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[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.00,0:00:02.87,Default,,0000,0000,0000,,(Oscar) Einmal ging ich nach Legoland.
Dialogue: 0,0:00:02.96,0:00:03.96,Default,,0000,0000,0000,,(Kind) Oh!
Dialogue: 0,0:00:04.10,0:00:07.16,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Da in unserer Klasse Geschichten \Nerzählt und Geschichten gespielt werden,
Dialogue: 0,0:00:07.42,0:00:10.05,Default,,0000,0000,0000,,kennen und respektieren \Nunsere Schüler einander besser.
Dialogue: 0,0:00:10.82,0:00:14.91,Default,,0000,0000,0000,,Eigentlich ist es eine Sprach- und \NLesekompetenzübung, aber es leistet noch viel mehr.
Dialogue: 0,0:00:14.96,0:00:17.90,Default,,0000,0000,0000,,Es hilft den Kindern bei ihrer sozialen\Nund emotionalen Entwicklung.
Dialogue: 0,0:00:17.93,0:00:20.88,Default,,0000,0000,0000,,Es ist wirklich ein \NGemeinschaftsaufbau im Klassenzimmer.
Dialogue: 0,0:00:20.88,0:00:23.07,Default,,0000,0000,0000,,(Kind) Ich ging nach Legoland.
Dialogue: 0,0:00:23.07,0:00:27.06,Default,,0000,0000,0000,,{Schulen, die funktionieren. Geschichtenerzählen,\NGeschichtenschauspiel.}
Dialogue: 0,0:00:27.06,0:00:30.30,Default,,0000,0000,0000,,{Förderung der Lese- und Schreibfähigkeit\Ndurch dramatisches Spiel.}
Dialogue: 0,0:00:31.30,0:00:34.40,Default,,0000,0000,0000,,(Sarah)Amigos ist zweigleisig\NImmersionsschule
Dialogue: 0,0:00:34.60,0:00:36.86,Default,,0000,0000,0000,,für Studenten in Cambridge,\NMassachusetts.
Dialogue: 0,0:00:37.38,0:00:41.94,Default,,0000,0000,0000,,Bei Amigos möchten wir die Biliteralität\Nunterstützen in den ersten Jahren
Dialogue: 0,0:00:41.94,0:00:45.80,Default,,0000,0000,0000,,durch Entwicklung und Stärkung\Nmündliche Sprachkenntnisse
Dialogue: 0,0:00:45.80,0:00:48.44,Default,,0000,0000,0000,,und die Fähigkeit der Schüler,\NGeschichten zu erzählen,
Dialogue: 0,0:00:48.44,0:00:50.37,Default,,0000,0000,0000,,den Aufbau einer \NGeschichte zu verstehen und
Dialogue: 0,0:00:50.37,0:00:53.74,Default,,0000,0000,0000,,diese mündlich sowohl auf Spanisch\Nals auch auf Englisch weiterzugeben.
Dialogue: 0,0:00:53.74,0:00:57.36,Default,,0000,0000,0000,,Mit meiner Mutter, meinem Vater.
Dialogue: 0,0:00:57.36,0:01:02.22,Default,,0000,0000,0000,,(Oscar) Beim Geschichtenerzählen oder darstellen,\Nbitten wir ein Kind, uns eine Geschichte zu erzählen,
Dialogue: 0,0:01:02.43,0:01:04.78,Default,,0000,0000,0000,,und es könnte eine persönliche\NGeschichte von ihnen sein
Dialogue: 0,0:01:04.78,0:01:06.56,Default,,0000,0000,0000,,oder etwas, das sie sich ausgedacht haben.
Dialogue: 0,0:01:06.85,0:01:09.16,Default,,0000,0000,0000,,Und wenn es dann an der Zeit ist,\Ndie Geschichte darzustellen,
Dialogue: 0,0:01:09.16,0:01:15.07,Default,,0000,0000,0000,,sehen wir tatsächlich eine visuelle\NDarstellung ihrer Geschichte.
