1
00:00:00,000 --> 00:00:02,816
(Oscar) Una volta, sono andato a Legoland.

2
00:00:03,011 --> 00:00:04,041
(bimbo) Oh!

3
00:00:04,046 --> 00:00:07,066
(Noelle) Nella nostra classe
narriamo e recitiamo i racconti,

4
00:00:07,516 --> 00:00:09,866
così gli alunni si conoscono
e rispettano di più.

5
00:00:10,936 --> 00:00:14,846
Si tratta di praticare lingua
e lettura in realtà però è molto di più.

6
00:00:15,046 --> 00:00:17,806
Agevola lo sviluppo sociale ed 
emotivo dei bimbi.

7
00:00:17,966 --> 00:00:20,906
Si costruisce proprio una comunità
all'interno della classe.

8
00:00:21,086 --> 00:00:23,096
(bimbo) Sono andato a Legoland.

9
00:00:23,323 --> 00:00:25,333
♪ (musica)♪

10
00:00:31,410 --> 00:00:34,336
(Sarah) 'Amigos' è una scuola
bidirezionale

11
00:00:34,526 --> 00:00:37,226
per gli studenti, a Cambrdige,
Massachusetts.

12
00:00:37,466 --> 00:00:41,861
Alla 'Amigos', cerchiamo di sostenere
l'apprendimento di due lingue

13
00:00:41,861 --> 00:00:45,756
nella prima infanzia, sviluppando e
rafforzando le competenze linguistiche

14
00:00:45,756 --> 00:00:48,496
orali e le abilità di narrare
degli studenti,

15
00:00:48,496 --> 00:00:51,566
di capire la forma di una storia,
essere in grado di condividerla

16
00:00:51,566 --> 00:00:53,786
oralmente sia
in spagnolo che in inglese.

17
00:00:53,936 --> 00:00:57,416
Con la mia mamma, il mio papà.

18
00:00:57,416 --> 00:01:02,216
(Oscar) Quindi narrazione e recitazione
chiediamo prima a un bimbo di raccontare

19
00:01:02,506 --> 00:01:04,956
una storia e potrebbe
trattarsi di una loro storia

20
00:01:04,956 --> 00:01:06,846
personale o una che hanno inventato.

21
00:01:06,946 --> 00:01:09,476
Poi, quando è il momento
di recitare,

22
00:01:09,616 --> 00:01:15,116
vediamo proprio una rappresentazione
visiva del loro racconto.

23
00:01:15,166 --> 00:01:17,126
(Oscar) E c'erano dei petali.

24
00:01:17,216 --> 00:01:20,166
Lavoriamo con il linguaggio,
ma nel frattempo,

25
00:01:20,166 --> 00:01:22,176
lavoriamo con gli elementi di
un racconto.

26
00:01:22,456 --> 00:01:25,086
(Oscar) Puoi usare i lego per la macchina.

27
00:01:25,586 --> 00:01:26,916
(bimbi) brum, brum!

28
00:01:27,216 --> 00:01:28,836
C'è un'ambientazione,
personaggi

29
00:01:29,000 --> 00:01:31,616
(bimbo) Un fratello.
(Noelle) fratello.

30
00:01:31,666 --> 00:01:35,116
(Noelle) Ogni giorno, un allievo diverso
ha un turno per dirmi una storia

31
00:01:35,576 --> 00:01:38,166
(Noelle) Era una famiglia di tartarughe.
(bimbo) Sì.

32
00:01:38,166 --> 00:01:41,318
(Noelle) Ah, va bene.
Quindi c'era una famiglia di tartarughe.

33
00:01:41,926 --> 00:01:44,296
Mi dettano la storia
durante l'intervallo.

34
00:01:44,296 --> 00:01:47,436
Ê un momento
tranquillo quindi li raduno

35
00:01:47,716 --> 00:01:49,120
(bimbo) Lo squalo.

36
00:01:49,120 --> 00:01:51,646
(Noelle) C'è uno squalo nel tuo racconto?
(Bimbo) Sì.

37
00:01:51,646 --> 00:01:54,085
(Noelle) Si impiegano come
cinque o dieci minuti.

38
00:01:54,085 --> 00:01:55,400
Mi narrano la storia.

39
00:01:55,400 --> 00:02:00,366
(bimbo) Poi io-
(in spagnolo) Mi servono quattro persone.

40
00:02:00,366 --> 00:02:02,820
(Noelle) E spesso siccome
siamo una scuola bilingue

41
00:02:02,820 --> 00:02:05,960
è davvero motivante per i bimbi,
che lo stanno solo imparando

42
00:02:05,960 --> 00:02:07,719
raccontare la storia
in spagnolo.

43
00:02:07,719 --> 00:02:10,576
Poi puliamo i tappetini,
ci mettiamo in cerchio

44
00:02:10,576 --> 00:02:13,146
e chiamo l'alunno
per sedersi accanto a me.

45
00:02:13,226 --> 00:02:15,176
C'era una famiglia di tartarughe.

46
00:02:15,176 --> 00:02:17,286
(Noelle) Leggo a voce alta.

47
00:02:17,296 --> 00:02:19,896
(bimba) Vuoi essere il bimbo?
(bimbo) Ah-ah.

48
00:02:19,896 --> 00:02:23,526
(Noelle) E poi sono responsabili
di scegliere gli attori.

49
00:02:23,686 --> 00:02:25,446
(bimba) Vuoi essere la mamma?

50
00:02:25,446 --> 00:02:26,986
(Noelle) Facciamo un cerchio.

51
00:02:26,986 --> 00:02:30,296
Quindi non è una gara di popolarità,
bisogna rispettare il turno.

52
00:02:30,296 --> 00:02:32,976
(bimba) -Vuoi fare la sorella?
(in spagnolo) -Sì.

53
00:02:32,976 --> 00:02:35,036
(Noelle) E si collocano
in un posto

54
00:02:35,036 --> 00:02:38,346
e poi leggo la storia
un'ultima volta e la recitano

55
00:02:38,346 --> 00:02:40,746
La tartaruga disse ''Ciao!'' alla ragazza.

56
00:02:41,436 --> 00:02:45,346
Ciao.
- Non sono la ragazza, è lei.

57
00:02:48,486 --> 00:02:51,630
Ah, quindi se tu sei una tartaruga,
devi fare così.

58
00:02:51,886 --> 00:02:55,336
(Noelle) Ai molto timidi dà struttura,
una piattaforma e regole.

59
00:02:55,336 --> 00:02:57,076
perché siano capaci di farlo.

60
00:02:57,486 --> 00:03:00,976
E poi lo squalo
mangiò le tartarughe.

61
00:03:02,006 --> 00:03:04,396
Agli altri bimbi dà
quell'indispensabile senso di

62
00:03:04,396 --> 00:03:07,066
''È il mio turno, ho aspettato
a lungo tutto il giorno''

63
00:03:07,066 --> 00:03:08,866
Quindi dipende dal bimbo.

64
00:03:09,026 --> 00:03:14,356
Tuttavia dà molto potere a tutti
avere quel tipo di riflettore.

65
00:03:16,620 --> 00:03:18,000
Wow, guardo lo squalo.

66
00:03:18,137 --> 00:03:19,397
Guarda lo squalo!