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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.00,0:00:02.82,Default,,0000,0000,0000,,(Oscar) Hace tiempo, fui a Legolandia
Dialogue: 0,0:00:03.01,0:00:04.04,Default,,0000,0000,0000,,(niños) ¡Oh!
Dialogue: 0,0:00:04.05,0:00:07.07,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) {\i1}En nuestra clase\Ncontamos y representamos historias{\i0}
Dialogue: 0,0:00:07.52,0:00:09.87,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}y nuestros alumnos se conocen\Ny se respetan más.{\i0}
Dialogue: 0,0:00:10.94,0:00:14.85,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Es un ejercicio de idioma y alfabetismo, \Npero también es mucho más.{\i0}
Dialogue: 0,0:00:15.05,0:00:17.81,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Ayuda a los niños con su desarrollo\Nemocional y social.{\i0}
Dialogue: 0,0:00:17.97,0:00:20.91,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}En realidad es desarrollo\Ncomunitario dentro del aula.{\i0}
Dialogue: 0,0:00:21.09,0:00:23.10,Default,,0000,0000,0000,,(niño) Fui a Legolandia.
Dialogue: 0,0:00:23.76,0:00:28.53,Default,,0000,0000,0000,,CONTAR Y REPRESENTAR HISTORIAS\NAlfabetismo a través del juego teatral
Dialogue: 0,0:00:31.41,0:00:34.34,Default,,0000,0000,0000,,(Sarah) {\i1}Amigos es una \Nescuela de inmersión dual{\i0}
Dialogue: 0,0:00:34.53,0:00:37.23,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}para alumnos en Cambridge, Massachusetts.{\i0}
Dialogue: 0,0:00:37.47,0:00:41.86,Default,,0000,0000,0000,,En Amigos buscamos afianzar\Nel bialfabetismo a una edad temprana
Dialogue: 0,0:00:41.86,0:00:45.76,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}a través del desarrollo y refuerzo\Nde las habilidades orales{\i0}
Dialogue: 0,0:00:45.76,0:00:48.50,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}y de la capacidad de los alumnos\Npara contar una historia,{\i0}
Dialogue: 0,0:00:48.50,0:00:51.57,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}entender la estructura de una historia\Ny compartirla{\i0}
Dialogue: 0,0:00:51.57,0:00:53.79,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}a través del lenguaje oral\Nen español e inglés.{\i0}
Dialogue: 0,0:00:53.94,0:00:57.42,Default,,0000,0000,0000,,Con mi mamá, mi papá.
Dialogue: 0,0:00:57.42,0:01:01.67,Default,,0000,0000,0000,,(Oscar) {\i1}Para contar y representar, \Nprimero pedimos al niño{\i0}
Dialogue: 0,0:01:01.67,0:01:04.96,Default,,0000,0000,0000,,que nos cuente una historia,\Nque puede ser una historia personal
Dialogue: 0,0:01:04.96,0:01:06.85,Default,,0000,0000,0000,,o una que se han inventado.
Dialogue: 0,0:01:06.95,0:01:09.48,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Y cuando llega el momento \Nde representar la historia,{\i0}
Dialogue: 0,0:01:09.62,0:01:15.12,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}lo que vemos es una versión visual\Nde esta historia.{\i0}
Dialogue: 0,0:01:15.17,0:01:17.13,Default,,0000,0000,0000,,(Oscar) Y había pétalos.
Dialogue: 0,0:01:17.22,0:01:20.17,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Trabajamos con el idioma, \Npero, al mismo tiempo,{\i0}
Dialogue: 0,0:01:20.17,0:01:22.18,Default,,0000,0000,0000,,trabajamos los elementos del relato.
Dialogue: 0,0:01:22.46,0:01:25.09,Default,,0000,0000,0000,,(Oscar) Los legos se pueden usar \Npara hacer un coche.
Dialogue: 0,0:01:25.59,0:01:26.92,Default,,0000,0000,0000,,(niños) brum, brum
Dialogue: 0,0:01:27.22,0:01:28.84,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Tiene un escenario, personajes.{\i0}
Dialogue: 0,0:01:29.00,0:01:31.43,Default,,0000,0000,0000,,(niño) Un hermano.\N(Noelle) Hermano.
Dialogue: 0,0:01:31.52,0:01:35.12,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) {\i1}Cada día, un alumno distinto\Nme cuenta una historia.{\i0}
Dialogue: 0,0:01:35.58,0:01:38.17,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Había una familia de tortugas.\N(niña) Sí.
Dialogue: 0,0:01:38.17,0:01:41.32,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Ah, vale. \NEntonces, había una familia de tortugas.