Dialogue: 0,0:01:15.07,0:01:16.88,Default,,0000,0000,0000,,(Oscar) Und da waren Blütenblätter.
Dialogue: 0,0:01:17.16,0:01:19.20,Default,,0000,0000,0000,,Wir arbeiten mit Sprache,\Naber gleichzeitig
Dialogue: 0,0:01:19.20,0:01:22.17,Default,,0000,0000,0000,,auch mit Elementen einer Geschichte.
Dialogue: 0,0:01:22.17,0:01:24.75,Default,,0000,0000,0000,,(Oscar) Aus Legos kann \Nman ein Auto bauen.
Dialogue: 0,0:01:25.48,0:01:27.18,Default,,0000,0000,0000,,(Kinder) Brumm, brumm.
Dialogue: 0,0:01:27.18,0:01:28.98,Default,,0000,0000,0000,,Es hat ein Setting und Charaktere.
Dialogue: 0,0:01:29.57,0:01:31.46,Default,,0000,0000,0000,,(Child) Ein Bruder. \N(Noelle) Bruder.
Dialogue: 0,0:01:31.46,0:01:35.17,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Jeden Tag ist ein anderer Schüler an der\NReihe, mir eine Geschichte zu erzählen.
Dialogue: 0,0:01:35.50,0:01:38.25,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Es war eine Schildkrötenfamilie.\N(Kind) Ja.
Dialogue: 0,0:01:38.25,0:01:41.55,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Ah, okay.\NEs gab also eine Schildkrötenfamilie.
Dialogue: 0,0:01:41.88,0:01:44.33,Default,,0000,0000,0000,,Während der Ruhezeit übernehme \Nich das Diktat der Geschichte.
Dialogue: 0,0:01:44.33,0:01:47.56,Default,,0000,0000,0000,,Es ist eine ruhige Zeit, \Nalso rufe ich den Studenten an.
Dialogue: 0,0:01:47.56,0:01:48.99,Default,,0000,0000,0000,,(Kind) Der Hai.
Dialogue: 0,0:01:49.70,0:01:51.60,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Gibt es in deiner Geschichte einen Hai?\N(Kind) Ja.
Dialogue: 0,0:01:51.60,0:01:53.75,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Es dauert wahrscheinlich\Nfünf oder zehn Minuten.
Dialogue: 0,0:01:53.75,0:01:55.00,Default,,0000,0000,0000,,Sie erzählen mir die Geschichte.
Dialogue: 0,0:01:55.00,0:02:00.78,Default,,0000,0000,0000,,(Kind) Dann ich-\N(auf Spanisch) Ich brauche vier Leute.
Dialogue: 0,0:02:00.78,0:02:02.78,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Und weil wir eine \Nzweisprachige Schule sind,
Dialogue: 0,0:02:02.78,0:02:05.78,Default,,0000,0000,0000,,ist es oft wirklich ein Motivator für \Ndie Kinder, die gerade Spanisch lernen,
Dialogue: 0,0:02:05.78,0:02:07.59,Default,,0000,0000,0000,,zu versuchen, die Geschichte\Nauf Spanisch zu erzählen.
Dialogue: 0,0:02:07.59,0:02:10.45,Default,,0000,0000,0000,,Und dann räumen wir die Matten auf,\Nwir bilden unseren Kreis,
Dialogue: 0,0:02:10.45,0:02:13.01,Default,,0000,0000,0000,,und dann rufe ich den Schüler, \Ndamit er sich neben mich setzt.
Dialogue: 0,0:02:13.01,0:02:15.06,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Es gab eine Schildkrötenfamilie.
Dialogue: 0,0:02:15.35,0:02:16.86,Default,,0000,0000,0000,,Ich habe die Geschichte laut vorgelesen.
Dialogue: 0,0:02:17.03,0:02:19.84,Default,,0000,0000,0000,,(Mädchen) Willst du das Baby sein?\N(Junge) Uh-huh.
