0:00:00.000,0:00:02.716
(Oscar) Une fois, je suis allé à Legoland.

0:00:02.716,0:00:03.726
(enfant) Oh !

0:00:03.726,0:00:06.396
(Noëlle) Parce qu'en classe,[br]nous racontons des histoires

0:00:06.396,0:00:07.465
et jouons des scènes,

0:00:07.465,0:00:10.041
nos élèves se connaissent[br]et se respectent davantage.

0:00:10.041,0:00:12.950
Il s'agit d'alphabétisation[br]et de pratique du langage,

0:00:12.950,0:00:14.870
certes, mais ça va bien au delà de cela.

0:00:14.870,0:00:17.926
Ça aide les enfants dans[br]leur développement social et émotionnel.

0:00:17.926,0:00:20.876
C'est vraiment une communauté qui se crée[br]au sein de la classe.

0:00:20.876,0:00:22.972
(enfant) Je suis allé à Legoland.

0:00:22.972,0:00:27.233
Des écoles qui marchent[br]Storytelling, jeu d'acteurs

0:00:27.233,0:00:30.040
L'alphabétisation par le jeu théâtral

0:00:30.040,0:00:31.177
♪ (musique) ♪

0:00:31.187,0:00:34.367
(Sarah) Amigos est [br]une école d'immersion double

0:00:34.367,0:00:37.180
pour élèves à Cambridge, Massachusetts.

0:00:37.404,0:00:41.907
A Amigos, nous cherchons à supporter[br]le bilinguisme dès le bas âge

0:00:41.907,0:00:45.765
en développant et en renforçant réellement[br]les compétences linguistiques orales

0:00:45.765,0:00:48.481
et la capacité des élèves [br]à raconter des histoires,

0:00:48.511,0:00:52.291
à comprendre la forme d'une histoire [br]et à la partager à l'oral

0:00:52.291,0:00:54.173
aussi bien en espagnol et en anglais.

0:00:54.173,0:00:57.257
(enfant) Avec ma maman, mon papa

0:00:57.257,0:01:00.847
(Oscar) Donc, storytelling, jeu théâtral,[br]nous demandons d'abord à l'enfant

0:01:00.847,0:01:06.446
de nous raconter une histoire, [br]qui peut être personnelle ou imaginaire.

0:01:06.446,0:01:10.522
Et quand on passe au jeu théâtral,[br]c'est à une représentation visuelle

0:01:10.522,0:01:15.128
de leur histoire qu'on assiste.

0:01:15.128,0:01:17.063
(Oscar) Et il y avait des pétales.

0:01:17.063,0:01:22.103
Nous travaillons sur le langage,[br]mais aussi sur les éléments de narration.

0:01:22.103,0:01:25.217
(Oscar) Vous pouvez utiliser des Legos[br]pour fabriquer une voiture.

0:01:25.217,0:01:27.162
(enfants) Brmm, brmm

0:01:27.162,0:01:29.212
Il a un décor, des personnages.

0:01:29.212,0:01:30.483
(enfant) Un frère.

0:01:30.483,0:01:31.491
(Noëlle) frère.

0:01:31.491,0:01:35.058
(Noëlle) Chaque jour,[br]un élève différent me raconte une histoire

0:01:35.058,0:01:37.550
(Noëlle) Il était une fois[br]une famille de tortues.

0:01:37.550,0:01:38.580
(enfant) Oui.

0:01:38.580,0:01:41.983
(Noëlle) Ah, d'accord.[br]Donc il était une famille de tortues--

0:01:42.004,0:01:45.664
J'écoute l'histoire durant la pause.[br]C'est une période tranquille,

0:01:45.732,0:01:47.552
j'appelle donc l'élève.

0:01:47.552,0:01:48.562
(enfant) Le requin.

0:01:48.562,0:01:50.732
(Noëlle) Il y a un requin[br]dans ton histoire ?

0:01:50.732,0:01:51.732
(enfant) Oui.

0:01:51.732,0:01:53.862
(Noëlle) Ça dure[br]probablement 5 à 10 minutes.

0:01:53.862,0:01:55.433
Ils me racontent l'histoire.

0:01:55.433,0:02:00.082
(enfant) Ensuite je-[br](en espagnol) J'ai besoin de 4 personnes.

0:02:00.082,0:02:02.934
(Noëlle) Et souvent parce que[br]nous sommes une école bilingue,

0:02:02.934,0:02:06.227
c'est une réelle source de motivation,[br]pour les enfants qui apprennent

0:02:06.227,0:02:09.187
juste l'espagnol, d'essayer de raconter[br]l'histoire en espagnol.

0:02:09.187,0:02:12.137
Ensuite, nous nettoyons les tapis,[br]nous nous mettons en cercle,

0:02:12.137,0:02:14.707
et ensuite, j'invite l'élève[br]à s'asseoir à mes côtés.

0:02:14.707,0:02:16.327
Il y avait une famille de tortues.

0:02:16.327,0:02:18.237
(Noëlle) Je lis l'histoire à haute voix.

0:02:18.237,0:02:20.627
- (fille) Veux-tu être le bébé ?[br]- (garçon) Euh-hum

0:02:20.627,0:02:24.057
(Noëlle) Ensuite ils sont responsables[br]de choisir les différents acteurs.

0:02:24.067,0:02:25.547
(fille) Veux-tu être la maman ?

0:02:25.557,0:02:29.367
(Noëlle) Nous suivons juste le cercle.[br]C'est ainsi pas un concours de popularité,

0:02:29.367,0:02:31.567
mais plutôt de savoir[br]à qui appartient le tour.

0:02:31.567,0:02:34.097
(fille) - Veux-tu être la soeur ?[br](en espagnol) - Oui.

0:02:34.097,0:02:37.862
(Noëlle) Et ils les mettent à leurs places[br]puis je l'histoire une dernière fois,

0:02:37.862,0:02:38.897
et ils la jouent.

0:02:38.897,0:02:40.575
La tortue dit "Bonjour" à la fille.

0:02:42.015,0:02:44.884
Bonjour[br]- Je ne suis pas la fille, c'est elle.

0:02:44.884,0:02:48.876
Pendant qu'un élève décide de comment leur[br]histoire prend vie, les autres s'exercent

0:02:48.876,0:02:50.210
en suivant les instructions.

0:02:50.210,0:02:52.800
Oh, donc si tu es une tortue,[br]tu dois y aller comme ça.

0:02:52.800,0:02:56.660
(Noëlle) Pour les enfants très timides,[br]ça leur donne une structure une plateforme

0:02:56.660,0:02:58.380
et des règles pour pouvoir le faire.

0:02:58.380,0:03:01.090
Et ensuite, le requin mangea[br]toutes les tortues.

0:03:01.888,0:03:04.818
Pour d'autres enfants, ça leur donne[br]cette très forte envie de

0:03:04.818,0:03:07.538
"C'est mon tour. Je l'ai attendu[br]toute la journée." (rire)

0:03:07.538,0:03:08.825
Donc ça dépend de l'enfant

0:03:08.852,0:03:12.892
Mais c'est très exaltant pour quiconque[br]d'avoir cette sorte de

0:03:12.992,0:03:14.496
projecteur sur soi.

0:03:16.873,0:03:19.603
Waou, regardez le requin.

0:03:19.603,0:03:22.220
Indicateurs de succès[br]. En 2019, les élèves ont surpassé

0:03:22.220,0:03:25.743
les moyennes nationales aux tests du[br]Massachusetts Comprehensive Assessment

9:59:59.000,9:59:59.000
System (MCAS) de