1
00:00:00,000 --> 00:00:02,716
(Oscar) Une fois, je suis allé à Legoland.

2
00:00:02,716 --> 00:00:03,726
(enfant) Oh !

3
00:00:03,726 --> 00:00:06,396
(Noëlle) Parce qu'en classe,
nous racontons des histoires

4
00:00:06,396 --> 00:00:07,465
et jouons des scènes,

5
00:00:07,465 --> 00:00:10,041
nos élèves se connaissent
et se respectent mieux.

6
00:00:10,041 --> 00:00:12,950
Il s'agit d'alphabétisation
et de pratique du langage,

7
00:00:12,950 --> 00:00:14,870
certes, mais ça va bien au delà de cela.

8
00:00:14,870 --> 00:00:17,926
Ça aide les enfants dans
leur développement social et émotionnel.

9
00:00:17,926 --> 00:00:20,876
C'est une réelle communauté qui se crée
au sein de la classe.

10
00:00:20,876 --> 00:00:22,972
(enfant) Je suis allé à Legoland.

11
00:00:22,972 --> 00:00:27,233
Des écoles qui marchent
Storytelling, jeu d'acteurs

12
00:00:27,233 --> 00:00:30,040
L'alphabétisation par le jeu théâtral

13
00:00:30,040 --> 00:00:31,177
♪ (musique) ♪

14
00:00:31,187 --> 00:00:34,367
(Sarah) Amigos est 
une école d'immersion double pour

15
00:00:34,367 --> 00:00:37,180
les élèves, à Cambridge, Massachusetts.

16
00:00:37,404 --> 00:00:41,907
À Amigos, nous cherchons à stimuler
le bilinguisme dès le bas âge

17
00:00:41,907 --> 00:00:45,765
en développant et en renforçant réellement
les compétences linguistiques orales

18
00:00:45,765 --> 00:00:48,481
et la capacité des élèves 
à raconter des histoires,

19
00:00:48,511 --> 00:00:52,291
à comprendre la forme d'une histoire 
et à la partager à l'oral

20
00:00:52,291 --> 00:00:54,173
aussi bien en espagnol qu'en anglais.

21
00:00:54,173 --> 00:00:57,257
(enfant) Avec ma maman, mon papa

22
00:00:57,257 --> 00:01:00,847
(Oscar) Donc, storytelling, jeu théâtral,
nous demandons d'abord à l'enfant

23
00:01:00,847 --> 00:01:06,446
de nous raconter une histoire, 
qui peut être personnelle ou imaginaire.

24
00:01:06,446 --> 00:01:10,522
Et ensuite quand on passe au jeu théâtral,
c'est à une représentation visuelle

25
00:01:10,522 --> 00:01:15,128
de leur histoire qu'on assiste.

26
00:01:15,128 --> 00:01:17,063
(Oscar) Et il y avait des pétales.

27
00:01:17,063 --> 00:01:22,103
Nous travaillons sur la langue,
mais aussi sur les éléments de narration.

28
00:01:22,103 --> 00:01:25,217
(Oscar) Vous pouvez utiliser des Legos
pour fabriquer une voiture.

29
00:01:25,217 --> 00:01:27,162
(enfants) Brmm, brmm

30
00:01:27,162 --> 00:01:29,212
Il a un décor, des personnages.

31
00:01:29,212 --> 00:01:30,483
(enfant) Un frère.

32
00:01:30,483 --> 00:01:31,491
(Noëlle) frère.

33
00:01:31,491 --> 00:01:35,218
(Noëlle) Chaque jour, un élève différent a
son tour de me raconte une histoire.

34
00:01:35,218 --> 00:01:37,550
(Noëlle) Il était une fois
une famille de tortues.

35
00:01:37,550 --> 00:01:38,580
(enfant) Oui.

36
00:01:38,580 --> 00:01:41,983
(Noëlle) Ah, d'accord.
Donc, il était une famille de tortues--

37
00:01:42,004 --> 00:01:45,664
J'écoute l'histoire durant la pause.
C'est une période tranquille,

38
00:01:45,732 --> 00:01:47,552
Donc, j'appelle l'élève.

39
00:01:47,552 --> 00:01:48,562
(enfant) Le requin.

40
00:01:48,562 --> 00:01:50,732
(Noëlle) Il y a un requin
dans ton histoire ?

41
00:01:50,732 --> 00:01:51,732
(enfant) Oui.

42
00:01:51,732 --> 00:01:54,032
(Noëlle) Ça dure
probablement cinq à dix minutes.

43
00:01:54,032 --> 00:01:55,433
Ils me racontent l'histoire.

