(Oscar) Une fois, je suis allé à Legoland.
(enfant) Oh !
(Noëlle) Parce qu'en classe, nous racontons des histoires
et jouons des scènes,
nos élèves se connaissent et se respectent mieux.
Il s'agit d'alphabétisation et de pratique du langage,
certes, mais ça va bien au delà de cela.
Ça aide les enfants dans leur développement social et émotionnel.
C'est une réelle communauté qui se crée au sein de la classe.
(enfant) Je suis allé à Legoland.
Des écoles qui marchent Storytelling, jeu d'acteurs
L'alphabétisation par le jeu théâtral
♪ (musique) ♪
(Sarah) Amigos est une école d'immersion double pour
les élèves, à Cambridge, Massachusetts.
À Amigos, nous cherchons à stimuler le bilinguisme dès le bas âge
en développant et en renforçant réellement les compétences linguistiques orales
et la capacité des élèves à raconter des histoires,
à comprendre la forme d'une histoire et à la partager à l'oral
aussi bien en espagnol qu'en anglais.
(enfant) Avec ma maman, mon papa
(Oscar) Donc, storytelling, jeu théâtral, nous demandons d'abord à l'enfant
de nous raconter une histoire, qui peut être personnelle ou imaginaire.
Et ensuite quand on passe au jeu théâtral, c'est à une représentation visuelle
de leur histoire qu'on assiste.
(Oscar) Et il y avait des pétales.
Nous travaillons sur la langue, mais aussi sur les éléments de narration.
(Oscar) Vous pouvez utiliser des Legos pour fabriquer une voiture.
(enfants) Brmm, brmm
Il a un décor, des personnages.
(enfant) Un frère.
(Noëlle) frère.
(Noëlle) Chaque jour, un élève différent a son tour de me raconte une histoire.
(Noëlle) Il était une fois une famille de tortues.
(enfant) Oui.
(Noëlle) Ah, d'accord. Donc, il était une famille de tortues--
J'écoute l'histoire durant la pause. C'est une période tranquille,
Donc, j'appelle l'élève.
(enfant) Le requin.
(Noëlle) Il y a un requin dans ton histoire ?
(enfant) Oui.
(Noëlle) Ça dure probablement cinq à dix minutes.
Ils me racontent l'histoire.
(enfant) Ensuite je- (en espagnol) J'ai besoin de 4 personnes.
(Noëlle) Et souvent parce que nous sommes une école bilingue,
c'est une réelle source de motivation, pour les enfants qui apprennent
juste l'espagnol, d'essayer de raconter l'histoire en espagnol.
Ensuite, nous nettoyons les tapis, nous nous mettons en cercle,
et ensuite, j'invite l'élève à s'asseoir à mes côtés.
Il y avait une famille de tortues.
(Noëlle) Je lis l'histoire à haute voix.
- (fille) Veux-tu être le bébé ? - (garçon) Euh-hum
(Noëlle) Ensuite ils sont responsables de choisir les différents acteurs.
(fille) Veux-tu être la maman ?
(Noëlle) Nous suivons juste le cercle. Ainsi c'est pas un concours de popularité,
mais plutôt de savoir à qui appartient le tour.
(fille) - Veux-tu être la soeur ? (en espagnol) - Oui.
(Noëlle) Et ils les mettent à leurs places puis je lis l'histoire une dernière fois,
et ils la jouent.
La tortue dit "Bonjour" à la fille.
Bonjour - Je ne suis pas la fille, c'est elle.
Pendant qu'un élève décide de comment leur histoire prend vie, les autres s'exercent
en suivant les instructions.
Oh, donc si tu es une tortue, tu dois y aller comme ça.
(Noëlle) Pour les enfants très timides, ça leur donne une structure une plateforme
et des règles pour pouvoir le faire.
Et ensuite, le requin mangea toutes les tortues.
Pour d'autres enfants, ça leur donne cette très forte envie de
"C'est mon tour. Je l'ai attendu toute la journée." (rire)
Donc ça dépend de l'enfant
Mais c'est très exaltant pour quiconque d'avoir cette sorte de
projecteur sur soi.
Waou, regardez le requin.
Indicateurs de succès Ecole Amigos, Cambridge, MA
En 2019, les élèves ont surpassé les moyennes nationales aux tests du
Massachusetts Comprehensive Assessment System (MCAS) d'environ 20 points
de pourcentage en sciences, mathématiques et anglais.
Finaliste de l'Ecole de l'Année en 2019, un prix décerné par l'ambassade d'Espagne
à Washington, D.C., aux écoles qui font preuve d'une intégration exemplaire
du contenu et de la langue.
La classe de huitième année en 2018 a reçu le Seal of Biliteracy
qui récompense le bilinguisme.