Dialogue: 0,0:01:41.93,0:01:44.45,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Tomo nota de la historia\Ndurante la hora de descanso.{\i0}
Dialogue: 0,0:01:44.56,0:01:47.54,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Es un momento tranquilo,\Nasí que le pido al alumno que venga.{\i0}
Dialogue: 0,0:01:47.55,0:01:48.80,Default,,0000,0000,0000,,(niña) El tiburón.
Dialogue: 0,0:01:48.80,0:01:51.38,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle). ¿Hay un tiburón en tu historia?\N(niña) Sí.
Dialogue: 0,0:01:51.59,0:01:53.90,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) {\i1}Se tarda apenas \Ncinco o diez minutos.{\i0}
Dialogue: 0,0:01:53.90,0:01:55.08,Default,,0000,0000,0000,,Me cuentan la historia.
Dialogue: 0,0:01:55.36,0:02:00.16,Default,,0000,0000,0000,,(niña) Entonces...\N(en español) Necesito cuatro personas.
Dialogue: 0,0:02:00.69,0:02:02.80,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) {\i1}Y como somos \Nuna escuela bilingüe{\i0}
Dialogue: 0,0:02:02.80,0:02:05.63,Default,,0000,0000,0000,,es motivador para los niños\Nque están aprendiendo español
Dialogue: 0,0:02:05.63,0:02:07.65,Default,,0000,0000,0000,,intentar contar la historia en español.
Dialogue: 0,0:02:07.65,0:02:10.60,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Después recogemos las colchonetas,\Nnos ponemos en un círculo,{\i0}
Dialogue: 0,0:02:10.60,0:02:12.78,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}y el alumno se sienta a mi lado.{\i0}
Dialogue: 0,0:02:12.88,0:02:14.74,Default,,0000,0000,0000,,Había una familia de tortugas.
Dialogue: 0,0:02:14.85,0:02:16.67,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) {\i1}Leo la historia en voz alta.{\i0}
Dialogue: 0,0:02:17.07,0:02:19.18,Default,,0000,0000,0000,,(niña) ¿Quieres ser el bebé?\N(niño) Ajá.
Dialogue: 0,0:02:19.73,0:02:23.25,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) {\i1}Y es su responsabilidad\Nelegir a los actores.{\i0}
Dialogue: 0,0:02:23.41,0:02:24.87,Default,,0000,0000,0000,,(niña) ¿Quieres ser la mamá?
Dialogue: 0,0:02:25.17,0:02:27.04,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) {\i1}Seguimos el orden\Ndel círculo.{\i0}
Dialogue: 0,0:02:27.04,0:02:30.05,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}No es un concurso de popularidad, \Nsino que va por turnos.{\i0}
Dialogue: 0,0:02:30.31,0:02:32.55,Default,,0000,0000,0000,,(niña) ¿Quieres ser la hermana?\N(en español) Sí.
Dialogue: 0,0:02:32.60,0:02:34.51,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) {\i1}Los colocan en su sitio,{\i0}
Dialogue: 0,0:02:34.59,0:02:37.87,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}yo leo la historia por última vez\Ny entonces la representan.{\i0}
Dialogue: 0,0:02:38.11,0:02:40.30,Default,,0000,0000,0000,,La tortuga dijo "hola" a la niña.
Dialogue: 0,0:02:41.24,0:02:44.49,Default,,0000,0000,0000,,- Hola.\N- Yo no soy la niña, es ella.
Dialogue: 0,0:02:48.46,0:02:50.86,Default,,0000,0000,0000,,Ah, como eres una tortuga, \Ntienes que hacer así.
Dialogue: 0,0:02:51.53,0:02:55.01,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) {\i1}Para los niños tímidos, \Nles da una estructura, base y normas{\i0}
Dialogue: 0,0:02:55.01,0:02:56.86,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}para poder hacer todo esto.{\i0}
Dialogue: 0,0:02:57.45,0:03:00.67,Default,,0000,0000,0000,,Y entonces el tiburón \Nse comió a todas las tortugas.
Dialogue: 0,0:03:01.86,0:03:04.35,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}A otros niños, les da la oportunidad\Nde expresar ese:{\i0}
Dialogue: 0,0:03:04.35,0:03:06.52,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}"¡Es mi momento, llevo esperando\Ntodo el día!"{\i0}
Dialogue: 0,0:03:07.05,0:03:08.70,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Así que depende del niño.{\i0}
Dialogue: 0,0:03:08.83,0:03:13.83,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Pero es muy positivo para todos\Nrecibir atención de esta manera.{\i0}
Dialogue: 0,0:03:16.30,0:03:17.49,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Vaya, mira el tiburón.{\i0}
Dialogue: 0,0:03:17.86,0:03:19.16,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}¡Mira el tiburón!{\i0}