> 00:02:13.146
e chiamo l'alunno
per sedersi accanto a me.

00:02:13.226 --> 00:02:15.176
C'era una famiglia di tartarughe.

00:02:15.176 --> 00:02:17.286
(Noelle) Leggo a voce alta.

00:02:17.296 --> 00:02:19.896
(bimba) Vuoi essere il bimbo?
(bimbo) Ah-ah.

00:02:19.896 --> 00:02:23.526
(Noelle) E poi sono responsabili
di scegliere gli attori.

00:02:23.686 --> 00:02:25.446
(bimba) Vuoi essere la mamma?

00:02:25.446 --> 00:02:26.986
(Noelle) Facciamo un cerchio.

00:02:26.986 --> 00:02:30.296
Quindi non è una gara di popolarità,
bisogna rispettare il turno.

00:02:30.296 --> 00:02:32.976
(bimba) -Vuoi fare la sorella?
(in spagnolo) -Sì.

00:02:32.976 --> 00:02:35.036
(Noelle) E si collocano
in un posto

00:02:35.036 --> 00:02:38.346
e poi leggo la storia
un'ultima volta e la recitano

00:02:38.346 --> 00:02:40.746
La tartaruga disse ''Ciao!'' alla ragazza.

00:02:41.436 --> 00:02:45.346
Ciao.
- Non sono la ragazza, è lei.

00:02:48.486 --> 00:02:51.630
Ah, quindi se tu sei una tartaruga,
devi fare così.

00:02:51.886 --> 00:02:55.336
(Noelle) Ai molto timidi dà struttura,
una piattaforma e regole.

00:02:55.336 --> 00:02:57.076
perché siano capaci di farlo.

00:02:57.486 --> 00:03:00.976
E poi lo squalo
mangiò le tartarughe.

00:03:02.006 --> 00:03:04.396
Agli altri bimbi dà
quell'indispensabile senso di

00:03:04.396 --> 00:03:07.066
''È il mio turno, ho aspettato
a lungo tutto il giorno''

00:03:07.066 --> 00:03:08.866
Quindi dipende dal bimbo.

00:03:09.026 --> 00:03:14.356
Tuttavia dà molto potere a tutti
avere quel tipo di riflettore.

00:03:16.620 --> 00:03:18.000
Wow, guardo lo squalo.

00:03:18.137 --> 00:03:19.397
Guarda lo squalo!