Dialogue: 0,0:02:19.84,0:02:23.62,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Und dann sind sie dafür verantwortlich,\Ndie Schauspieler auszuwählen.
Dialogue: 0,0:02:23.62,0:02:25.24,Default,,0000,0000,0000,,(Mädchen) Willst du die Mama sein?
Dialogue: 0,0:02:25.55,0:02:27.66,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Wir drehen uns einfach im Kreis.
Dialogue: 0,0:02:27.66,0:02:30.38,Default,,0000,0000,0000,,Es geht also nicht um einen Beliebtheitswettbewerb,\Nsondern darum, wer an der Reihe ist.
Dialogue: 0,0:02:30.46,0:02:32.92,Default,,0000,0000,0000,,(Mädchen) Willst du die Schwester sein?\N(auf Spanisch) Ja.
Dialogue: 0,0:02:32.94,0:02:34.80,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Und sie haben sie an\Nihren Platz gebracht,
Dialogue: 0,0:02:34.80,0:02:38.22,Default,,0000,0000,0000,,und dann habe ich die Geschichte ein letztes \NMal gelesen, und sie haben sie nachgespielt
Dialogue: 0,0:02:38.22,0:02:40.63,Default,,0000,0000,0000,,Die Schildkröte sagte „Hallo!“ zu dem Mädchen.
Dialogue: 0,0:02:42.08,0:02:44.70,Default,,0000,0000,0000,,(Kind) Hallo.\N(Anderes Kind) Ich bin nicht das Mädchen, sie ist es.
Dialogue: 0,0:02:44.70,0:02:48.54,Default,,0000,0000,0000,,(Music)
Dialogue: 0,0:02:48.54,0:02:51.33,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Oh, wenn du also eine Schildkröte\Nbist, dann musst du so vorgehen.
Dialogue: 0,0:02:52.01,0:02:55.52,Default,,0000,0000,0000,,(Noelle) Für die sehr schüchternen Kinder\Ngibt es eine Struktur, eine Plattform
Dialogue: 0,0:02:55.52,0:02:57.08,Default,,0000,0000,0000,,und Regeln, um das tun zu können.
Dialogue: 0,0:02:57.32,0:03:01.06,Default,,0000,0000,0000,,Und dann der Hai\Nhat alle Schildkröten gefressen.
Dialogue: 0,0:03:02.03,0:03:04.57,Default,,0000,0000,0000,,Für andere Kinder gibt es das \Ndringend benötigte Gefühl wie
Dialogue: 0,0:03:04.57,0:03:06.82,Default,,0000,0000,0000,,„Jetzt bin ich dran. Das habe ich mir \Nschon den ganzen Tag gewünscht!“
Dialogue: 0,0:03:07.19,0:03:08.80,Default,,0000,0000,0000,,Es kommt also auf das Kind an.
Dialogue: 0,0:03:09.04,0:03:14.35,Default,,0000,0000,0000,,Aber es ist für jeden sehr wirkungsvoll,\Nwenn man so im Rampenlicht steht.
Dialogue: 0,0:03:15.01,0:03:16.01,Default,,0000,0000,0000,,- (Musik)\N- (Kinder sprechen mitainander)
Dialogue: 0,0:03:16.67,0:03:17.99,Default,,0000,0000,0000,,Wow, schau dir den Hai an.
Dialogue: 0,0:03:18.17,0:03:19.36,Default,,0000,0000,0000,,Schau dir den Hai an!
Dialogue: 0,0:03:19.36,0:03:32.03,Default,,0000,0000,0000,,(Musik)
Dialogue: 0,0:03:32.03,0:03:38.98,Default,,0000,0000,0000,,{Edutopia\Nwas in der Bildung funktioniert}
Dialogue: 0,0:03:38.98,0:03:42.98,Default,,0000,0000,0000,,(Musik)