44
00:01:55,433 --> 00:01:59,952
(enfant) Ensuite je-
(en espagnol) J'ai besoin de 4 personnes.

45
00:01:59,952 --> 00:02:02,814
(Noëlle) Et souvent parce que
nous sommes une école bilingue,

46
00:02:02,814 --> 00:02:06,097
c'est une réelle source de motivation,
pour les enfants qui apprennent

47
00:02:06,097 --> 00:02:09,057
juste l'espagnol, d'essayer de raconter
l'histoire en espagnol.

48
00:02:09,057 --> 00:02:12,007
Ensuite, nous nettoyons les tapis,
nous nous mettons en cercle,

49
00:02:12,007 --> 00:02:14,487
et ensuite, j'invite l'élève
à s'asseoir à mes côtés.

50
00:02:14,487 --> 00:02:16,117
Il y avait une famille de tortues.

51
00:02:16,117 --> 00:02:18,037
(Noëlle) Je lis l'histoire à haute voix.

52
00:02:18,037 --> 00:02:20,427
- (fille) Veux-tu être le bébé ?
- (garçon) Euh-hum

53
00:02:20,427 --> 00:02:23,867
(Noëlle) Ensuite ils sont responsables
de choisir les différents acteurs.

54
00:02:23,867 --> 00:02:25,347
(fille) Veux-tu être la maman ?

55
00:02:25,347 --> 00:02:29,157
(Noëlle) Nous suivons juste le cercle.
Ainsi c'est pas un concours de popularité,

56
00:02:29,157 --> 00:02:31,407
mais plutôt de savoir
à qui appartient le tour.

57
00:02:31,407 --> 00:02:33,937
(fille) - Veux-tu être la soeur ?
(en espagnol) - Oui.

58
00:02:33,937 --> 00:02:37,882
(Noëlle) Et ils les mettent à leurs places
puis je lis l'histoire une dernière fois,

59
00:02:37,882 --> 00:02:38,897
et ils la jouent.

60
00:02:38,897 --> 00:02:40,575
La tortue dit "Bonjour" à la fille.

61
00:02:42,015 --> 00:02:44,884
Bonjour
- Je ne suis pas la fille, c'est elle.

62
00:02:44,884 --> 00:02:48,876
Pendant qu'un élève décide de comment leur
histoire prend vie, les autres s'exercent

63
00:02:48,876 --> 00:02:50,210
en suivant les instructions.

64
00:02:50,210 --> 00:02:52,800
Oh, donc si tu es une tortue,
tu dois y aller comme ça.

65
00:02:52,800 --> 00:02:56,660
(Noëlle) Pour les enfants très timides,
ça leur donne une structure une plateforme

66
00:02:56,660 --> 00:02:58,380
et des règles pour pouvoir le faire.

67
00:02:58,380 --> 00:03:01,090
Et ensuite, le requin mangea
toutes les tortues.

68
00:03:01,888 --> 00:03:04,818
Pour d'autres enfants, ça leur donne
cette très forte envie de

69
00:03:04,818 --> 00:03:07,538
"C'est mon tour. Je l'ai attendu
toute la journée." (rire)

70
00:03:07,538 --> 00:03:08,825
Donc ça dépend de l'enfant

71
00:03:08,852 --> 00:03:12,892
Mais c'est très exaltant pour quiconque
d'avoir cette sorte de

72
00:03:12,992 --> 00:03:14,496
projecteur sur soi.

73
00:03:16,873 --> 00:03:19,153
Waou, regardez le requin.

74
00:03:19,153 --> 00:03:21,441
Indicateurs de succès
Ecole Amigos, Cambridge, MA

75
00:03:21,441 --> 00:03:24,692
En 2019, les élèves ont surpassé
les moyennes nationales aux tests du

76
00:03:24,692 --> 00:03:28,072
Massachusetts Comprehensive Assessment
System (MCAS) d'environ 20 points

77
00:03:28,072 --> 00:03:30,580
de pourcentage en sciences, mathématiques
et anglais.

78
00:03:30,580 --> 00:03:34,430
Finaliste de l'Ecole de l'Année en 2019,
un prix décerné par l'ambassade d'Espagne

79
00:03:34,430 --> 00:03:37,960
à Washington, D.C., aux écoles qui font
preuve d'une intégration exemplaire

80
00:03:37,960 --> 00:03:39,258
du contenu et de la langue.

81
00:03:39,258 --> 00:03:42,260
La classe de huitième année en 2018
a reçu le Seal of Biliteracy

82
00:03:42,260 --> 00:03:43,810
qui récompense le bilinguisme.