1
00:00:00,000 --> 00:00:03,300
(Oscar) Einmal ging ich nach Legoland.

2
00:00:03,300 --> 00:00:04,333
(Kind) Oh!

3
00:00:04,333 --> 00:00:07,775
(Noelle) Da unsere Klasse Erzählkunst, 
Erzähl-Schauspielerei macht,

4
00:00:07,775 --> 00:00:11,210
wissen und respektieren 
die Kinder einander mehr.


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00:00:11,210 --> 00:00:15,510
Es ist eine sprachliche und literarische Praxis, tatsächlich,
aber es macht so viel mehr.

6
00:00:15,178 --> 00:00:18,480
Es hilft die Kinder mit ihrer soziale emotionale Entwicklung.

7
00:00:18,480 --> 00:00:21,470
Es ist Gemeinschaftsentwicklung 
in den Klassenzimmer.

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00:00:21,670 --> 00:00:23,204
(Kind) Ich ging nach Legoland.

9
00:00:23,204 --> 00:00:31,771
(Music)

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00:00:31,778 --> 00:00:34,648
Amigos ist eine Zweiwege-Immersion-Schule

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00:00:34,648 --> 00:00:36,818
für Schüler in Cambridge, Massachusetts.

12
00:00:37,488 --> 00:00:41,940
Bei Amigos wir suchen Biliteracy 
in den Anfangsjahren zu fördern

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00:00:42,112 --> 00:00:45,963
in dem wir die mündliche Sprachkenntnisse
entwickeln und stärken

14
00:00:45,963 --> 00:00:48,252
und die Fähigkeiten der Schüler 
Geschichte zu erzählen,

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die form einer Geschichte verstehen,
und das zu teilen

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mit mündlicher Sprache 
in Spanisch und English.

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Mit meiner Mutter, meinem Vater.

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(Oscar) So Erzählkunst, Erzähl-Schauspielerei,
erst fragen wir einem Kind uns eine Geschichte zu erzählen,

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und es kann eine persönliche Geschichte sein

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oder etwas fingiert.

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Und wenn es Zeit ist, 
die Erzähl-Schauspielerei zu machen,

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sehen wir echt eine visuelle Darstellung
ihrer Geschichte.

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(Oscar) Und es gab Blütenblätter.

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Wir arbeiten eigentlich mit Sprache
aber gleichzeitig

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arbeiten wir mit Teilen einer Geschichte.

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(Oscar) Du kannst Legos benutzen, 
ein Auto zu machen.

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(Kinder) Brumm, brumm.

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Es hat Setting, Charaktere.

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(Child) Ein Bruder. 
(Noelle) Bruder.

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(Noelle) Jeden Tag kann ein Schüler 
mir eine Geschichte zu erzählen.

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(Noelle) Es gab eine Familie von Schildkröten. 
(Kind) Ja.

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(Noelle) Ah, ok.
So es gab eine Familie von Schildkröten.

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Ich nehme die Geschichte-Diktat
während der Erholungszeit.

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Es ist eine ruhige Zeit,
so ich rufe die Schüler her.

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(Kind) Das Hai.

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(Noelle) Es gibt ein Hai in deiner Geschichte?
(Kind) Ja.

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(Noelle) Es braucht vielleicht fünf bis zehn Minuten.

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Sie erzählten mir die Geschichte.

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(Kind) Dann ich -

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